資源簡(jiǎn)介

《金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 回顧并運(yùn)用金屬的相關(guān)性質(zhì)及反應(yīng)的現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題；
2. 通過(guò)小組討論、交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；
3. 認(rèn)識(shí)保護(hù)金屬資源并進(jìn)行金屬的回收利用的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉金屬的化學(xué)性質(zhì)，金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證方法。
教學(xué)難點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的探究
三、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、練習(xí)應(yīng)用
四、教學(xué)過(guò)程
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè) 情境， 引入 新課 【PPT展示】黃金首飾的圖片 描述:黃金雖美，真假難辨 【PPT展示】警察查獲大量假黃金的圖片 【提問(wèn)】假黃金是什么做的呢？ 【提問(wèn)】黃銅的主要成分是什么呢？ 描述:黃銅（銅、鋅合金）外觀和黃金極為相似，常被不法商販冒充黃金牟取暴利。 【回答】黃銅 【回答】銅鋅合金 用多媒體展示黃金圖片，接近生活，吸引學(xué)生的注意，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然進(jìn)入了主題。
合作學(xué)習(xí)，推進(jìn)課程 活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案辨別真假黃金 【提問(wèn)】大家討論出什么方案呢？ 活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的儀器實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證黃金的真假 【教師拍下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 【提問(wèn)】你們看到什么現(xiàn)象呢？拿到的黃金是真的還是假的呢？ 【用希沃展示現(xiàn)象】 思考、討論、回答：1.將金首飾進(jìn)行加熱；2.將金首飾放入稀鹽酸中；3.將金首飾放入AgNO3溶液中 進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證黃金的真假 1.黃金變黑了，是假黃金；2.沒(méi)有氣泡冒出，是真黃金；3.有銀白色物質(zhì)析出，是假黃金。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)觀察尋找證據(jù)進(jìn)行證明。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)并會(huì)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，并通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
（三）學(xué)以 致用， 提升 能力 【應(yīng)用1】驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序 請(qǐng)同學(xué)們閱讀張獻(xiàn)忠沉銀現(xiàn)場(chǎng)這則材料，并討論與金屬活動(dòng)順序相關(guān)的問(wèn)題。 【提問(wèn)】小英同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒幔?【追問(wèn)】為什么不能？ 【任務(wù)】那請(qǐng)同學(xué)們討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序。 【總結(jié)】?jī)山饖A一鹽 兩鹽夾一金 【應(yīng)用2】金屬與酸反應(yīng)的相關(guān)判斷 [典例2] （Zn:65,Fe:56）如圖所示，天平左右兩邊各放一杯等量且足量的相同的稀硫酸，天平調(diào)平衡后，同時(shí)向左、右燒杯分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片，則從反應(yīng)開(kāi)始到金屬完全反應(yīng)的過(guò)程中，天平指針指向的變化是( ) A.向左偏 B.向右偏 C.先向左偏后向右偏 D.先向右偏后向左偏 【方法點(diǎn)撥】 看坡度：越陡則越活潑 等金足酸 等酸足金 【應(yīng)用3】金屬與混合鹽溶液的反應(yīng) [典例3] （Zn:65,Ag:108,Cu:64）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有2種 B.c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2 C.若取b~c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀 D.取d點(diǎn)的固體，加入稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生 【方法點(diǎn)撥】 前金換后金，遠(yuǎn)距離先置換 思考并回答：不能 回答：無(wú)法證明銅和銀誰(shuí)比較活潑 討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 審題、思考 在教師的引導(dǎo)下思考并回答 一起總結(jié)歸納解題方法 審題思考 列出反應(yīng)化學(xué)方程式，并進(jìn)行計(jì)算 在教師的引導(dǎo)下，思考，結(jié)合圖像分析，得出結(jié)論。 學(xué)生進(jìn)行討論交流，自主學(xué)習(xí)，提高歸納總結(jié)的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 從定量的角度來(lái)分析金屬與酸之間的定量關(guān)系，并由此引出圖像題的解題方法，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移和內(nèi)化。 通過(guò)金屬與混合鹽溶液之間的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行告誡訓(xùn)練，由淺入深，由易到難，逐步提升，達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
（四） 鞏固訓(xùn)練 【知識(shí)運(yùn)用】 教師講解難題的解題方法 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生上來(lái)講課 檢驗(yàn)掌握情況情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
激勵(lì)學(xué)生：結(jié)束語(yǔ)

展開(kāi)更多......

收起↑