資源簡介

第3節 串聯和并聯
教學目標
1.知道什么是串聯電路和并聯電路，會畫簡單的串、并聯電路圖。
2.通過實驗探究串、并聯電路的特點，會連接簡單的串聯和并聯電路。
3.嘗試根據已有知識、經驗，按要求設計簡單的串、并聯電路。
教學重點
連串并聯電路的基本特點。
教學難點
串并聯電路的識別。
教學過程
一、導入新課
節日里的小彩燈很漂亮，但是往往只要有一個小彩燈損壞，整串小彩燈就都不亮了，這是為什么呢？
進行新課
（一）串聯和并聯
1.用桌子上的器材組成電路，要讓兩個小燈泡都發光，有幾種連接方式呢？（器材提供：一個電源、兩個小燈泡、一個開關和足夠的導線）
請各小組討論，設計電路圖并連接電路（在連接電路的過程中，老師要強調學生注意：①連接電路時，開關要斷開；②保護電路，避免短路，并根據學生的討論情況適當引導）。
總結：根據同學們的實驗，我們可以發現，所有連接電路的方法中可以大致分為以下兩種類型。
2.以上兩種連接方式有什么區別嗎？若在這兩種電路中各取下一個小燈泡，會怎樣
呢？（老師注意強調，在拆卸小燈泡時必須先斷開開關）
請各小組按要求連接電路，進行實驗操作并討論。
總結：我們把兩個小燈泡依次相連，然后接到電路中的連接方式稱為串聯；把兩個小燈泡兩端分別連在一起，然后接到電路中的連接方式稱為并聯。在并聯電路中，兩個用電器共用的部分電路叫干路，單獨使用的部分叫支路。串聯電路中，取下一個小燈泡后，另一個小燈泡也熄滅了：并聯電路中，取下一個小燈泡后，另一個小燈泡依然發光。
（二）連接串聯電路和并聯電路
每人都連接幾次電路，要做到能夠熟練地連接簡單的串、并聯電路。
1.串聯電路
串聯電路中，改變開關的位置，開關對電路的控制作用是否會改變？
請各小組連接電路進行實驗，并對實驗現象進行討論（老師可根據學生的討論情況適當引導）。
總結：在串聯電路中，無論開關處于哪個位置都可以控制整個電路。閉合開關時，兩個燈泡同時亮；斷開開關時，兩個開關同時熄滅。串聯電路中只要有一個地方斷開，整個電路中都沒有電流。
2.并聯電路
并聯電路中，改變開關的位置，開關對電路的控制作用是否會改變？
請各小組連接電路進行實驗，并對實驗現象進行討論（老師可根據學生的討論情況適當引導）。
總結：在并聯電路中，當開關處于干路上時可以控制整個電路，當位于支路時，只能控制其所在支路。當一條支路上的開關斷開時，另一條支路上的小燈泡依然發光。
（三）生活中的電路
串聯和并聯電路都是最基本的電路，實際生活中的許多電路都是由最基本的電路組合而成的。
同步練習
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