資源簡介

●配套廣東高等教育出版社教材《信息技術(shù)》（主編：禹飚、陳茂賢）
信息技術(shù)教學(xué)指南
(八年級(jí)下冊(cè))
信息技術(shù)教材編寫組
編寫
本冊(cè)主編：駱麗璇
編寫人員：駱麗璇
楊元鳳管平羅惠敏
麥梓龍
二0二一年十一月
粵高教版信總技術(shù)教材教學(xué)指南(2020-2021學(xué)年：八年級(jí)下冊(cè))
前言
教材不僅是知識(shí)的重要載體，更是育人價(jià)值、課程理念、教法學(xué)法的重要載體。
由禹飚、陳茂賢老師帶領(lǐng)核心名師團(tuán)隊(duì)開發(fā)的義務(wù)教育階段信息技術(shù)全套教材，經(jīng)歷近20年的迭代
修改，憑其先進(jìn)性、適用性和可操作性等優(yōu)勢(shì)，在省內(nèi)多地進(jìn)行了近20年的實(shí)踐應(yīng)用，已成為省內(nèi)一套
高質(zhì)量的信息技術(shù)教材，為各地尤其是南海區(qū)信息技術(shù)教育的高品質(zhì)發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。
本套最新修訂版信息技術(shù)教材，是在廣泛、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思
想、黨的十九大和習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神為指導(dǎo)，以2017年教育部頒布的《中小學(xué)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》[設(shè)計(jì)制作活動(dòng)（信息技術(shù)）推薦主題及其說明]為基本依據(jù)，對(duì)接《普通高
中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》修訂而成。本套教材以立德樹人為根本宗旨，落實(shí)學(xué)科育人的新要求，
基于信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建義務(wù)教育階段完備的學(xué)科知識(shí)與能力體系，并與高中新課程有效銜接。
為了幫助廣大教師更好地把握教材所體現(xiàn)的課程理念，領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)思想和編寫意圖，深入理解和
掌握教材內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮教材的育人作用，打造高品質(zhì)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，我們結(jié)合最
新版教材修改了教學(xué)指南，供老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)參考。
在本書中，從宏觀和微觀兩個(gè)層面對(duì)教材進(jìn)行了解讀并給出使用的指導(dǎo)性意見。在宏觀上，通過“單
元概述”分析本冊(cè)教材每個(gè)單元教材的地位與作用、內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織意圖、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)等，并對(duì)
每個(gè)單元提出教學(xué)建議和開展教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法；在微觀上，逐課對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析，包括
該課的地位與作用、內(nèi)容主線、編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，并從學(xué)情分析、課前準(zhǔn)備、課堂活動(dòng)
和教學(xué)拓展等方面提出教學(xué)建議，最后再給出了教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的指引。
由于編者水平所限，本指南存在各種錯(cuò)誤和不足在所難免，對(duì)教材理解、解讀表述等定有不足之處，
希教師們?cè)谑褂帽局改蠒r(shí)，應(yīng)結(jié)合相關(guān)的課程政策文件對(duì)教材進(jìn)行深入研讀、透切理解，再結(jié)合學(xué)生的具
體情況及本人的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，精心備課，才能上出高質(zhì)量的課，讓學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所成。
懇請(qǐng)廣大教師對(duì)教材和本教學(xué)指南中存在的問題及時(shí)反饋，并提出寶貴意見，以便我們今后進(jìn)一步修
改完善。
編者
2021年10月
1-●配套廣東高等教育出版社教材《信息技術(shù)》（主編：禹飚、陳茂賢）
信息技術(shù)教學(xué)指南
(七年級(jí)下冊(cè))
信息技術(shù)教材編寫組 編寫
本冊(cè)主編：賴春華
編寫人員：駱麗璇 賴春華 陳敏賢 何連琴
楊 鵬 羅惠敏
二○二一年十月
粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
前 言
教材不僅是知識(shí)的重要載體，更是育人價(jià)值、課程理念、教法學(xué)法的重要載體。
由禹飚、陳茂賢老師帶領(lǐng)核心名師團(tuán)隊(duì)開發(fā)的義務(wù)教育階段信息技術(shù)全套教材，經(jīng)歷近 20 年的迭代
修改，憑其先進(jìn)性、適用性和可操作性等優(yōu)勢(shì)，在省內(nèi)多地進(jìn)行了近 20 年的實(shí)踐應(yīng)用，已成為省內(nèi)一套
高質(zhì)量的信息技術(shù)教材，為各地尤其是南海區(qū)信息技術(shù)教育的高品質(zhì)發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。
本套最新修訂版信息技術(shù)教材，是在廣泛、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思
想、黨的十九大和習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神為指導(dǎo)，以 2017 年教育部頒布的《中小學(xué)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》[設(shè)計(jì)制作活動(dòng)（信息技術(shù)）推薦主題及其說明]為基本依據(jù)，對(duì)接《普通高
中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》修訂而成。本套教材以立德樹人為根本宗旨，落實(shí)學(xué)科育人的新要求，
基于信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建義務(wù)教育階段完備的學(xué)科知識(shí)與能力體系，并與高中新課程有效銜接。
為了幫助廣大教師更好地把握教材所體現(xiàn)的課程理念，領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)思想和編寫意圖，深入理解和
掌握教材內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮教材的育人作用，打造高品質(zhì)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量， 我們結(jié)合最
新版教材修改了教學(xué)指南，供老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)參考。
在本書中，從宏觀和微觀兩個(gè)層面對(duì)教材進(jìn)行了解讀并給出使用的指導(dǎo)性意見。在宏觀上，通過“單
元概述”分析本冊(cè)教材每個(gè)單元教材的地位與作用、內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織意圖、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)等，并對(duì)
每個(gè)單元提出教學(xué)建議和開展教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法；在微觀上，逐課對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析，包括
該課的地位與作用、內(nèi)容主線、編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，并從學(xué)情分析、課前準(zhǔn)備、課堂活動(dòng)
和教學(xué)拓展等方面提出教學(xué)建議，最后再給出了教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的指引。
由于編者水平所限，本指南存在各種錯(cuò)誤和不足在所難免，對(duì)教材理解、解讀表述等定有不足之處，
希教師們?cè)谑褂帽局改蠒r(shí)，應(yīng)結(jié)合相關(guān)的課程政策文件對(duì)教材進(jìn)行深入研讀、透切理解，再結(jié)合學(xué)生的具
體情況及本人的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，精心備課，才能上出高質(zhì)量的課，讓學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所成。
懇請(qǐng)廣大教師對(duì)教材和本教學(xué)指南中存在的問題及時(shí)反饋，并提出寶貴意見，以便我們今后進(jìn)一步修
改完善。
編 者
2021年 10月
- 1 -
粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
目 錄
第一單元 創(chuàng)建和諧社區(qū)
本單元概述………………………………………………………………………………………………………1
第 1 課 建立住戶通訊錄——電子表格的基本操作……………………………………………………………4
第 2 課 打印通訊錄——表格的美化與打印……………………………………………………………………7
第 3 課 發(fā)起活動(dòng)倡議——數(shù)據(jù)填充與郵件合并………………………………………………………………9
第 4課 了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用……………………………………………………………11
第 5課 統(tǒng)計(jì)用電情況——排序與分類匯總……………………………………………………………………14
第 6課 分析居民收入情況——數(shù)據(jù)篩選與圖表………………………………………………………………16
第二單元 綜合應(yīng)用實(shí)踐
本單元概述………………………………………………………………………………………………………18
*第 1 課 開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查……………………………………………………………………………………21
第 2課 合理使用獎(jiǎng)學(xué)金…………………………………………………………………………………………23
第 3課 世界冠軍風(fēng)云榜…………………………………………………………………………………………25
*第 4 課 做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員…………………………………………………………………………………27
*第 5 課 做一次電影市場(chǎng)分析…………………………………………………………………………………29
_________________________________
注：打“*”的課為選學(xué)內(nèi)容。
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
第一單元 創(chuàng)建和諧社區(qū)
本單元概述
一、教材分析
(一)本單元的地位和作用
本單元介紹了認(rèn)識(shí)電子表格、電子表格數(shù)據(jù)編輯、排序、篩選和統(tǒng)計(jì)的方法，用圖表來分析數(shù)據(jù)、找
出規(guī)律和提煉結(jié)論。數(shù)據(jù)處理和分析是信息技術(shù)的一項(xiàng)基本技能之一，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法，
學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)和初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法，能直觀、形象、準(zhǔn)確地用表格和圖表表達(dá)信息，通過分析數(shù)據(jù)
得出結(jié)論，打好了數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)，提高數(shù)據(jù)信息的處理能力，還有助于與信息技術(shù)課程的相關(guān)知識(shí)模塊
銜接。
（二）本單元主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本單元以“創(chuàng)建和諧社區(qū)”活動(dòng)為主線，創(chuàng)設(shè)了“建立住戶通訊錄”“打印通訊錄”“發(fā)起活動(dòng)倡議”
“了解小區(qū)人口狀況”“統(tǒng)計(jì)用電情況”“分析居民收入情況”等情境。以認(rèn)識(shí)電子表格→電子表格的美化
與打印→數(shù)據(jù)填充與郵件合并→公式與函數(shù)的使用→排序與分類匯總→數(shù)據(jù)篩選與圖表為知識(shí)主線。本單
元將數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)、分析、表達(dá)和應(yīng)用貫穿在精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)中，通過各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安
排，從數(shù)據(jù)處理切入進(jìn)行學(xué)生信息技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)，力圖通過“項(xiàng)目”整合單元知識(shí)，又在各課中體現(xiàn)
分步需求，引導(dǎo)學(xué)生探究解決問題之道，體驗(yàn)為需要服務(wù)學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感。
本單元主要內(nèi)容：
本單元以“創(chuàng)建和諧社區(qū)”活動(dòng)為主線，將數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)、分析、表達(dá)和應(yīng)用貫穿在精心
設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)中，通過各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排，從數(shù)據(jù)處理切入進(jìn)行學(xué)生信息技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)，力圖通
過“項(xiàng)目”整合全章知識(shí)，又在各課中體現(xiàn)分步需求，引導(dǎo)學(xué)生探究解決問題之道，體驗(yàn)為需要服務(wù)學(xué)習(xí)
的愉悅感和成就感。本單元共安排了 6 課，各課主要內(nèi)容如下：
第 1 課：通過完善和編輯電子表格中綠水花園住戶通訊錄的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解工作簿和工作表的一些基
本要素及初步掌握工作表命名、行列插入和刪除、調(diào)整行高列寬、單元格合并及對(duì)齊等表格操作技能，培
養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的能力和意識(shí)。
第 2 課：通過打印通訊錄的活動(dòng)，了解電子表格中的數(shù)據(jù)類型和顯示格式的設(shè)置方法，掌握表格美化
的基本技巧和頁面設(shè)置方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和審美能力。
第 3 課：通過打印創(chuàng)建和諧社區(qū)倡議信的活動(dòng)，學(xué)會(huì)單元格序列填充的方法，鞏固表格的行列操作，
掌握利用圖文編輯軟件中郵件合并功能調(diào)用電子表格中數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用各種軟件進(jìn)行信息
處理的能力和效率意識(shí)。
第 4 課：通過開展人口統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，掌握計(jì)算公式的編輯方法，掌握常用統(tǒng)計(jì)函數(shù)的功能和引用方法，
并學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)分析出簡單結(jié)論的方法，初步了解人口、就業(yè)等一些基本知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注社區(qū)的意識(shí)。
第 5 課：通過開展社區(qū)用電統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，掌握凍結(jié)窗格、數(shù)據(jù)排序和數(shù)據(jù)分類匯總以及從工作表中提
取數(shù)據(jù)的方法，并培養(yǎng)節(jié)約能源的意識(shí)。
第 6 課：通過對(duì)居民收入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析活動(dòng)，了解單元格地址的表示方式，學(xué)會(huì)引用工作表內(nèi)、外
單元格的方法，掌握數(shù)據(jù)篩選、復(fù)制的方法，會(huì)通過創(chuàng)建圖表直觀、形象地表達(dá)信息，掌握通過圖表進(jìn)行
數(shù)據(jù)分析的基本方法和明確圖表信息與文字信息、表格信息各有什么優(yōu)勢(shì)，區(qū)分不同圖表適用場(chǎng)合。
本單元知識(shí)技能要點(diǎn)：
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
（1）掌握電子表格數(shù)據(jù)的編輯方法。
（2）掌握電子表格的修飾與美化技巧。
（3）學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)管理的一些方法。
（4）學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本方法。
（5）學(xué)會(huì)用圖表表達(dá)信息。
（6）初步掌握數(shù)據(jù)分析方法。
2.編寫意圖
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，和諧社區(qū)建設(shè)是建設(shè)和諧社會(huì)的重要一環(huán)，本單元將社區(qū)通訊錄、社區(qū)人口、社
區(qū)用電、社區(qū)收入等問題穿成一條主線，讓學(xué)生形成對(duì)建設(shè)和諧社區(qū)的整體認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊環(huán)境的
熱愛之情。各課內(nèi)容的安排上有一定的邏輯性，將數(shù)據(jù)處理的知識(shí)、技能和方法漸進(jìn)式安排，同時(shí)又螺旋
上升式穿插，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能反復(fù)進(jìn)行，通過不斷的實(shí)踐和內(nèi)化，形成系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理的知識(shí)體系。
教學(xué)中關(guān)注信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任的滲透，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.了解電子表格的基本知識(shí)和基本功能。
2.學(xué)會(huì)電子表格的數(shù)據(jù)編輯方法。
3.掌握在電子表格中設(shè)置公式計(jì)算的方法。
4.掌握在電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)排序的方法。
5.掌握在電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選的方法。
6.掌握在電子表格中分類匯總的方法。
7.掌握利用電子表格生成圖表表達(dá)信息的方法。
8.體驗(yàn)利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的功能。
9.通過問題引領(lǐng)、循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)來解決日常生活中的實(shí)際問題。
10.感受信息技術(shù)應(yīng)用給生活帶來的便利。
11.養(yǎng)成節(jié)約能源、與人和睦相處等良好的品德。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.利用電子表格編輯數(shù)據(jù)。
2.利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)排序。
3.利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
4.利用圖表表達(dá)信息。
5.數(shù)據(jù)分析的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
2.數(shù)據(jù)分析的方法。
二、教學(xué)建議
本單元以數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)、統(tǒng)計(jì)方法和數(shù)據(jù)分析方法為主要內(nèi)容，相對(duì)文字處理、圖形處理和多
媒體處理的學(xué)習(xí)，會(huì)顯得枯燥些，且要求操作上更加精細(xì)、準(zhǔn)確，現(xiàn)提供以下幾方面的建議供參考：
1.在教學(xué)時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)用技術(shù)來處理實(shí)際問題的便捷性，要作少而精的示范，
加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激勵(lì)學(xué)生去探究，讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)的形式找出數(shù)據(jù)處理的知識(shí)和方法。
2.數(shù)據(jù)處理中有些同類知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)分散到各課中，教師在施教時(shí)可以采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)知識(shí)點(diǎn)作些
擴(kuò)充、歸納和整理，便于學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。要注意引導(dǎo)學(xué)生承前啟后理解相關(guān)知識(shí)、應(yīng)用相關(guān)
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
技能。
3.教學(xué)中注意加強(qiáng)電子表格與其它軟件如“WPS表格”、“WPS演示”等軟件使用的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)
生綜合應(yīng)用工具解決問題的能力。
4.在教學(xué)時(shí)，盡可能創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生覺得所學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，對(duì)于解決實(shí)際生活
問題非常實(shí)用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
5.在一些教學(xué)的重難點(diǎn)上，盡量組織多一些小組合作、交流、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，
促進(jìn)小組學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)，提升課堂效率。
6.在“實(shí)踐與創(chuàng)作”部分設(shè)計(jì)了與教材正文相應(yīng)的一些應(yīng)用活動(dòng)，以加強(qiáng)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和方
法的掌握，如果教學(xué)課時(shí)不足，可安排在課后來完成。
三、課時(shí)分配建議
單元名稱 課題名稱 課時(shí) 備注
第 1課 建立住戶通訊錄——電子表格的基本操作 2
第 2課 打印通訊錄——表格的美化與打印 2
第一單元 創(chuàng)建
第 3課 發(fā)起活動(dòng)倡議——數(shù)據(jù)填充與郵件合并 2
和諧社區(qū)
第 4課 了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用 2
（12課時(shí)）
第 5課 統(tǒng)計(jì)用電情況——排序與分類匯總 2
第 6課 分析居民收入情況——數(shù)據(jù)篩選與圖表 2
以上課時(shí)分配僅供參考，請(qǐng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況靈活安排。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
數(shù)據(jù)的收集、整理、編輯、統(tǒng)計(jì)、分析和運(yùn)用是本單元的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)圍繞主要學(xué)習(xí)內(nèi)容來展
開，一方面要對(duì)知識(shí)的了解、技能的掌握通過測(cè)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，另一方
面更需通過“實(shí)踐與創(chuàng)作”的環(huán)節(jié)，促使學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)處理
的方法解決問題的能力，最后通過開展實(shí)踐與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
第 1 課 建立住戶通訊錄
——電子表格的基本操作
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
需要明確本課是要建立一個(gè)小區(qū)的住戶通訊錄，有利于在創(chuàng)建和諧社區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行溝通和聯(lián)系。認(rèn)識(shí)
電子表格是學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理方法的第一步，通過對(duì)通訊錄進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)補(bǔ)充和表格編輯，對(duì)電子表格有一
個(gè)基本的概念和了解，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
信息技術(shù)兼有基礎(chǔ)文化課程、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育的特點(diǎn)，也兼有學(xué)科課程、綜合課程和活動(dòng)課
程的特點(diǎn)。因此教學(xué)中對(duì)本課的理解，除了知識(shí)本身外，還需要考慮到學(xué)生的基本技能水平，如何讓學(xué)生
在這樣一個(gè)看似簡單的任務(wù)中投入到學(xué)習(xí)中來，主要是要學(xué)生明白建立數(shù)據(jù)（信息輸入）的重要性。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本課的項(xiàng)目要求是協(xié)助綠水花園管理處主任完善通訊錄的制作。通過對(duì)通訊錄數(shù)據(jù)的錄入讓學(xué)生思考
并動(dòng)手探究表格的制作過程與內(nèi)容布局的規(guī)范，要求學(xué)生制作一份詳實(shí)的住戶通訊錄，引出打開電子表格
文件的方法，認(rèn)識(shí)工作表的組成，掌握單元格、行號(hào)、列號(hào)、工作表（薄）的一些基本操作，以及進(jìn)一步
學(xué)習(xí)工作表的復(fù)制、命名和數(shù)據(jù)的輸入和編輯操作。
2.編寫意圖
本課的設(shè)計(jì)，主要是想讓學(xué)生通過這些簡單的操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子表格，并學(xué)會(huì)對(duì)電子表格的基本操作。
由于數(shù)據(jù)的輸入常常是在不同的需要下才會(huì)產(chǎn)生，所以要適當(dāng)引入認(rèn)知沖突，要求學(xué)生理解其意義、作用
和方法。
編寫時(shí)不采用直敘的方式線性地羅列知識(shí)點(diǎn)，而是在建立通訊錄的過程中，適時(shí)設(shè)計(jì)一些具探究性的
問題，讓學(xué)生通過探究找到所要了解的工作表知識(shí)和所要掌握的一些工作表操作方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)
生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
對(duì)于一些很直觀的知識(shí)，如行號(hào)、列標(biāo)、行數(shù)、列數(shù)等，教材中安排學(xué)生自己直接觀察找出來，安排
學(xué)生計(jì)算一張工作表的單元格個(gè)數(shù)，是想引導(dǎo)學(xué)生使用更快捷的方式如 Windows中的計(jì)算器來計(jì)算，達(dá)到
知識(shí)螺旋上升的目的。
課本沒有讓學(xué)生直接輸入整份通訊錄的內(nèi)容，是為節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂效率。通過輸入一個(gè)日期
和手機(jī)號(hào)碼，可以學(xué)會(huì)在電子表格中輸入數(shù)據(jù)的方法了。
原通訊錄中手機(jī)號(hào)碼以科學(xué)計(jì)數(shù)法的形式出現(xiàn)，是要給學(xué)生感受數(shù)值數(shù)據(jù)長度超過可容納的單元格寬
度的狀況，并激發(fā)他們?cè)噲D找出解決辦法。
安排手動(dòng)調(diào)整列寬和自動(dòng)調(diào)整列寬的操作對(duì)比，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的方法。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解電子表格的界面和工作表的組成要素、單元格的表示方式——單元格地址。
2.掌握行、列的插入和刪除和調(diào)整的方法，學(xué)會(huì)電子表格中數(shù)據(jù)的輸入與修改，學(xué)會(huì)單元格的合并和
居中，設(shè)置字體和字號(hào)等。
3.利用電子表格表達(dá)信息的意識(shí)、營造鄰里友好生活氛圍的意識(shí)。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.了解電子表格窗口組成和行、列、單元格等知識(shí)。
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2.掌握工作表及行列的一些操作。
3.掌握工作表數(shù)據(jù)的輸入和修改方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.單元格列標(biāo)規(guī)律的掌握。
2.單元格中修改部分內(nèi)容。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
學(xué)生在小學(xué)階段掌握了圖文排版軟件中表格處理的一些知識(shí)和操作方法，對(duì)用表格表達(dá)信息有一定的
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比較容易遷移進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。從該年齡特點(diǎn)上看，七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好表現(xiàn)，其好奇心強(qiáng)，
接受新事物快，具有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力，應(yīng)采用學(xué)生主動(dòng)觀察探究的學(xué)習(xí)方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；
生理上，學(xué)生好動(dòng)、注意力易分散、愛發(fā)表見解、希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特
點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。
（二）課前準(zhǔn)備
1.按教學(xué)的要求準(zhǔn)備好原始的電子表格文件“綠水花園住戶通訊錄.xls”。
2.采集一份“實(shí)踐與創(chuàng)作”中需要建立的同學(xué)錄的資料，在紙上記錄下來。
（三）課堂活動(dòng)
本課涉及的知識(shí)和操作都比較簡單，教學(xué)上教師不宜太多講解，盡量通過操作、探究、交流讓學(xué)生主
動(dòng)獲得知識(shí)，初步建構(gòu)基于WPS 工作表的知識(shí)體系。課后的“實(shí)踐與創(chuàng)作”可以讓學(xué)有余力的學(xué)生去完
成，也可以組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，看看哪一個(gè)小組的同學(xué)最快制作出本小組的同學(xué)錄，然后把每個(gè)小組
的同學(xué)錄匯總出來，得出全班的通訊錄，從而既快速制作出全班的同學(xué)錄，又大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱
情。
（四）教學(xué)拓展
本課以認(rèn)識(shí)電子表格和通過一些操作活動(dòng)感受電子表格為主，對(duì)安排的知識(shí)技能要掌握好，如果學(xué)生
信息技術(shù)水平較好，可以對(duì)工作表操作和行、列操作進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充，并以制作同學(xué)通訊錄為任務(wù)
驅(qū)動(dòng)夯實(shí)操作技能。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生填寫的學(xué)習(xí)評(píng)估表（表 1-1-1）及“檢
測(cè)與評(píng)估”的填寫情況，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生能否通過行號(hào)列標(biāo)準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)據(jù)的地址？
2.學(xué)生會(huì)修改表格和表格中的數(shù)據(jù)嗎？
3.學(xué)生會(huì)自己建立一個(gè)同學(xué)錄并輸入數(shù)據(jù)，調(diào)整表格使其具備規(guī)范的通訊錄格式嗎？
4.學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)了從圖文排版軟件中表格到電子表格的知識(shí)遷移？
四、探究活動(dòng)參考答案
從“綠水花園住戶通訊錄.xls”中，找出下列問題的答案：
1．該文件的擴(kuò)展名是 .xls ，它是用 WPS 程序打開的。
2．文件共有三張表，表的標(biāo)簽分別為“Sheet1”、“Sheet2”和“ Sheet3 ”，綠水花園住戶通訊錄放
在表 Sheet1 中。
3．該文件中的表與圖文排版軟件的表格不同，該表是一張固定 表格 的表，直接在表上填內(nèi)容就行
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了，而在圖文排版軟件中要先插入表格 ，才能再輸入內(nèi)容。
五、檢測(cè)與評(píng)估參考答案
1．每個(gè)單元格都有一個(gè)由 列 標(biāo)和 行 號(hào)構(gòu)成的地址，例如第 12 行 W 列那個(gè)單元格的地址應(yīng)表示為
W12 。
2．一個(gè)工作表中任何時(shí)刻只有一個(gè) 活動(dòng)單元格 ，它指示當(dāng)前要輸入數(shù)據(jù)或要操作的單元格。
3.當(dāng)在工作表中插入一行后，該表的行數(shù)有改變嗎？刪除一行后，表的行數(shù)有改變嗎？
都沒改變
4.單擊工作表的 全選 按鈕，可選定整張工作表。
5.6.略
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第 2 課 打印通訊錄
——表格的美化與打印
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
通過上一課對(duì)住戶通訊錄的整理和完善，這一課順理成章就提出了打印通訊錄的任務(wù)要求，通過美化
通訊錄等活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固并拓展表格修飾的技能，了解數(shù)據(jù)類型和格式的設(shè)置方法，為以后對(duì)表格的處
理打好基礎(chǔ)。 由于這種設(shè)置效果只能是預(yù)覽，很難在課堂上每人打印出來，建議老師可以打印一些效果
表格給學(xué)生參考，甚至是觀察并實(shí)踐設(shè)計(jì)樣板效果，同時(shí)理解美化表格的作用和意義是驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
和探究的動(dòng)力來源。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本課的項(xiàng)目要求將上節(jié)課所制作的通訊錄進(jìn)行美化與打印。通過讓學(xué)生思考數(shù)據(jù)類型的多樣性、藝術(shù)
審美的需求以及打印的規(guī)范，讓學(xué)生發(fā)揮想象，提升美感，動(dòng)手探究并制作出具有個(gè)人特色、展現(xiàn)個(gè)人想
法的通訊錄作品。由改變?nèi)掌诟袷降男枰鲭娮颖砀駭?shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)格式知識(shí)，再通過美化通訊錄的
任務(wù)需要引出表格線、底紋和顏色的設(shè)置方法，以及自動(dòng)套用表格格式的方法，由打印的需要提出頁面設(shè)
置的要求，將各環(huán)節(jié)的活動(dòng)串起來，輕松完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
2.編寫意圖
軟件的操作有很多共性，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要掌握方法，并學(xué)會(huì)知識(shí)和技能的遷移。在編寫本課時(shí)，不追
求知識(shí)點(diǎn)的面面俱到，而是拋磚引玉，通過設(shè)計(jì)有代表性的操作活動(dòng)，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)的空間。
在本課中，“單元格格式”對(duì)話框是重要的學(xué)習(xí)載體，數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)格式、單元格的美化等知識(shí)技
能的學(xué)習(xí)都由通過該對(duì)話框引出。對(duì)“單元格格式”對(duì)話框中的功能不作詳細(xì)介紹，而是讓學(xué)生自行去研
究，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以達(dá)到事半功倍的效果。
教材當(dāng)中關(guān)于“設(shè)置打印頁面”中有一項(xiàng)探究活動(dòng)，通過列舉出在打印過程中可能出現(xiàn)的部分問題，
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、相互討論并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出問題的答案。這樣的目的在于能夠提升學(xué)生的探究能力、
思考能力、合作能力、歸納能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.了解電子表格中的數(shù)據(jù)類型和格式、頁面設(shè)置中的各種參數(shù)的意義。
2.掌握設(shè)置數(shù)據(jù)格式和美化表格的操作、掌握頁面設(shè)置操作。
3.初步掌握利用“單元格格式”對(duì)話框進(jìn)行各種表格修飾和設(shè)置的方法。
4.養(yǎng)成整理數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣、在表格修飾中培養(yǎng)美感。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.幾種主要數(shù)據(jù)類型及其顯示格式。
2.利用“單元格格式”對(duì)話框進(jìn)行表格設(shè)置的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.各種類型數(shù)據(jù)的設(shè)置。
2.根據(jù)打印效果的要求進(jìn)行頁面的設(shè)置。
二、教學(xué)建議
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（一）學(xué)情分析
學(xué)生在前一課已初步了解電子表格的一些操作方法，有了編輯數(shù)據(jù)和修飾表格的一些技能，通過本課
可以對(duì)上一課的學(xué)習(xí)進(jìn)行加深和拓展。但在以前的學(xué)習(xí)中較少在表格中對(duì)數(shù)據(jù)的類型進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)置，多
數(shù)是直接手動(dòng)輸入，因此缺乏對(duì)表格進(jìn)行預(yù)處理與利用計(jì)算機(jī)快速修改數(shù)據(jù)格式的概念。
（二）課前準(zhǔn)備
1.使用上一課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的電子表格文件“綠水花園住戶通訊錄.xls”。
2.時(shí)間允許的情況下，可使用學(xué)生上一課完成的“同學(xué)錄.xls”進(jìn)行拓展與鞏固。
（三）課堂活動(dòng)
1.本課中涉及“單元格格式”對(duì)話框的操作稍為復(fù)雜，在教學(xué)時(shí)注意提醒學(xué)生如何選擇合適的選項(xiàng)卡。
2.學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“單元格格式”對(duì)話框中相關(guān)知識(shí)體系的形成。
3.關(guān)于頁面設(shè)置中的探索問題有些可能較難，這需要老師作適當(dāng)?shù)氖痉兑龑?dǎo)。
4.課后的“實(shí)踐與創(chuàng)作”可以繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，對(duì)全班的通訊錄進(jìn)表格美化和頁面設(shè)置，
小組間交流、對(duì)比打印預(yù)覽效果。
（四）教學(xué)拓展
1.讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓展對(duì)多種數(shù)據(jù)格式和單元格圖案設(shè)置的學(xué)習(xí)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)表格進(jìn)行個(gè)性化的修飾美化。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生填寫的學(xué)習(xí)評(píng)估表（表 1-2-2）及“檢
測(cè)與評(píng)估”的填寫情況，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.能區(qū)分幾種常見的數(shù)據(jù)類型嗎？掌握了數(shù)據(jù)格式的設(shè)置方法嗎？
2.能熟練運(yùn)用“單元格格式”對(duì)話框進(jìn)行表格的修飾美化嗎？
3.能根據(jù)打印預(yù)覽頁面效果進(jìn)行頁面的設(shè)置與調(diào)整，使其打印出來美觀嗎？
四、探究活動(dòng)參考答案
試將通訊錄表格的背景顏色設(shè)置為 ，并通過“單元格格式”對(duì)話框的“圖案”選項(xiàng)卡找出以下問題
的答案：
1.顏色面板上有 70 種現(xiàn)成的顏色選擇。
2.有 18 種圖案樣式可選。
五、檢測(cè)與評(píng)估參考答案
1．電子表格中主要的數(shù)據(jù)類型有 文本 、 數(shù)值 日期和時(shí)間等。
2.要改變表格邊框的線條樣式和顏色，可在 設(shè)置單元格格式 對(duì)話框的 邊框 選項(xiàng)卡中設(shè)置。
3.4.5.6.略
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第 3 課 發(fā)起活動(dòng)倡議
——數(shù)據(jù)填充與郵件合并
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
填充單元格是電子表格中一項(xiàng)特殊的功能，它不僅可以快速完成一些復(fù)制要求，還可快速處理一些諸
如等差數(shù)列等數(shù)學(xué)的問題，這是電子表格使用技能中最基礎(chǔ)但也是最常用的技能之一，能夠直觀的體現(xiàn)電
子表格的優(yōu)越性與便利性，對(duì)電子表格的應(yīng)用很有意義。
郵件合并是字處理軟件中一項(xiàng)很有用的功能，通過郵件合并功能調(diào)用電子表格中的通訊錄，是典型的
跨軟件應(yīng)用解決問題的案例之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合利用軟件的意識(shí)和能力，構(gòu)建任務(wù)解決的圖式。這些
知識(shí)的重要性，需要設(shè)置一些認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本課的項(xiàng)目要求學(xué)生通過之前制作好的住戶通訊錄，把撰寫好的《創(chuàng)建和諧社區(qū)倡議書》批量生成信
件，每封信的稱呼部分要根據(jù)不同的情況進(jìn)行個(gè)性化打印，并通過快捷的方式實(shí)現(xiàn)要求。由批量生成信件
的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)郵件合并的方法。從要批量打印創(chuàng)建和諧社區(qū)的倡議信，引出在通訊錄中增加“性別”
欄的需要，從而讓學(xué)生再一次重溫插入列的方法，同時(shí)引出了通過填充序列快速填充數(shù)據(jù)的方法。
2.編寫意圖
本課各種環(huán)節(jié)的安排都是為一個(gè)主題“批量打印倡議信”服務(wù)，由個(gè)性化信件提出如何快速打印的問
題，逐漸遞進(jìn)，完成任務(wù)的全程也就是本課學(xué)習(xí)的全程。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握電子表格中行、列的操作、了解單元格區(qū)域的表示方式。
2.掌握填充單元格的操作技巧、掌握郵件合并的過程和操作技巧。
3.通過實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)快速生成有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法，體驗(yàn)快速批量生成同類文檔的方法。
4.樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，形成追求效率的意識(shí)。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.序列填充。
2 郵件合并。
【教學(xué)難點(diǎn)】
郵件合并中通過“插入合并域”實(shí)現(xiàn)按性別打印信件尊稱的操作。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
學(xué)生前面學(xué)習(xí)了電子表格的一些知識(shí)和操作，在這一課中再結(jié)合“wps文字”來利用電子表格中的數(shù)
據(jù)，學(xué)生一般都可以接受，但由于郵件合并的過程比較煩瑣，對(duì)學(xué)生任務(wù)的完成還是會(huì)有一定的難度的。
此外，需要注意的是“wps文字”的版本較多，不同版本的軟件關(guān)于郵件合并的操作方法會(huì)存在較大的差
異，因此教師需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理，使其符合學(xué)生實(shí)際操作。
（二）課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備上一課學(xué)習(xí)完成的“綠水花園住戶通訊錄.xls”和“創(chuàng)建和諧社區(qū)倡議信.doc”。
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2.復(fù)習(xí)電子郵件書寫、發(fā)送的操作，如果沒有自己的電子郵箱就要申請(qǐng)一個(gè)。
（三）課堂活動(dòng)
1.序列填充是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，可以安排一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的練習(xí)讓學(xué)生通過序列填充找出答案。
2.不同版本的“wps文字”中郵件合并的操作方法有一定的差異，教學(xué)時(shí)要結(jié)合“wps文字”的版本
情況，對(duì)操作的方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.郵件合并的過程煩瑣，教師要多加指導(dǎo)，并在學(xué)生操作后作歸納，以理清學(xué)生的思路。建議用圖的
方式列出主要的步驟，因?yàn)閷W(xué)生在嘗試操作中遇到困難容易放棄，注意引導(dǎo)學(xué)伴互學(xué)互引。
4.課后的“實(shí)踐與創(chuàng)作”可以根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，布置學(xué)生課外完成，也可以當(dāng)堂組織學(xué)生進(jìn)行分組
學(xué)習(xí)，小組內(nèi)的同學(xué)共同完成賀信，然后小組內(nèi)成員互發(fā)郵件。
（四）教學(xué)拓展
1.對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以進(jìn)一步了解等差數(shù)列和等比數(shù)列方面的知識(shí)。
2.可以根據(jù)之前完成的同學(xué)錄，為同學(xué)們制作祝賀信，預(yù)祝他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步，作為技能的
鞏固與加深。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生填寫的學(xué)習(xí)評(píng)估表（表 1-3-1）及“檢
測(cè)與評(píng)估”的填寫情況，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生懂得利用填充柄進(jìn)行快速填充單元格嗎？
2.學(xué)生能否利用序列填充快速生成一個(gè)等差數(shù)列？ 能否舉一反三利用序列填充快速生成一個(gè)等比數(shù)
列？
3.能利用郵件合并的功能實(shí)現(xiàn)快速生成一批個(gè)性化的信件嗎？
四、檢測(cè)與評(píng)估參考答案
1．A5:C10表示的范圍內(nèi)含有 18 個(gè)單元格。
2．3．4．.略
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第 4 課 了解小區(qū)人口狀況
——公式與函數(shù)的使用
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
公式是電子表格重要的組成部分，它是在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不可缺少的重要功能之一。本課中通過公式的設(shè)
置和應(yīng)用，可得到小區(qū)人口的各種狀況指標(biāo)，為后續(xù)的各種統(tǒng)計(jì)打好基礎(chǔ)。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在已有數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用公式與函數(shù)完成課堂任務(wù)。重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)公式與函數(shù)的區(qū)別，其實(shí)函數(shù)就是一種特殊的公式，
是一種預(yù)定好功能的公式。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本課的項(xiàng)目基于綠水花園需要了解小區(qū)內(nèi)的人口狀況來決定是否擴(kuò)展更多的活動(dòng)空間，進(jìn)而要求學(xué)生
根據(jù)所給出的電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果，撰寫一份簡短的分析報(bào)告并給管理處主
任提出一些好的建議。
本課主要是根據(jù)一些原始的數(shù)據(jù)記錄，統(tǒng)計(jì)出小區(qū)總?cè)藬?shù)、男女人數(shù)、平均年齡、退休人數(shù)、學(xué)生人
數(shù)和居民就業(yè)的情況，以了解小區(qū)的人口狀況，為開展創(chuàng)建和諧社區(qū)活動(dòng)提供人口方面的依據(jù)。
根據(jù)“住戶人數(shù)”工作表中登記的各戶人數(shù)，再通過設(shè)置公式可計(jì)算出小區(qū)的總?cè)藬?shù)，并由此引出函
數(shù)的概念和使用方法。
利用詳細(xì)人口狀況登記表，通過設(shè)置公式、復(fù)制公式和修改公式等操作，統(tǒng)計(jì)出本課所需要的各項(xiàng)統(tǒng)
計(jì)數(shù)據(jù)，在這過程中滲入了復(fù)制“wps文字”中表格的操作、絕對(duì)地址和相對(duì)地址等知識(shí)。
2.編寫意圖
把更多的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，主要通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，掌握公式設(shè)置、復(fù)制和修改等知識(shí)。先讓學(xué)生
設(shè)置一個(gè)很長的加法運(yùn)算公式計(jì)算小區(qū)總?cè)藬?shù)，再引出求和公式計(jì)算小區(qū)總?cè)藬?shù)的方法，讓學(xué)生體現(xiàn)函數(shù)
的優(yōu)越性，隨后鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)使用求平均數(shù)、根據(jù)條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等函數(shù)的使用。
原始的統(tǒng)計(jì)表放在“wps文字”中，而不放在電子表格中，是想讓學(xué)生通過不同軟件間表格的復(fù)制使
用，了解軟件的共性，學(xué)會(huì)綜合利用多種軟件進(jìn)行信息處理。
在復(fù)制公式時(shí)，如果公式中使用相對(duì)地址，它就會(huì)隨公式的位置變化而變化，這通過學(xué)生做一些“碰
釘子”的操作而深刻理解。
本課最后的“實(shí)踐與創(chuàng)作”活動(dòng)中要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果撰寫分析報(bào)告并提出建議，其目的在于讓學(xué)
生了解數(shù)據(jù)整理與分析是完成任務(wù)中十分重要的環(huán)節(jié)，感受到要想提出有針對(duì)性的有效的建議是需要以實(shí)
在的數(shù)據(jù)作為支撐，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維與論證能力。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.理解區(qū)分相對(duì)地址和絕對(duì)地址的書寫形式及特點(diǎn)；注意引導(dǎo)用 F2 功能鍵方便實(shí)現(xiàn)輸入；學(xué)會(huì)設(shè)置
公式進(jìn)行計(jì)算數(shù)據(jù)。
2.掌握 SUM、COUNT、AVERAGE、COUNT、COUNTIF等常用函數(shù)的功能和使用方法以及復(fù)制和修改公式的
方法；學(xué)會(huì)百分比格式的設(shè)置方法。
3.通過實(shí)踐與探究活動(dòng)，掌握利用公式進(jìn)行計(jì)算的方法，鞏固并拓展單元格中數(shù)據(jù)格式的設(shè)置方法。
4.通過設(shè)置公式計(jì)算，理解電子表格在數(shù)據(jù)處理方面的優(yōu)越性，樹立人口意識(shí)觀。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
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1.設(shè)置公式的方法。
2.SUM、AVERAGE、COUNT、COUNTIF等常用函數(shù)的功能及應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.公式的修改。
2.用鼠標(biāo)選擇函數(shù)的計(jì)算區(qū)域。
3.相對(duì)地址與絕對(duì)地址的理解。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
學(xué)生以前學(xué)過使用Windows中的“計(jì)算器”計(jì)算，本課中要設(shè)置公式計(jì)算，在思維上要有一個(gè)跨越，
但因?qū)W生鍵盤和鼠標(biāo)操作都已比較熟練，只要理解好公式的含義以及公式中每個(gè)參數(shù)的含義與設(shè)置，應(yīng)該
不會(huì)有太多的學(xué)習(xí)難度。
（二）課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備好電子表格文件“人口統(tǒng)計(jì).xls”和圖文文檔“綠水花園人口狀況統(tǒng)計(jì)表.doc”。
2.讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)錄中每個(gè)人的身高和體重。
3.了解如何寫數(shù)據(jù)分析簡報(bào)。
（三）課堂活動(dòng)
1.可由統(tǒng)計(jì)的任務(wù)需要，逐步引出公式設(shè)置的各項(xiàng)相關(guān)知識(shí)技能。
2.以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主，老師要對(duì)公式設(shè)置、函數(shù)使用等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，讓學(xué)生有比較系
統(tǒng)的了解。
3.課后的“實(shí)踐與創(chuàng)作”第 1題，教師可以給出示范或提示，布置學(xué)生課后完成，也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)
際組織學(xué)生討論完成。第 2題可以組織學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，以小組交流、小組競賽形式完成。
（四）教學(xué)拓展
了解電子表格中更多的函數(shù)及其應(yīng)用。用鼠標(biāo)選擇函數(shù)計(jì)算的單元格范圍。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生填寫的學(xué)習(xí)評(píng)估表（表 1-4-4）及“檢
測(cè)與評(píng)估”的填寫情況，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生能理相對(duì)地址和絕對(duì)地址的不同用法嗎？
2.學(xué)生會(huì)公式的設(shè)置、復(fù)制和修改嗎？
3.學(xué)生能理解函數(shù)和會(huì)運(yùn)用函數(shù)計(jì)算嗎？ 能區(qū)分公式法與函數(shù)法的異同嗎？能根據(jù)實(shí)際需要選擇合
適的方法進(jìn)行計(jì)算嗎？
四、交流活動(dòng)參考答案
分析表 1-4-1 中的小區(qū)人數(shù)、男性人數(shù)、退休人數(shù)和學(xué)生人數(shù)等統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的人口登記表中原始數(shù)
據(jù)的特點(diǎn)，并將表 1-4-2填寫完整。
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表 1-4-2
統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目 原始數(shù)據(jù)特點(diǎn) 統(tǒng)計(jì)區(qū)域 計(jì)算公式
A 列中每一個(gè)樓號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)人，因
小區(qū)人數(shù) 此小區(qū)人數(shù)等于區(qū)域 A3:A38 內(nèi)非 A3:A38 =COUNTA(A3:A38)
空單元格的個(gè)數(shù)。
D 列用“男”和“女”表示性別，
男性人數(shù) 因此男性人數(shù)只要計(jì)算此范圍內(nèi) D3:D38 =COUNTIF(D3:D38,“男”)
符合條件“男”的單元格的個(gè)數(shù)。
在“是否退休”一欄中，用“1”
表示退休，否則為空。因此只要計(jì)
退休人數(shù) G3：G38 =COUNTIF(G3:G38,“1”)
算出含數(shù)值的單元格的個(gè)數(shù)，就是
退休人數(shù)了。
在“是否學(xué)生”一欄中，用“1”
表示學(xué)生，否則為空。因此只要計(jì)
學(xué)生人數(shù) H3:H38 =COUNTIF(H3:H38,“1”)
算出含數(shù)值的單元格的個(gè)數(shù)，就是
學(xué)生人數(shù)了。
五、檢測(cè)與評(píng)估參考答案
1．結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)和電子表格的“幫助”，用連線將下列函數(shù)名稱與其作用連接起來：
函數(shù)名稱 函數(shù)作用
SUM 計(jì)算只包含數(shù)字的單元格的個(gè)數(shù)
AVERAGE 獲取某日期對(duì)應(yīng)的 4 位年份
COUNT 求一批數(shù)值數(shù)據(jù)的平均數(shù)
MAX 求一批數(shù)的總和
YEAR 求一批數(shù)中的最大值
2．說說計(jì)數(shù)函數(shù) COUNT，COUNTA 和 COUNTIF 在格式和使用上有什么區(qū)別。
COUNT(區(qū)域范圍)：計(jì)算指定范圍內(nèi)只包含數(shù)字的單元格的個(gè)數(shù)。
COUNTA(區(qū)域范圍)：計(jì)算指定范圍內(nèi)非空單元格的個(gè)數(shù)。
COUNTIF(區(qū)域范圍,條件)：計(jì)算指定范圍內(nèi)符合條件的單元格的個(gè)數(shù)。
4．將單元格 A10 上的公式“=SUM(A1:A9)”復(fù)制到單元格 B10上，單元格 B10上的公式將會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換
為： =SUM(B1:B9) 。
5．略
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第 5 課 統(tǒng)計(jì)用電情況
——排序與分類匯總
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
節(jié)約用電是建設(shè)和諧社區(qū)的重要內(nèi)容之一，本課既是整個(gè)單元活動(dòng)中的重要一環(huán)，又是電子表格應(yīng)用
學(xué)習(xí)的一個(gè)上升，由以前的簡單知識(shí)到本課的深入應(yīng)用，數(shù)據(jù)處理能力將得到更大的提升，并為完成整個(gè)
統(tǒng)計(jì)任務(wù)打好基礎(chǔ)。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本課的項(xiàng)目基于綠水花園決定推進(jìn)節(jié)約用電、倡導(dǎo)節(jié)約能源，建設(shè)和諧社區(qū)的活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)小區(qū)
過去半年的用電情況進(jìn)行處理、統(tǒng)計(jì)與分析并撰寫一份節(jié)約用電的建議。為了統(tǒng)計(jì)小區(qū)的用電情況，先要
由用電登記表計(jì)算出各戶的用電量和電費(fèi)，再通過排序?qū)⑼蛔鶚堑挠涗浖械揭黄穑缓蟀礃翘?hào)分類匯
總，便可得到各座樓的用電總量和總電費(fèi)了。最后再采用選擇性粘貼的方法將所要的數(shù)據(jù)提取出來，放到
另一個(gè)工作中，從而完成最終的統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
2.編寫意圖
對(duì)電子表格的學(xué)習(xí)要層層推進(jìn)，逐步提高，本課的數(shù)據(jù)排序與統(tǒng)計(jì)是電子表格應(yīng)用的高級(jí)技能，通過
對(duì)用電數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、排序與匯總，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，并承接上文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握使用選擇
性粘貼提取使用公式計(jì)算出來的數(shù)據(jù)的方法，形成節(jié)約能源的意識(shí)觀念與加強(qiáng)數(shù)據(jù)處理的邏輯。
本課“實(shí)踐與創(chuàng)作”活動(dòng)中有兩個(gè)活動(dòng)：一是調(diào)查自己家庭本年度各月的用電情況并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；二是
根據(jù)綠水花園的用電量數(shù)據(jù)提出如何節(jié)約用電的建議。兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，將課本知識(shí)真正
運(yùn)用到生活當(dāng)中，同時(shí)在情感上也喚起學(xué)生對(duì)資源的珍惜與節(jié)制，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生道
德品質(zhì)的修養(yǎng)。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.掌握凍結(jié)窗格、“選擇性粘貼”。
2.掌握“數(shù)據(jù)排序”、“分類匯總”中的關(guān)鍵字、排序方式等相關(guān)知識(shí)及其操作。
3.體驗(yàn)電子表格數(shù)據(jù)排序的好處，學(xué)會(huì)對(duì)電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
4.樹立節(jié)約能源的觀念
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.數(shù)據(jù)排序。
2.分類匯總。
3.選擇性粘貼的操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.排序關(guān)鍵字的確定。
2.提取匯總數(shù)據(jù)的方法。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了數(shù)據(jù)處理的基本方法，對(duì)本課數(shù)據(jù)排序和分類統(tǒng)計(jì)比較容易理解和
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掌握。
（二）課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備好“用電統(tǒng)計(jì)表.xls”。
2.調(diào)查自己家里每月用電的數(shù)據(jù)。
（三）課堂活動(dòng)
1.通過實(shí)例讓學(xué)生自主探究凍結(jié)窗格的用法，感受凍結(jié)窗格后表格在瀏覽時(shí)的變化。
2.教學(xué)時(shí)抓住排序和分類匯總的要領(lǐng)，讓學(xué)生能歸納出清晰明確方法。
3.通過實(shí)例讓學(xué)生探究表格轉(zhuǎn)置與無標(biāo)題排序的方法，探究“選擇性粘貼”對(duì)話框中各個(gè)選項(xiàng)的作用。
4.課后的“實(shí)踐與創(chuàng)作”第 1題，可布置學(xué)生課后完成；第 2題，可以組織學(xué)生分組交流、協(xié)作完成；
第 3題可以組織學(xué)生分組競賽完成。
（四）教學(xué)拓展
排序中涉及的知識(shí)，如升序、降序、有無標(biāo)題行、主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字等可以通過補(bǔ)充練習(xí)加以
拓展；分類匯總中的各種匯總方式也可以多選幾個(gè)試一試。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生填寫的學(xué)習(xí)評(píng)估表（表 1-5-1）及“檢
測(cè)與評(píng)估”的填寫情況，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序嗎？
2.學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)選擇相應(yīng)的匯總方式進(jìn)行分類匯總嗎？
3.學(xué)生能利用選擇性粘貼的方法提取出統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)嗎？
四、檢測(cè)與評(píng)估參考答案
1．利用 凍結(jié)窗格 操作能將部分行或列內(nèi)容凍結(jié)，以免滾動(dòng)窗口時(shí)看不見。
2．在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總前，一般先要進(jìn)行數(shù)據(jù) 排序 ，否則匯總的結(jié)果有可能混亂。
3．將一個(gè)區(qū)域中的數(shù)據(jù)“轉(zhuǎn)置”，就是將他們順時(shí)針轉(zhuǎn) 90 度重新放置。
4．電子表格中提供了 求和 等 11 種匯總方式，方便我們進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
5．略
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第 6 課 分析居民收入情況
——數(shù)據(jù)篩選與圖表
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
本課是學(xué)習(xí)電子表格應(yīng)用新技能的最后一課，通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)篩選和生成圖表等知識(shí)構(gòu)建相對(duì)完整的知
識(shí)體系。
圖表是一種最直觀的信息表達(dá)方式，本課中安排這一內(nèi)容，有利于學(xué)生通過圖表分析居民的收入情況，
寫出居民收入情況分析報(bào)告，從定量分析上升到定性分析，提高學(xué)生的問題分析和歸納能力。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本課的項(xiàng)目基于綠水花園在開展創(chuàng)建和諧社區(qū)活動(dòng)中獲得各戶居民收入情況，要求學(xué)生針對(duì)其中一棟
居民樓進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并利用圖表進(jìn)行分析收入變化情況，協(xié)助綠水花園設(shè)置促進(jìn)就業(yè)等多種途徑來提高居
民收入。要從“收入統(tǒng)計(jì).xls”中提取 A1 號(hào)樓的收入數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和生成圖表，首先就要考慮用什么方
法提取出來，自然引出數(shù)據(jù)篩選知識(shí)的學(xué)習(xí)；要計(jì)算 A1 號(hào)樓各月的人均收入，就要先通過排序?qū)⒂嘘P(guān)的
數(shù)據(jù)集中到一起，再通過分類匯總的方法計(jì)算，然后把這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)通過引用單元格的方式引用到一個(gè)統(tǒng)
計(jì)表中，就可以由該統(tǒng)計(jì)表生成所要的圖表了。
2.編寫意圖
把 A1 號(hào)樓與其它樓的原始收入數(shù)據(jù)放在同一個(gè)表中，如何提取出 A1 號(hào)樓的數(shù)據(jù)，最好的方法就是通
過數(shù)據(jù)篩選，這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過排序、分類匯總統(tǒng)計(jì)后，進(jìn)入圖表的生成與修改，是處
理工作的自然過程，也是學(xué)習(xí)逐漸遞進(jìn)的過程，使學(xué)習(xí)過程能順利進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也能
夠?qū)⑵渑c舊知識(shí)自然而然的建立圖式聯(lián)系。
本課“實(shí)踐與創(chuàng)作”活動(dòng)中有兩項(xiàng)活動(dòng)：一是將分析得出的人均收入統(tǒng)計(jì)表和圖表插入到“wps文字”
文檔中并形成簡要的分析報(bào)告，提出相關(guān)建議；二是了解、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并分析自己家庭收入與支出的變化。
這樣的活動(dòng)目的不僅讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)范的數(shù)據(jù)分析報(bào)告制作過程，還可以讓學(xué)生關(guān)愛家庭，體會(huì)父母工作收
入來之不易，調(diào)整自身金錢觀。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.了解篩選方式、篩選條件及圖表中的圖表標(biāo)題、分類軸、數(shù)值軸等一些參數(shù)，掌握數(shù)據(jù)篩選的操作，
養(yǎng)成數(shù)據(jù)分析和歸納的思維習(xí)慣。
2.掌握引用外部單元格的操作，掌握利用電子表格的數(shù)據(jù)生成圖表和美化圖表的操作。
3.探索根據(jù)條件選出所需要的數(shù)據(jù)，感受利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的方法。
4.養(yǎng)成良好的金錢觀，學(xué)會(huì)節(jié)約開支。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.數(shù)據(jù)篩選。
2.引用工作表的外部單元格。
3.生成圖表。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.引用工作表的外部單元格。
2.生成圖表時(shí)的參數(shù)設(shè)置。
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二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
數(shù)據(jù)篩選和生成圖表都是電子表格中的高級(jí)功能，學(xué)生只要掌握好前面的基礎(chǔ)，可以輕松完成本課的
學(xué)習(xí)。但圖表的類型多種多樣，如何選擇適當(dāng)?shù)膱D表正確反映數(shù)據(jù)的情況，需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。
（二）課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備好相應(yīng)的電子表格文件“收入統(tǒng)計(jì).xls”。
2.調(diào)查你家本年每月的收支情況數(shù)據(jù)。
（三）課堂活動(dòng)
1.通過實(shí)例講解組織學(xué)生交流討論為何需要引用單元格去獲取匯總數(shù)據(jù)，讓學(xué)生知其然知其所以然。
2.生成圖表和美化圖表的過程稍為復(fù)雜煩瑣，這部分可以花多點(diǎn)時(shí)間同學(xué)生理清過程和操作技巧。
3.課后的“實(shí)踐與創(chuàng)作”第 1題可以組織學(xué)生進(jìn)行分組競賽完成；第 2題可以組織學(xué)生分組交流、協(xié)
作完成；第 3題可布置學(xué)生課后完成后再與同學(xué)交流分享。
（四）教學(xué)拓展
對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以拓展“高級(jí)篩選”的內(nèi)容，也可以加強(qiáng)圖表美化的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出更特色的圖
表（作品）。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生填寫的學(xué)習(xí)評(píng)估表（表 1-6-1）及“檢
測(cè)與評(píng)估”的填寫情況，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生會(huì)根據(jù)條件篩選數(shù)據(jù)嗎？
2.學(xué)生能統(tǒng)計(jì)出各 A1 號(hào)樓各月的總收入和人均收入并引用其他單元格數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總嗎？
3.學(xué)生能正確生成圖表和修改、美化圖表嗎？
四、檢測(cè)與評(píng)估參考答案
1．篩選的目的是要選出 符合條件 的數(shù)據(jù)行。
2．要在公式中引用同一工作簿其它工作表的單元格，被引用的單元格的地址表示格式是“ 工作表名
稱 ！單元格的列標(biāo)行號(hào)”。
3．4．略
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第二單元 綜合應(yīng)用實(shí)踐
本單元概述
一、教材分析
(一)本單元的地位和作用
在第一單元學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)處理與分析的基本技能與方法的基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)行一些綜合應(yīng)用實(shí)踐。通過
“開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查”“合理使用獎(jiǎng)學(xué)金”“世界冠軍風(fēng)云榜”“做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員”“做一次電影市場(chǎng)分
析”等綜合活動(dòng)，從中感受十九大以來我國在環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、體育、電影等方面的成就，進(jìn)一步提升學(xué)生的
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析能力。
（二）本單元主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
本單元一共安排了五個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，分別是“開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查”“合理使用獎(jiǎng)學(xué)金”“世界
冠軍風(fēng)云榜”“做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員”“做一次電影市場(chǎng)分析”。教材每一課的內(nèi)容按“活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)建
議、活動(dòng)過程、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)體驗(yàn)”等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。教材采用了一些表格、填空、選擇等多種靈活表
現(xiàn)形式。教材還提供了一部分活動(dòng)的參考資料與技術(shù)緩助，要求學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過程，集小組與個(gè)人的
智慧，最后形成綜合性的作品參與評(píng)價(jià)，進(jìn)行反思總結(jié)。
第 1課：《開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查》,本課以“開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查”的活動(dòng)引領(lǐng)本課教學(xué)的開展，通過開展
調(diào)查收集數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解小區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)狀況，形成調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行調(diào)查情況
匯報(bào)。通過活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、評(píng)價(jià)和體驗(yàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)本單元教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，不斷提高學(xué)生的
學(xué)習(xí)組織能力和水平。
第 2課：《合理使用獎(jiǎng)學(xué)金》,本課以怎樣使用獎(jiǎng)學(xué)金最合理為活動(dòng)主線展開，通過上網(wǎng)查找合理使用
獎(jiǎng)學(xué)金的建議，制作電子表格模板，各人填寫計(jì)劃清單，匯總數(shù)據(jù)及制作圖表，小組為單位討論研究并提
出最佳的獎(jiǎng)學(xué)金使用方案，撰寫合理使用獎(jiǎng)學(xué)金的倡儀書，完成活動(dòng)評(píng)價(jià)。
第 3課：《世界冠軍風(fēng)云榜》，本課以“制作世界冠軍風(fēng)云榜”的活動(dòng)引領(lǐng)本課教學(xué)的開展。首先組織
學(xué)生收集我國各省獲世界冠軍人數(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的整理、提煉和匯總，設(shè)計(jì)出各省獲世界冠軍人
數(shù)的相關(guān)圖表。隨著圖表的誕生，讓學(xué)生深入思考，有什么因素會(huì)影響著世界冠軍人數(shù)的誕生？試猜想世
界冠軍人數(shù)的誕生與 GDP、人口有著相關(guān)的聯(lián)系。然后通過查找各省的人口、GDP數(shù)量設(shè)計(jì)出相關(guān)的圖表，
通過圖表展開研究、討論，最后得出結(jié)論，尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息。
第 4課：《做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員》，本課以“做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員”的活動(dòng)引領(lǐng)本課教學(xué)的開展。首先
組織學(xué)生收集周邊五個(gè)城市的空氣質(zhì)量對(duì)比數(shù)據(jù)，自行設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表，制作圖表，通過圖表數(shù)據(jù)分析本市的
空氣現(xiàn)狀。接著組織學(xué)生制作本市近兩年的空氣質(zhì)量變化數(shù)據(jù)表，通過對(duì)比了解本市的空氣質(zhì)量變化情況。
第 5課：《做一次電影市場(chǎng)分析》，本課以“做一次電影市場(chǎng)分析”的活動(dòng)為主線，引領(lǐng)本課教學(xué)的開
展。收集近幾年電影票房的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，分析得出觀眾喜好的電影類型，國產(chǎn)電
影與進(jìn)口電影的差距情況，并對(duì)目前我國的電影市場(chǎng)提出合理建議，形成較完整的分析報(bào)告。通過活動(dòng)的
準(zhǔn)備、組織、評(píng)價(jià)和體驗(yàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)組織能力和創(chuàng)新意識(shí)。
本單元知識(shí)技能要點(diǎn)：
（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
（2）運(yùn)用電子表格相關(guān)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集
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（3）撰寫倡議書
（4）反轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)圖表的制作方法
（5）利用數(shù)據(jù)和圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析問題
（6）制作匯報(bào)演示文稿
2.編寫意圖
學(xué)生已身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，常常需要與“數(shù)據(jù)”打交道。在我們的生活中，問卷調(diào)查、獎(jiǎng)學(xué)金、世界冠
軍統(tǒng)計(jì)、空氣質(zhì)量、電影票房……無不與數(shù)據(jù)有關(guān)。第一單元學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)處理的一般方法，現(xiàn)在
正好就有用武之地，通過對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，感受數(shù)據(jù)加工成信息后帶來的震撼。本單元主要是
培養(yǎng)學(xué)生能力的課程，更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)能力、獲取知識(shí)能力、使用先進(jìn)工具的能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、運(yùn)
用科學(xué)方法解決問題的能力、表達(dá)問題和自己觀點(diǎn)的能力、參與社會(huì)活動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力等等。學(xué)生
可以像記者一樣去采訪調(diào)查，像科學(xué)家一樣去實(shí)踐探究，像設(shè)計(jì)師一樣去規(guī)劃安排……學(xué)生可以在一系列
活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、收集資料、調(diào)查訪問，成為大數(shù)據(jù)時(shí)代的“數(shù)據(jù)分析師”。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.掌握多種收集數(shù)據(jù)的方式，能根據(jù)需要設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格。
2.運(yùn)用電子表格相關(guān)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、儲(chǔ)存、分析、加工、排序、計(jì)算和分類匯總的方法。
3.掌握在電子表格中制作圖表的方法，能根據(jù)需要靈活選擇合適的圖表類型反應(yīng)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。
4.掌握利用數(shù)據(jù)和圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析問題。
5.掌握調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法。
6.了解 GDP、空氣質(zhì)量、影響體育競技水平的相關(guān)因素等相關(guān)知識(shí)。
7.了解如何合理使用獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)會(huì)撰寫倡議書。
8.培養(yǎng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)。
9.培養(yǎng)探究學(xué)、合作學(xué)習(xí)、分析歸納、辯證思維、大膽猜想、互助協(xié)作的能力。
10.形成建設(shè)和諧社區(qū)的所需要的個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。
11.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、愛國意識(shí)，關(guān)注空氣治理問題、關(guān)注社會(huì).民生的發(fā)展。
12.鞏固所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用。
13.感受大數(shù)據(jù)時(shí)代的魅力。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.運(yùn)用電子表格相關(guān)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、儲(chǔ)存、分析、加工、排序、計(jì)算和分類匯總的方法。
2.掌握在電子表格中制作圖表的方法，能根據(jù)需要靈活選擇合適的圖表類型反應(yīng)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。
3.掌握利用數(shù)據(jù)和圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.大量數(shù)據(jù)的獲取、加工及處理。
2.通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.通過活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、提高人文素養(yǎng)、提升愛國情操，關(guān)注社會(huì)民生的發(fā)展。
二、教學(xué)建議
本單元以數(shù)據(jù)處理切入，運(yùn)用電子表格相關(guān)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)展開收集、儲(chǔ)存、分析、加工、排序、計(jì)算和
分類匯總等各種操作，以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息，感受大數(shù)據(jù)時(shí)代的魅力。活動(dòng)開展的內(nèi)容豐富，要求
操作上更加精細(xì)、準(zhǔn)確，現(xiàn)提供以下幾方面的建議供參考：
1.如果教學(xué)課時(shí)不足，在教學(xué)時(shí)間比較緊張的情況下，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，從本單元 5課內(nèi)容當(dāng)
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中由學(xué)生自主選擇一到兩課的內(nèi)容開展相關(guān)的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)。
2.活動(dòng)以學(xué)生為中心，重在學(xué)生參與，老師作少而精的示范，加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過活動(dòng)得到
充分的體驗(yàn)。
3.盡量組織多一些小組合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
4.數(shù)據(jù)處理時(shí)或許出現(xiàn)不同情況的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑解決問題。
5.活動(dòng)設(shè)計(jì)通過網(wǎng)絡(luò)提取數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)站的權(quán)威性，以確保數(shù)據(jù)真實(shí)狀況。
6.活動(dòng)可緊緊圍繞教材中活動(dòng)過程的環(huán)節(jié)開展，充分利用書本，讓學(xué)生有更好的參考平臺(tái)。
7.教材中呈現(xiàn)的例子只作參考，應(yīng)根據(jù)實(shí)際狀況開展。
8.要保證學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間，有充分的時(shí)間讓學(xué)生參與活動(dòng)。
三、課時(shí)分配建議
單元名稱 課題名稱 課時(shí) 備注
*第 1課 開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查 2 選學(xué)
第二單元 綜合 第 2課 合理使用獎(jiǎng)學(xué)金 2
應(yīng)用實(shí)踐 第 3課 世界冠軍風(fēng)云榜 2
（10課時(shí)） *第 4課 做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員 2 選學(xué)
*第 5課 做一次電影市場(chǎng)分析 2 選學(xué)
以上課時(shí)分配僅供參考，請(qǐng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況靈活安排。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
當(dāng)主題貫穿課堂，我們的課堂會(huì)有生命，當(dāng)技術(shù)融入文化，我們的課堂會(huì)有靈魂，當(dāng)我們的課堂能引
起學(xué)生的思辨，我們播下的種子便開始發(fā)芽。本單元以主題探究為主線，通過參與活動(dòng)過程，應(yīng)用信息技
術(shù)的技能去解決生活中的問題，用學(xué)科獨(dú)特的魅力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的價(jià)
值和不可取代性。教材巧妙地設(shè)計(jì)了多個(gè)生活主題，在任務(wù)的完成過程中來體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)，所以本單元的
教學(xué)評(píng)價(jià)要圍繞每一個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)來開展。將評(píng)價(jià)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中去。評(píng)價(jià)時(shí)側(cè)重
學(xué)生的參與度和協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)、應(yīng)用能力的自我識(shí)別與肯定進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求學(xué)生進(jìn)行必
要的自我反思和總結(jié)。對(duì)學(xué)生的課堂作品或活動(dòng)過程中的小組角色定位、小組成績貢獻(xiàn)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)度要作
為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
*
第 1 課 開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
本課是本單元的第一課，也是繼第一單元學(xué)習(xí)后有效綜合檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一課，通過開展環(huán)保意
識(shí)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生集體參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，并能將第一單元所學(xué)到的數(shù)據(jù)處理的知識(shí)和技能應(yīng)用解決調(diào)
查活動(dòng)相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)交流、合作、歸納和表達(dá)，提高
信息應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
以“開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查”的活動(dòng)引領(lǐng)本課教學(xué)的開展，通過開展調(diào)查收集數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
分析，了解小區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)狀況，形成調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行調(diào)查情況匯報(bào)。通過活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、評(píng)價(jià)
和體驗(yàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)本單元教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)組織能力和水平。
2.編寫意圖
選擇開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查的作為教學(xué)案例，主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)可以運(yùn)用電子表格的
數(shù)據(jù)處理技能解決調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析問題，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.掌握多種收集數(shù)據(jù)的方式；運(yùn)用電子表格知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、儲(chǔ)存、分析、加工及應(yīng)用。
2.掌握調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法，合理進(jìn)行小組分工，讓學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)交流、
合作、歸納和表達(dá)。
3.通過數(shù)據(jù)處理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識(shí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)精神，形成建設(shè)和諧社
區(qū)的所需要的個(gè)人素質(zhì)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.合理設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
2.利用電子表格儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。
3.合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.合理設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
2.從數(shù)據(jù)中提煉、總結(jié)，撰寫出調(diào)查報(bào)告。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
初一學(xué)生具有了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心理水平逐漸成熟，有了一定的組織能力，也有了較高的信息
技術(shù)應(yīng)用水平，可以完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）課前準(zhǔn)備
1.課前作好分組，并準(zhǔn)備一些參考材料。
2.為增加活動(dòng)氣氛，可以準(zhǔn)備一些其它的物品。
（三）課堂活動(dòng)
1.以學(xué)生為中心開展活動(dòng)，盡可能把活動(dòng)的組織過程也交給學(xué)生負(fù)責(zé)。教師在關(guān)健的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)。
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2.學(xué)習(xí)前向?qū)W生提供一些調(diào)查問卷參考的相關(guān)資料與參考模式。
3.在組織學(xué)生開展調(diào)查時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況選擇在校外調(diào)查、社區(qū)調(diào)查或進(jìn)行電話調(diào)查。
4.提前指導(dǎo)學(xué)生數(shù)據(jù)表格的相關(guān)設(shè)計(jì)。
5.相關(guān)的調(diào)查報(bào)告可圖文結(jié)合，在報(bào)告中應(yīng)展示出得出結(jié)論的相關(guān)數(shù)據(jù)，也可利用圖表充分展示狀況，
讓結(jié)論更為充分。
（四）教學(xué)拓展
1.更系統(tǒng)了解一下設(shè)計(jì)調(diào)查表和撰寫調(diào)查報(bào)告的知識(shí)。
2.如不能組織在校外進(jìn)行實(shí)踐，則可在小范圍內(nèi)如班級(jí)內(nèi)部模擬相關(guān)的一個(gè)小區(qū)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研
究。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)表 2-1-2 對(duì)本次環(huán)保意識(shí)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生能在小組內(nèi)合理分工嗎？ 能齊心協(xié)力制定好調(diào)查問卷嗎？
2.學(xué)生能否大膽表達(dá)？能否寫出活動(dòng)的體驗(yàn)？
3.學(xué)生開展小組合作的情況如何？
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第 2 課 合理使用獎(jiǎng)學(xué)金
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
本課通過分析獎(jiǎng)學(xué)金的使用情況，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理與統(tǒng)計(jì)，學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)和圖
表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析問題，學(xué)會(huì)“合理使用獎(jiǎng)學(xué)金”，學(xué)會(huì)撰寫倡議書，用數(shù)據(jù)、圖表綜合展現(xiàn)作品，突出
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的應(yīng)用。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
以怎樣使用獎(jiǎng)學(xué)金最合理為活動(dòng)主線展開，通過上網(wǎng)查找合理使用獎(jiǎng)學(xué)金的建議、制作電子表格模板、
各人填寫計(jì)劃清單、匯總數(shù)據(jù)及制作圖表、小組為單位討論研究并提出最佳的獎(jiǎng)學(xué)金使用方案、撰寫合理
使用獎(jiǎng)學(xué)金的倡儀書，最后完成活動(dòng)評(píng)價(jià)。
2.編寫意圖
選擇合理使用獎(jiǎng)學(xué)金為主題，主要目的是讓學(xué)生通過開展本次活動(dòng)，樹立正確的金錢觀，做一個(gè)全面
發(fā)展的好學(xué)生，回饋父母的養(yǎng)育之恩。運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析問題，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)
的知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1.了解如何合理使用獎(jiǎng)學(xué)金，掌握利用數(shù)據(jù)和圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析問題。
2.學(xué)會(huì)撰寫倡議書，學(xué)以致用，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神。
3.通過小組合作的方式開展活動(dòng)，養(yǎng)成組員間溝通與互助協(xié)作的精神。
4.樹立正確的金錢觀，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，回饋父母的養(yǎng)育之恩。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.收集和整理數(shù)據(jù)。
2.統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)。
3.根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果提出解決問題的建議和方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)最佳的獎(jiǎng)學(xué)金使用方案。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，掌握了電子表格的基本操作，為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。初一學(xué)生思
維活躍，想象力豐富，互助精神和競爭意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣易被調(diào)動(dòng)，然而這個(gè)年齡階段的學(xué)生解決實(shí)際
問題以及對(duì)問題進(jìn)行分析、整體規(guī)劃和表達(dá)的能力還有所欠缺，對(duì)同類問題解決方法的概括能力也比較薄
弱，教師要注意消除學(xué)生的消極心理，引導(dǎo)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主動(dòng)性、積極性。
（二）課前準(zhǔn)備
課前作好分組，并準(zhǔn)備一些有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金使用的參考材料。
（三）課堂活動(dòng)
以學(xué)生為中心分小組開展活動(dòng)，盡可能把活動(dòng)的組織過程也交給學(xué)生負(fù)責(zé)。教師在關(guān)健的時(shí)候進(jìn)行指
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導(dǎo)。
（四）教學(xué)拓展
深入了解獎(jiǎng)學(xué)金還可以怎樣使用，系統(tǒng)了解一下倡議書撰寫的方法。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)表 2-2-3 對(duì)本課學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.活動(dòng)過程中學(xué)生能在組內(nèi)合理分工嗎？學(xué)生能否積極主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中？
2.活動(dòng)的各方面能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能否熟練運(yùn)用所學(xué)過的電子表格的知識(shí)
順利解決實(shí)際問題？
3.通過活動(dòng)的開展，學(xué)生是否能樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀？
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第 3 課 世界冠軍風(fēng)云榜
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
本課讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解體育競技的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)我國各省獲世界冠軍人數(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。通過分析數(shù)據(jù)猜想各省世界冠軍人數(shù)與各省人口、GDP是否存在著聯(lián)系，最后經(jīng)過數(shù)據(jù)的
分析驗(yàn)證得出結(jié)論。學(xué)生在活動(dòng)過程中收獲的不僅僅是數(shù)據(jù)處理技能的提升，還能夠?qū)W習(xí)到許多體育競技
方面的知識(shí)，了解到各省的人口、GDP 增長等相關(guān)數(shù)據(jù)，提高信息應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)，高度關(guān)注了社會(huì)、
民生的發(fā)展。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
以“制作世界冠軍風(fēng)云榜”的活動(dòng)引領(lǐng)本課教學(xué)的開展。首先組織學(xué)生收集我國各省獲世界冠軍人數(shù)
的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的整理、提煉和匯總，設(shè)計(jì)出各省獲世界冠軍人數(shù)的相關(guān)圖表。隨著圖表的誕生，
讓學(xué)生深入思考，有什么因素會(huì)影響著世界冠軍人數(shù)的誕生？試猜想世界冠軍人數(shù)的誕生與 GDP、人口有
著相關(guān)的聯(lián)系。然后通過查找各省的人口、GDP數(shù)量設(shè)計(jì)出相關(guān)的圖表，通過圖表展開研究、討論，最后
得出結(jié)論。
2.編寫意圖
本課通過讓學(xué)生在國家數(shù)據(jù)網(wǎng)這樣大型的數(shù)據(jù)庫里查找數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供一個(gè)數(shù)據(jù)查詢的權(quán)威平臺(tái)，
感受大數(shù)據(jù)的提煉與處理。通過對(duì)世界冠軍風(fēng)云榜的制作，了解更多的體育項(xiàng)目信息。通過猜想、驗(yàn)證猜
想的做法培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想，體驗(yàn)驗(yàn)證過程。在驗(yàn)證后認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)是生活中的一部分，在猜想后要通過數(shù)
據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，但往往在生活中猜想與結(jié)果是有區(qū)別的，畢竟影響結(jié)果的因素有很多。通過參與活動(dòng)的全過
程，提高信息應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)、民生的發(fā)展。
（三） 教學(xué)目標(biāo)
1.了解 GDP的相關(guān)知識(shí)和影響體育競技水平的相關(guān)因素。
2.能夠根據(jù)實(shí)際需求合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格式、理解不同圖表的特點(diǎn)，以及選擇合適的圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，熟
練利用所掌握的數(shù)據(jù)處理技能解決實(shí)際問題的方法。
3.能夠根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、創(chuàng)想的能力，培養(yǎng)辯證思維能力，增強(qiáng)愛國
意識(shí)、關(guān)注社會(huì)、民生的發(fā)展。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.利用電子表格儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。
2.合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格式。
3.選擇合適的圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
4.根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.制作反轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)圖表。
2.根據(jù)圖表得出結(jié)論。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
體育競技是學(xué)生熱愛的話題之一，學(xué)生平時(shí)通過各種渠道了解相關(guān)的體育知識(shí)或新聞，對(duì)體育競技的
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發(fā)展存在各種猜想，通過第一單元學(xué)習(xí)后對(duì)數(shù)據(jù)分析有了較高的信息技術(shù)應(yīng)用水平，可以完成本課的學(xué)習(xí)
任務(wù)。
（二）課前準(zhǔn)備
1.為調(diào)動(dòng)研究積極性可準(zhǔn)備一些世界競技的片段與金牌榜等相關(guān)資訊。
2.為增加活動(dòng)氣氛，可以準(zhǔn)備一些其它的物品。
3.教材以 2019年為例，教者可準(zhǔn)備近年來不同年份的數(shù)據(jù)，提供給學(xué)生大膽驗(yàn)證自己的猜想。
（三）課堂活動(dòng)
1.根據(jù)教材內(nèi)容以學(xué)生為中心開展活動(dòng)，盡可能把活動(dòng)的組織過程也交給學(xué)生負(fù)責(zé)。教師在關(guān)鍵的時(shí)
候進(jìn)行指導(dǎo)。
2.活動(dòng)要提供充分的時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)的相關(guān)處理
3.在實(shí)際操作中會(huì)遇到一些有用的表格在網(wǎng)頁上是以圖片呈現(xiàn)的，這時(shí)候可利用第三方軟件進(jìn)行圖文
識(shí)別進(jìn)行數(shù)據(jù)提取，但要教育學(xué)生數(shù)據(jù)提取后要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睾藢?duì)數(shù)據(jù)，以保證收集數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與有效性。
4.反轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)圖表的制作可參考教材當(dāng)中的技術(shù)援助環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5.通過網(wǎng)上獲取的數(shù)據(jù)必需在有權(quán)威與代表性的網(wǎng)站上獲取，才能體現(xiàn)研究的價(jià)值。
6.我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各省世界冠軍的人數(shù)及圖表大膽猜想影響冠軍人數(shù)的各種因素，尤其是 GDP、
人口與冠軍人數(shù)之間的關(guān)系。通過驗(yàn)證或許數(shù)據(jù)與猜想是一致的，但也有可能是不一致的。當(dāng)研究結(jié)果與
猜想不一致時(shí)，我們要查找一下影響著結(jié)果的相關(guān)因素。
7.我們?cè)隍?yàn)證后要認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)是生活中的一部分，它真實(shí)反映著生活中的某一面，在猜想后我們要通
過數(shù)據(jù)來驗(yàn)證我們的想法，驗(yàn)證出來的結(jié)果也會(huì)存在著與想法不一樣的情況，畢竟影響結(jié)果的因素有很多，
有時(shí)候主要的影響因素不確定。
（四）教學(xué)拓展
如有時(shí)間，可以拓展一下大數(shù)據(jù)在本課中的應(yīng)用，組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解人們對(duì)“體育競技水平”等
相關(guān)問題的關(guān)注熱點(diǎn)，或者可以更系統(tǒng)地了解一下與體育競技的相關(guān)政策措施、深入研究體育競技發(fā)展的
相關(guān)專題知識(shí)。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)表 2-3-5 對(duì)本課學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生能否順利收集數(shù)據(jù)并合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表？能否準(zhǔn)確運(yùn)用排序、分類匯總等電子表格的相關(guān)知識(shí)
處理數(shù)據(jù)呢？能否根據(jù)實(shí)際需要提取相關(guān)數(shù)據(jù)？
2.學(xué)生能否根據(jù)所得的數(shù)據(jù)制作圖表，分析圖表并得出正確結(jié)論？
3.學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)主要問題有哪些，應(yīng)如何給予他們指導(dǎo)？
4.在小組合作中，成員是否積極參與并配合默契？各個(gè)小組能在指定時(shí)間內(nèi)制作好演示文稿并完成
匯報(bào)嗎？
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第 4 課 做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
本課讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解空氣質(zhì)量指數(shù)的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)空氣質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工
作中。學(xué)生在活動(dòng)過程中收獲的不僅僅是數(shù)據(jù)處理技能的提升，還能夠?qū)W習(xí)到許多空氣治理的知識(shí)，了解
本市的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀，提高信息應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1.內(nèi)容主線
以“做個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)督員”的活動(dòng)引領(lǐng)本課教學(xué)的開展。首先組織學(xué)生收集周邊五個(gè)城市的空氣質(zhì)量
對(duì)比數(shù)據(jù)，自行設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表，制作圖表，通過圖表數(shù)據(jù)分析本市的空氣現(xiàn)狀。接著組織學(xué)生制作本市近兩
年的空氣質(zhì)量變化數(shù)據(jù)表，通過對(duì)比了解本市的空氣質(zhì)量變化情況。
2.編寫意圖
選擇做空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)分析，主要目的是讓學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量這一熱點(diǎn)問題，了解更多的相關(guān)，增強(qiáng)環(huán)
保意識(shí)。同時(shí)在教材中并不強(qiáng)調(diào)電子表格的操作技術(shù)，而是注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)空氣質(zhì)量知識(shí)自行設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)
表格式、自行選擇圖表類型，這樣有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.了解空氣質(zhì)量相關(guān)知識(shí)，通過制作空氣質(zhì)量分析數(shù)據(jù)表，熟練利用所掌握的數(shù)據(jù)處理技能解決實(shí)際
問題的方法。
2.能夠根據(jù)實(shí)際需求合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格式，理解不同圖表的特點(diǎn)，能夠選擇合適的圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并
能夠根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注空氣治理問題，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)精神。
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.利用電子表格儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。
2.合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格式。
3.選擇合適的圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
4.根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格式。
2.選擇合適的圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3.過數(shù)據(jù)分析結(jié)果提出空氣治理建議。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
空氣治理是近年來的熱點(diǎn)問題，學(xué)生平時(shí)通過各種渠道了解相關(guān)的知識(shí)或新聞，也有了較高的信息技
術(shù)應(yīng)用水平，可以完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）課前準(zhǔn)備
1.課前作好分組，并準(zhǔn)備一些參考材料，如近年來佛山市有關(guān)空氣治理方面的新聞等。
2.為增加活動(dòng)氣氛，可以準(zhǔn)備一些其它的物品。
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
（三）課堂活動(dòng)
教師應(yīng)首先指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解空氣質(zhì)量的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生們明確本課的數(shù)據(jù)收集、處理、分析
的目標(biāo)，這樣活動(dòng)內(nèi)容才能順利開展。活動(dòng)過程中，需要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地新聞、論壇，了解本地的空氣
治理狀況，這樣才能有針對(duì)性的提出符合當(dāng)?shù)貙?shí)情的質(zhì)量建議。
（四）教學(xué)拓展
如有時(shí)間，可以拓展一下大數(shù)據(jù)在本課中的應(yīng)用，組織學(xué)生通過百度指數(shù)（http://index.）
了解人們對(duì)“空氣治理”等相關(guān)問題的關(guān)注熱點(diǎn)等，或者可以更系統(tǒng)了解一下數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識(shí)。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)表 2-4-4 對(duì)本課學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生能否熟練進(jìn)行網(wǎng)頁數(shù)據(jù)查找以及復(fù)制保存數(shù)據(jù)？
2.學(xué)生能否根據(jù)實(shí)際需要合理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格？能否根據(jù)實(shí)際需要用相應(yīng)的圖表清晰表達(dá)數(shù)據(jù)？
3.學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)主要問題有哪些，應(yīng)如何給予他們指導(dǎo)？
4.學(xué)生能否根據(jù)所得的數(shù)據(jù)制作圖表，分析圖表并得出正確結(jié)論？
3.學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)主要問題有哪些，應(yīng)如何給予他們指導(dǎo)？
4.在小組合作中，成員是否積極參與并配合默契？各個(gè)小組能在指定時(shí)間內(nèi)制作好演示文稿并完成
匯報(bào)嗎？
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
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第 5 課 做一次電影市場(chǎng)分析
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
本課是綜合檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一課，通過開展電影市場(chǎng)分析這一活動(dòng)，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，并能充分
利用本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，形成分析報(bào)告，從而讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在
日常生活中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用和分析歸納的能力，提高學(xué)生的信息應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)。
（二）本課主要內(nèi)容介紹
1. 內(nèi)容主線
以“做一次電影市場(chǎng)分析”的活動(dòng)為主線，引領(lǐng)本課教學(xué)的開展。收集近幾年電影票房的相關(guān)數(shù)據(jù)，
然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，分析得出觀眾喜好的電影類型，國產(chǎn)電影與進(jìn)口電影的差距情況，并對(duì)目前我
國的電影市場(chǎng)提出合理建議，形成較完整的分析報(bào)告。通過活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、評(píng)價(jià)和體驗(yàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，
不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)組織能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2.編寫意圖
選擇開展電影市場(chǎng)分析作為活動(dòng)主題，一方面是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，他們對(duì)電影感興趣，有利于學(xué)習(xí)積極
性的調(diào)動(dòng)；另一方面電影票房能在一定程度上反映電影受歡迎的程度。學(xué)生通過收集電影票房的相關(guān)數(shù)據(jù)，
并運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的電子表格的數(shù)據(jù)處理技巧分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。這有利于考驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)是否
能活學(xué)活用，同時(shí)也能培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，真正體現(xiàn)技術(shù)服務(wù)生活。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1.掌握用電子表格編輯數(shù)據(jù)的基本操作，包括數(shù)據(jù)計(jì)算、數(shù)據(jù)排序和分類匯總的方法，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
和處理分析的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、分析歸納的能力
2.掌握在電子表格中制作圖表的方法，能根據(jù)需要靈活選擇合適的圖表類型表達(dá)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)
分析問題、解決問題的能力，形成技術(shù)服務(wù)生活的意識(shí)
（四）重點(diǎn)難點(diǎn)分析
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.選擇函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，數(shù)據(jù)排序和篩選。
2.數(shù)據(jù)分類匯總，用圖表來表達(dá)信息。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。
2.合理選擇圖表反映數(shù)據(jù)。
3.根據(jù)數(shù)據(jù)、圖表，撰寫完整的分析報(bào)告。
二、教學(xué)建議
（一）學(xué)情分析
學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、處理的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課所需的數(shù)據(jù)計(jì)算方法已基本掌握，且初一
的學(xué)生有一定的組織及分析歸納能力，可以完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）課前準(zhǔn)備
1.課前作好分組，并準(zhǔn)備一些參考材料。
2.為增加活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以準(zhǔn)備電影宣傳或介紹的視頻。
3.教材中的數(shù)據(jù)來自于藝恩中國票房網(wǎng)，相關(guān)數(shù)據(jù)僅作參考。
網(wǎng)址：https://www..cn/BoxOffice/BO/Year/index.html
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粵高教版信息技術(shù)教材教學(xué)指南（2021-2022學(xué)年：七年級(jí)下冊(cè)）
（三）課堂活動(dòng)
以學(xué)生為中心開展活動(dòng)，盡可能把活動(dòng)的組織過程也交給學(xué)生負(fù)責(zé)。教師在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)。以
小組合作的方式開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理分工，發(fā)揮小組長的作用，激勵(lì)組員之間的協(xié)作與溝通，并適時(shí)
提醒學(xué)生做好活動(dòng)記錄。
（四）教學(xué)拓展
如有時(shí)間，可以拓展一下數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在日常學(xué)習(xí)、生活等其他方面的應(yīng)用。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)
可以根據(jù)表 2-5-5 對(duì)本課學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握本節(jié)課的教學(xué)效果。
（二）教學(xué)反思
教師可以參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)反思：
1.學(xué)生能自覺組建小組并合理分工嗎？
2.學(xué)生能否自覺地根據(jù)任務(wù)要求，有目的上網(wǎng)搜集資料？
3.學(xué)生能否熟練地運(yùn)用所學(xué)過的電子表格的知識(shí)準(zhǔn)確、高效地計(jì)算出相關(guān)數(shù)據(jù)？能否對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果展開
分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成分析報(bào)告？
4.能否大膽表達(dá)？寫出活動(dòng)的體驗(yàn)？
5.學(xué)生開展小組合作的情況如何？
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