資源簡介

學習目標
①認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。
②認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)，歸納堿相似化學性質(zhì)及其原因。
重點和難點
重點：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。
難點：堿的化學性質(zhì)。
教學設計
教師活動 設計意圖
一、復習引入清水變“牛奶”：吹入CO2使澄清石灰水變渾濁問題：大家想一想，這神奇的現(xiàn)象存在的反應原理是什么？“牛奶”能喝嗎？它的主要成分是什么？ 通過神奇的化學實驗把學生輕松地引入化學課堂。
二、自主學習
實驗引導NaOH的性質(zhì)及用途①閱讀教材，完成題目問題：1.NaOH固體表面溶解的原因。變化的類型2.怎樣保存NaOH固體？3.它能做干燥劑嗎？②觀察用20%NaOH溶液浸泡過的雞爪。問題：1.雞爪前后的變化及其原因。變化的類型2.使用NaOH時應注意什么？3.NaOH在生產(chǎn)生活中有哪些作用？ 設計的問題緊緊圍繞實驗，簡明扼要，激發(fā)學生積極探究思維的興趣，巧妙點撥，在學生獲得知識的同時也進行了安全教育。
③Ca(OH)2的性質(zhì)及用途問題：1.實驗現(xiàn)象及反應。生石灰的用途2.Ca(OH)2的用途是什么？
三、展示成果四、教師精講①演示實驗：取固體NaOH觀察，放入表面皿上，在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。②演示實驗10?9：取生石灰加水觀察現(xiàn)象。③探究堿的化學性質(zhì)實驗演示：1.NaOH、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。2.回憶澄清石灰水與二氧化碳反應。歸納：堿有哪些類似的化學性質(zhì)？ 學生加以歸納，從感性認識到理性認識更加深刻。
P57閱讀分析;酸、堿具有相似化學性質(zhì)的原因問題：1.上述哪些物質(zhì)能導電？2.導電的原因是氫離子3.酸、堿如何具有相似的化學性質(zhì)？寫出化學反應方程式，找出類似點 這些短小的問題點到了學生的許多弱點，促進學生在學習過程中重視反思、整理、歸納、小結和交流，使學生的知識和技能方法都不斷提高。
五、反思小結：通過本次學習，同學們有什么收獲？①學習掌握了哪些知識？②學會運用哪些方法？③明白哪些道理？
六、鞏固訓練，提升能力 布置作業(yè) 處理教材課后習題
七、板書設計課題1 常見的酸和堿（第三課時）一、氫氧化鈉固體性質(zhì)用途二、氫氧化鈣性質(zhì)用途三、堿的共同性質(zhì)四、酸、堿具有相似化學性質(zhì)的原因

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