資源簡介

(共33張PPT)
導入新課
第七課 親情之愛
愛
在
家
人
間
7.2
教學目標
道德修養:體味家庭中的親情之愛，學會和父母進行溝通，在溝通的過程中傳遞愛。
法治觀念:學會處理與父母之間的沖突與矛盾。提高與父母溝通的能力，增強維權觀念和履行尊重他人權利的義務。
健全人格:知道親情對自己的意義;理解親人之間愛的碰撞;掌握應 對愛的碰撞的方法.
責任意識:培養學生愛家親家行為，積極承擔構建和諧家庭之責。
核心素養目標
01
體味親情
感悟人生
探究分享
直擊心靈
回憶與家人相處的點滴生活，哪些飽含親情的物品或者事件，感動著你，溫暖著你？
以小組為單位，組內交流
選出本組代表，全班分享
親情的含義（P76）
每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
1、我們如何體味親情？
張某同學，上課期間私自爬圍墻外出，班主任老師和他的媽媽找了幾天，都沒有找到，老師和家長都很焦急萬分。 他媽媽生氣地說：“老師，找到了，就要把他打個半死，怎么養不孝的東西......”
在張某朋友的幫助下，終于在火車站找到了他，他媽一見到他，
馬上張開雙臂抱他痛苦地哭起來，邊哭邊說：“兒，這幾天你跑哪里
去，你不知道我有多擔心你嗎......”
張某似乎良心發現，馬上到附近的小超市買一盒八寶粥，給他媽
吃。他媽手拿著粥，笑著對老師說：“老師，你看，我兒挺懂事，還知道我還沒吃東西......”。面對張某媽媽的感情變化，老師當時覺得有點可笑，但細品一下，也覺得在可笑中卻蘊藏著一份人間真情。
①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。
高興時分享
犯錯時包容
痛苦時陪伴
離別時牽掛
節日時祝福
生命的付出
我們如何體味親情？
②每個家庭的親情表現不盡相同，我們不能因親情的不同表現，而否認親情的存在。
③現實生活中，雖然親人的離開或新成員的出現，親情的表現形式可能會發生變化。但只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在。
我們如何體味親情？
①我們每個人的內心都有一份對家人割舍不斷
的親情之愛。
②每個家庭的親情表現不盡相同，我們不能因
親情的不同表現，而否認親情的存在。
③現實生活中，雖然親人的離開或新成員的出
現，親情的表現形式可能會發生變化。但只
要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在
知
識
重
要
1、我們如何體味親情？
知
識
重
要
感悟人生
理解感悟
親情之愛
親情之愛
生命之愛
關心之愛
影響之愛
分擔分享之愛
陪伴見證之愛
……
親情的表現方式不同且會變，家庭中成員也可能會變，但是親情中愛的內涵永不變化！
02
愛的碰撞
我們與父母親子沖突的原因是什么？
親子之間矛盾沖突產生的原因？
①一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護
在你的成長過程中，是否碰到類似情況？為什么會這樣？
親子之間矛盾沖突產生的原因？
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗
在你的成長過程中，是否碰到類似情況？為什么會這樣？
情景展現：
1 放學回到家，父母常說的一句話：
2 告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說：
3 說起和好朋友發生矛盾時，父母通常的態度和語言：
4 感冒發燒時，父母一般會這么說：
5 考試“考砸”了，父母一般會這么說：
6 周末想和同學去看電影，父母的態度：
親子之間矛盾產生原因？
在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經常給予什么？按照這些提示，完成表格。
關注的問題 關注的重點 交流的方式
采取的態度
父 母
我
③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
學習、身體健康
成績的
好壞
能否得到父母的幫助
說教
傾訴
強制、粗暴
反抗、叛逆
交友
①一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多
干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時
我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰
父母的權威與經驗
③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差
異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖
突有時難以避免。
知
識
重
要
2、親子之間矛盾產生原因？
知
識
重
要
3、如何正確認識親子之間的矛盾？
親子沖突有時難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
知
識
重
要
3、如何正確認識親子之間的矛盾？
知
識
重
要
另一面
給你呈現世界的另一面
如何化解親子之間的矛盾？
如何化解親子之間的矛盾？
有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
03
溝通傳遞愛
一天，一個小女孩因與媽媽吵架，跑了出去。當看到一個面攤時，她感覺餓了，但沒帶錢。面攤的主人——一位老婆婆免費請她吃了一碗餛飩，女孩感動的哭了，老婆婆問她哭什么，女孩說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了說，“孩子，你怎么會這么想呢 你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢 你怎么還要跟她吵架 ”
女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……
一碗餛飩
4、如何化解親子之間的矛盾？
①親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
②我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
感悟人生
知識拓展
與父母溝通的技巧
關注事實，溝通之中得理解
把握時機，溝通起來更容易
留意態度，有效溝通不可少
選擇方式，巧妙溝通是關鍵
考慮環境，溝通結果更樂觀
4.如何化解親子之間的矛盾？
小美覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要她穿上厚外套。小美說：“今天體育課，厚外套不方便運動，更可況是春捂秋凍嘛?！薄∶来┐髡R要出家門了，媽媽還是拿著外套讓她穿……
③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
④我們可以嘗試父母了解我們的變化和需要，用他們的接受的方式表達我們的愛。
①愛在溝通中加深，通過良好的互動溝通來化解愛的沖突。
②選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
③接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
④讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的
方式表達我們的愛。
知
識
重
要
4、如何化解親子之間的矛盾？
知
識
重
要
拓展空間
魔鬼
天使
PK
閱讀朱德的《回憶我的母親》，體會其中的親情，與同學分享。
以“愛要這樣來表達”為主題，組織一次體驗活動。
以小組為單位，選擇以下一種愛的表達方式，設定一個表達自己對父母的愛的情境，討論具體做法，并表演出來。
愛要大聲說出來(具體做法建議:說出“爸爸、媽媽，我愛您!”等)。
愛要勇敢做出來(具體做法建議:給父母一個擁抱等)。
愛要真誠傳出來(具體做法建議:給父母寫愛心卡等)。
愛要_____ 出來(具體做法建議: ）
0
我
愛
家人
濃濃的親情
愛的碰撞
溝通
內涵
表現
原因
影響
感受和體味
呵護愛
接納、理解
“親”
“糊”
“和”
課堂總結
1.小明看到同學小英的父母自然隨和,家庭溫馨和睦,相比自己內斂深沉的父母,他覺得自己家里缺少親情。對此,你可以告訴小明( )
A.部分家庭存在親情，部分家庭親情消失
B.每個家庭都有親情,只是表現不盡相同
C.自然隨和的是親情,內斂深沉的不是親情
D.溫馨和睦的是親情，磕磕絆絆的不是親情
B
課堂練習
2.七年級學生小新學習成績優異,在校與同學、老師相處融洽，鄰居也說他是個懂禮貌的好孩子。但在家里，小新卻對父母的態度一般,對父母的關心、教誨不以為然,甚至經常頂撞父母。對于小新的這種表現，下列認識不正確( )
A.在家庭生活中,我們要妥善處理好親子矛盾
B.要學會相互理解、換位思考,體恤父母
C.對于父母的嘮叨應習以為常,不必過于在意
D.要加強溝通、坦誠交流,體諒父母的用心
C
3.有話好好說是一種藝術，也是一種修養，有時候我們不經意的一句話可能很傷父母的心。以下是一些孩子經常對父母說的話,其中能體現“有話好好說”的是( )
A.“哎呀,我不冷,不想穿外套,你煩不煩”
B.“閉嘴!別說了!難道我不知道要認真聽課嗎
C.“我理解你們的心情，但是也請聽聽我的意見吧”
D.“讓你別收拾我的房間總不聽,我的東西都找不到了”
c
親情，在愛與被愛中理解感悟
親情，在親子碰撞中經受考驗
親情，在溝通理解中得到升華
教師寄語
愛需要呵護

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