資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
高一歷史備課（導(dǎo)學(xué)案）
科目 歷史 年級 高一 班級 高一（5）班 課時 2 教師
備課人 審核
課題 第17課 國家出路的探索與列強侵略的加劇——李鴻章的仕途與帝國的黃昏（第一課時）
課標內(nèi)容 認識列強侵華對中國社會的影響，概述晚清時期中 ( http: / / www.21cnjy.com )國軍民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義；認識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。
教材分析 本課是部編版歷史中外歷史綱要上冊第五單 ( http: / / www.21cnjy.com )元第2課。本課共4目，分別是太平天國運動，洋務(wù)運動，邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭，瓜分中國的狂潮。太平天國運動這一目共4段，第1段介紹 ( http: / / www.21cnjy.com )太平天國前期的歷史，第2段介紹太平天國后期的歷史，第3段介紹太平天國的綱領(lǐng)文獻，第4段介紹太平天國的影響。洋務(wù)運動共3段，第1段介紹洋務(wù)運動的背景，第2段介紹洋務(wù)運動的內(nèi)容，第3段介紹洋務(wù)運動的影響。本課內(nèi)容集中在部編初中新教材八上 3-5 課。
核心素養(yǎng) 通過將太平天國運動、洋務(wù)運動等置于具體的 ( http: / / www.21cnjy.com )時空條件下進行考察（唯物史觀、時空觀念），學(xué)生能夠從中外史料中提取有效信息（史料實證），學(xué)會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對相關(guān)史事間的因果關(guān)系作出解釋（歷史解釋），從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀（家國情懷）。
教學(xué)重難點 重點：太平天國運動、洋務(wù)運動難點：對尋求國家出路的探索及其階級實質(zhì)的認識和理解
教學(xué)實施過程設(shè)計 教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入新課 近代中國有一個人，褒貶不一。慈禧：“再造玄黃”之人。梁啟超：鴻章必為數(shù)千年中國歷史上一人物，無可疑也。伊藤博文： 大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短之人。
教學(xué)新課 ( http: / / www.21cnjy.com )壹 太平天國——李 ( http: / / www.21cnjy.com )鴻章之嶄露頭角鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半 ( http: / / www.21cnjy.com )封建社會。西方列強憑借《南京條約》等一系列不平等條約，從政治、經(jīng)濟各方面大肆侵華。民族矛盾的加劇促進了國內(nèi)階級矛盾的激化，廣大農(nóng)民饑寒交迫，紛紛揭竿而起，鴉片戰(zhàn)爭后十年間，各族人民自發(fā)的反清起義達100多次。終于在道光三十年末爆發(fā)了洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模的太平天國農(nóng)民起義。背景：① ② ③ 閱讀教材P95-P96，并完成表格內(nèi)容。時間過程綱領(lǐng)失敗原因意義185118531855185618611864材料：太平軍中也有一首歌謠說：“天父殺天兄，江山打不通，回到家鄉(xiāng)去，仍舊做長工?！薄芰⑶熬幹骸逗喢髦袊贰穯枺哼@首歌謠反映的是什么歷史事件？反映了什么一種思想？歷史事件： 思想： 閱讀以下材料，你能得到什么信息？ ( http: / / www.21cnjy.com )信息： 貳 自強求富——李鴻章之救國道路講述：內(nèi)憂外患之下，統(tǒng)治階級 ( http: / / www.21cnjy.com )中的一些當權(quán)人物看到了歐美國家的船堅炮利。為了挽救國家的頹勢，他們推行了一系列以“自強、求富”為目標的洋務(wù)新政。閱讀以下材料，你能得到什么信息？材料一：“況今日和議既成，中外貿(mào) ( http: / / www.21cnjy.com )易，有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。”——曾國藩《復(fù)陳購買外洋船炮折》，1862年材料二：中國文武制度（政治軍事制度），事事 ( http: / / www.21cnjy.com )遠出西人之上，獨火器（兵器）萬不能及——中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)外國利器（武器），欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器（先進機器），師其法（先進術(shù)），而不必盡用其人?！督K巡撫李鴻章致總理衙門原函》，1862年信息： 閱讀以下材料，你能得到什么信息？ ( http: / / www.21cnjy.com )信息： 講述：洋務(wù)新政引進了資本主義國家的機器生產(chǎn)技術(shù)，是中國早期現(xiàn)代化的嘗試。叁 歷史反思——李鴻章之時勢困局 ( http: / / www.21cnjy.com )反思一：農(nóng)民階級尋找國家出路的探索 ( http: / / www.21cnjy.com )結(jié)論： 反思二：地主階級洋務(wù)派的救國嘗試 ( http: / / www.21cnjy.com )結(jié)論：
課堂小結(jié) 本課時圍繞著近代中國國家出路的探索 ( http: / / www.21cnjy.com )進行講解，主要涉及到太平天國運動和洋務(wù)運動。通過學(xué)習(xí)，大家可以發(fā)現(xiàn)由農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動盡管提出了資政新篇等較為先進的思想，但是脫離了群眾基礎(chǔ)，加之農(nóng)民階級自身的局限性，最終失敗；地主階級洋務(wù)派在面對內(nèi)憂外患之下進行了洋務(wù)運動，但是由于其只學(xué)習(xí)西方的器物且根本目的是維護江河日下的清政府的統(tǒng)治，是在封建制度的基礎(chǔ)上修修補補，其失敗也成了歷史的必然。實踐證明，農(nóng)民階級和地主階級都不能完成近代國家出路的探索。
課時作業(yè) 1.（2015·江蘇高考 ( http: / / www.21cnjy.com )）某學(xué)者說：“農(nóng)民造反者……長歌涌入金陵，開始建造人間小天堂，曾是他們的喜??；天京陷落……則是他們的悲劇。”“他們”從“喜劇”走向“悲劇”的根本原因是(　　) A.定都天京的戰(zhàn)略失誤 B. “人間小天堂”的腐朽享樂 C.絕對平均的社會綱領(lǐng) D. “農(nóng)民造反者”的社會角色2.（2017·全國Ⅱ卷）1879 ( http: / / www.21cnjy.com )年以前，福州船政局所造之船均“派撥各省，并不索取原價分文”；此后造船所用材料費用由用船一方撥付，采取“協(xié)造”方式生產(chǎn)。這種變化反映了(　　)A．軍用工業(yè)由官辦轉(zhuǎn)為商辦 B．“協(xié)造”意在緩解經(jīng)費壓力C．軍工產(chǎn)品市場化趨勢明顯 D．近代輪船制造業(yè)走出困境3.課后完成本課同步導(dǎo)練P187第2、4、5、6、7、11題。4.結(jié)合教材P101學(xué)習(xí)拓展，搜集有關(guān)資料，了解近代民族資本主義的發(fā)展歷程。
課后反思
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑