資源簡介

第1節 分子熱運動
教學目標
能簡單說明物質是由分子、原子構成的。
能通過宏觀現象推測物質的分子都在不停地做熱運動。
能夠識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。
知道分子之間存在著作用力。
教學重點
通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。
教學難點
從對演示實驗的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現象揭示物質的微觀結構。
教學過程
一、導入新課
中午媽媽在廚房做可口的午餐，我們同學在客廳寫作業，都能聞到美食的香味。那么飯菜的香味是如何傳播的呢？
進行新課
（一）物質的構成
1.常見的物質是由極其微小的粒子——分子、原子構成的。
2.我們將分子理想化為球形，分子的大小：直徑約為10-10m。觀察時要用電子顯微鏡。
3.分子間有空隙。
（二）分子熱運動
1．擴散現象
【活動設計】引導學生按下列要求做實驗，并讓學生注意觀察現象：
氣體擴散（盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃片）
①將空瓶子倒扣在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面。
②抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。
請各小組討論，把以上實驗現象進行總結（老師可根據學生的討論情況適當指導）。
總結：一段時間后，兩瓶氣體彼此進入對方，顏色混合均勻，變為淺紅棕色。這說明了氣體分子在不停運動。
液體擴散（燒杯2個、硫酸銅溶液、漏斗）
①在燒杯里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。
②硫酸銅溶液的密度比水大，沉在下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面。
③等待一段時間，繼續觀察現象。
請各小組討論，把以上實驗現象進行總結（老師可根據學生的討論情況適當指導）。
總結：一段時間后，硫酸銅溶液和水混合均勻。這說明了液體分子在不停運動。
固體擴散（講述生活中的實例或播放實驗視頻）
將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴散。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內部也變黑了。
請各小組討論，根據以上實例進行分析（老師可根據學生的討論情況適當指導）。
總結：固體分子也在不停運動。
以上現象表明：一切物質的分子都在永不停息地做無規則運動（同時也說明分子間有空隙）。且一般情況下，固體之間的擴散最慢，氣體之間的擴散最快。
影響擴散快慢的因素
【活動設計】引導學生按下列要求做實驗，并讓學生注意觀察現象：
①在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。
②用滴管分別在兩個杯底注入紅墨水。
③持續觀察兩杯水的顏色變化。
請各小組討論，把以上實驗現象進行總結（老師可根據學生的討論情況適當指導）。
總結：根據實驗可以發現，熱水杯的顏色先變化得更快。這說明了溫度越高，分子無規則運動越劇烈，擴散得越快。
（三）分子間的作用力
1.分子間的作用力
(1)分子間有引力
①將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起。
②在鉛塊的下方掛一個重塊（請學生親身感受力的大小）。
請各小組討論，把以上實驗現象進行總結（老師可根據學生的討論情況適當指導）。
總結：磨光的兩鉛柱緊壓對接在一起，下面掛很重的物體也不能將它們分開。 這說明了分子間存在引力。
（2）分子間有斥力
①在針管里吸入一部分水。
②用手指堵住針管口，然后用力推活塞。
請各小組討論，把以上實驗現象進行總結（老師可根據學生的討論情況適當指導）。
總結：用力推活塞時發現，水的體積幾乎不改變。這說明了分子間存在斥力。
2.分子間的作用力的宏觀表現
（1）分子間存在引力的宏觀表現：固體、液體能保持一定體積，不致散開。
（2）分子間存在斥力的宏觀表現：固體、液體很難被壓縮。
3．分子間作用力與分子間距離(r)的關系
教師通過以上實驗和結論，引出分子間作用力與分子間距離是否有關的問題，讓各小組進行討論（老師可根據學生的討論情況適當指導）。
總結：
（1）r ＜平衡距離時，表現為斥力。
（2）r ＞平衡距離時，表現為引力。
（3）r ＞10倍平衡距離時，作用力很微弱，可以忽略。
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