資源簡介

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第2課　西方國家古代和近代政治制度的演變學案
一學科核心素養
唯物史觀：通過學習，運用唯物辯證史觀及有關理論，了解古代希臘羅馬政治制度，中世紀封建專制，近代英國君主立憲制、美國聯邦制總統制共和制、法國議會制共和制等主要政體形成的條件，探討各種政治制度的特征，培養學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。
時空觀念：通過《西方政治體制的產生和演變》教科書和配套課件，認識西方政治體制的產生和演變所處的特定時空環境，抓住其特定時空背景和階段特征。
史料實證：通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，探究中世紀時期法國和英國等國君主制形成的原因，了解近代西方國家資本主義政治體制產生的背景，認識其特點及局限，提高學生探究分析歷史問題的能力。
歷史解釋：引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，通過西方政治體制產生及演變的脈絡，認識到西方政體政體產生、發展是由當時的社會經濟形態、階級力量變化、地理環境、民族傳統等多方面因素引起的，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。
家國情懷：通過教學讓學生認識政治體制的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的政治文化傳統，增強學生的制度自信、文化自信，培養學生的時代擔當精神。
二學習重難點
重點：古代希臘民主政治和羅馬從共和國到帝國的演變，認識西方政治體制產生是淵源。
難點：近代英、美、法等國的政治制度，認識近代西方民主制度。
三課前預習
1．古希臘的政治制度
城邦國家 政治制度 權力機構 產生及職能
雅典 民主制度 公民大會 全體____組成，決定國家法律和政策
議事會 議員從公民中抽簽產生；為公民大會準備決議草案，并參與國家日常管理
陪審法庭 抽簽產生，主要司法機關
官員 由選舉產生，需接受監督，隨時可以被罷免和審判
斯巴達 寡頭政治 公民大會 全體成年男性公民組成；名義上是國家的最高權力機關
國王 世襲繼承，壟斷軍事統帥權
長老會 僅30人，終身任職；實際上是國家的最高權力機關
監察官 從全體公民中選舉產生，主持公民大會、審判國王
2．西方資本主義政治制度的產生與發展：評價：近代西方政治制度適應了________發展的需要，部分實現了________和啟蒙運動的理想，但它仍有歷史局限，如英國________長期沒有選舉權，美國憲法一度承認了________制的合法地位。經過19-20世紀的多次改革和革命，西方政治制度逐漸走向穩定和成熟。
3．中古西歐的封建制度
中古歐洲國家的形成：法蘭克王國從查理大帝死后，陷入分裂，形成后世西歐三個主要國家法國、意大利和德國的雛形。
法國等級君主制：14世紀初，法國國王腓力四世召開三級會議，對抗教皇，確立了國王有權________的原則，標志著法國進入________制階段。
英國議會君主制
13世紀初 《________》肯定了國王的合法地位與人身的神圣不可侵犯，同時保障封建主的特權，并適當照顧騎士和市民的利益
13世紀中后期 英國多次召開議會，議會權力逐漸加強
14世紀中期 英國進入________時期
4．中古西歐的封建制度：典型代表
（1）法國：____。14世紀，國王腓力四世召開了由教士、貴族和城市市民代表組成的三級會議，進入等級君主制時期，進一步強化了王權。
（2）英國：____。13世紀初，貴族、騎士和市民強迫英王約翰簽署《大憲章》；13世紀中后期議會權力逐漸加強；14世紀中期，英國進入議會君主制時期。
5．古羅馬的政治制度
（1）羅馬共和國(公元前509—前27年)
①權力結構
執政官 兩人，一年一任，由全體公民選舉產生；主要職責是擔任軍事統帥，主持公民大會和元老院，并執行相關決議
元老院 由卸任高級官員組成，終身任職，負責提出建議，協調行動
公民大會 有權立法、宣戰、媾和與審判，是羅馬國家最高權力機關
②政體實質：具有濃厚的________特征。
③政治制度對后世的借鑒意義：任期制；權力制衡；協商制度；最高官員由選舉產生。
④政體局限：公民大會的召開和表決都受到高級官員和元老院的限制，難以有效發揮作用；所有官職均無薪金，窮人實際上無法出任。
（2）羅馬帝國(公元前1世紀末建立)
①帝國建立：公元前1世紀末，屋大維建立________，實際掌握羅馬國家大權，形成君主政治。
②政體特征：皇帝(元首)掌控羅馬國家的權力，既是最高立法者，又是最高法官，軍隊聽命于皇帝，是實行獨裁統治的重要工具。
四自我檢測
2
一、單選題
1．羅馬法的民事訴訟程序經歷了法律訴訟和程式訴訟兩個時期，法律訴訟的整個訴訟過程必須嚴格遵守一定的方式，哪怕只犯有很細小的錯誤，都可能導致敗訴；而在程式訴訟中，裁判官可以采用某些簡易方式解決或者處理爭議，簡化訴訟程序，使當事人不必擔心因為違背嚴格的形式主義而招致敗訴。程式訴訟的出現表明當時的羅馬法（ ）
A．適應了社會發展的需要 B．審判程序不嚴謹
C．消除了審判的形式主義 D．法律體系較完備
2．雅典人認為他們的身體“是給他們的城邦使用的，好像不是他們自己的一樣”；亞里斯多德也聲稱，“我們不應假想任何公民可私有其本身，我們毋寧認為任何公民都應為城邦所公有。”這表明古代雅典（ ）
A．人文主義興起 B．強調集體觀念 C．民主政治完善 D．階級矛盾緩和
3．古羅馬政治體系中有三個支柱：執政官具有王制色彩，元老院具有貴族制色彩，公民大會則具有平民政制色彩，三種制度精神共處于一個統一的國家體系中。這體現出古羅馬政治（ ）
A．確立三權分立制度 B．具有中庸的理念
C．真正實現君民平等 D．具有早期的共和精神
4．英國資產階級革命是從1640年查理一世召開新議會的事件開始，到1688年詹姆士二世退位的事件結束，歷時近50年，但最終的結果卻并未“革了國王的命”，反而確立了君主立憲制。對此的合理解釋是
A．受啟蒙思想的影響 B．王權勢力的壯大 C．英國政治傳統的影響 D．人民群眾的要求
5．1791年的美國憲法修正案，具體列舉了1787年憲法正文中沒有明確的權利，其主要原則是“政府對個體來說并不是一條只能在人們家門口看家的惡狗，而是人們追求自身自由與幸福生活的好管家。政府不能事先告訴媒體應該說什么，也不能在媒體和公眾發表言論后把其打入牢房，更不能強迫某人發表他不相信的言論”。由此可見，該修正案（ ）
A．主張建立絕對強大的聯邦政府
B．體現出保護個體權利的合理性
C．凸顯分權與制衡原則的可行性
D．注重維護少數精英階層的利益
6．蘇格拉底在《普羅泰戈拉篇》中說：“公民大眾在諸如建筑、造船等問題上要請教專家，那些沒有專業知識和經驗的人往往要被轟下臺；但到了政府事務時，他們卻準備聽取任何人的意見，無論他是建筑師、鐵匠、商人、船人，還是窮人或者富人，出身好的人或不好的人。”這反映出蘇格拉底（ ）
A．認為直接民主制存在弊端 B．旨在激發公民參政熱情
C．挽救了當時雅典民主制度 D．宣揚了人文主義的精神
7．根據英國議會頒布的1701年《王位繼承法》，如果沒有繼承人的安妮女王去世，王位將由其德意志表親漢諾威選帝侯繼承。這部法律使得當時擁有順位繼承權的前50人都失去了王位繼承權，但避免了王位復歸詹姆士二世及其世系。此舉體現了英國政體的本質特點是（ ）
A．和平方式取得政權 B．完善王位繼承制度
C．擴大天主教會影響 D．議會權力高于王權
8．羅馬共和國時期，君主政體被廢除，主權轉到了兩名執政官手中；執政官由選舉產生，任期一年，總是由貴族擔任。元老院作為主要的立法機關，也是貴族團體，即使在它接納了若干平民后，其性質也仍未改變。這說明共和國時期的羅馬（ ）
A．全體公民選舉產生 B．公民大會發揮實效
C．窮人無法擔任官職 D．貴族政治色彩濃厚
9．下圖是一幅描繪1215年英王約翰與貴族簽訂《大憲章》的漫畫。畫中貴族們用《大憲章》緊緊地裹挾著國王，國王的手腳被牢牢束縛。這幅漫畫表現出（ ）
A．貴族推翻了國王的統治 B．英國宣布為共和國
C．英國確立了君主立憲制 D．國王權力受到限制
10．最初英國的“議會”只是官方檔案中用來指代“王廷會議”的一種稱呼，往往與王廷的大、小會議混用。至13世紀末期，“議會”--詞成為臣民代表會議最常用的稱呼。這表明當時英國（ ）
A．議會地位高于國王 B．議會與國王合作增多
C．議會的獨立性增強 D．國王與議會矛盾尖銳
參考答案：
三課前預習
1．成年男性公民
2． 資本主義 文藝復興 婦女 黑人奴隸
3． 征稅 等級君主制 大憲章 議會君主制
4． 等級君主制 議會君主制
5． 貴族寡頭 元首制
四自我檢測
1．A
2．B
3．D
4．C
5．B
6．A
7．D
8．D
9．D
10．C
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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