資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第8課 現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化學(xué)案
一學(xué)科核心素養(yǎng)
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代移民社會(huì)形成和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力和政治因素，并通過(guò)具體案例的介紹使學(xué)生把握各類移民社會(huì)的多元文化特征及不同的文化認(rèn)同問(wèn)題。
2. 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)全球化引起的勞動(dòng)力全球性流動(dòng)，分析現(xiàn)代社會(huì)移民的表現(xiàn)及影響。
3. 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)全球化引起了全球勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化，分析勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)人口遷移產(chǎn)生的影響。
4. 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握難民問(wèn)題產(chǎn)生的原因和聯(lián)合國(guó)解決難民問(wèn)題的措施，分析難民問(wèn)題產(chǎn)生的影響。
5. 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握移民社會(huì)文化的特點(diǎn)，分析當(dāng)今移民社會(huì)面臨的文化認(rèn)同問(wèn)題。
二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：現(xiàn)代移民社會(huì)的形成及多元文化特征。
難點(diǎn)：各類移民社會(huì)有不同的多元文化和文化認(rèn)同問(wèn)題。
三課前預(yù)習(xí)
1．美國(guó)：形成了以歐洲文化為主流的美國(guó)移民文化，_____________ 是美國(guó)社會(huì)的顯著特征，而多元文化傳統(tǒng)也使美國(guó)社會(huì)始終存在著不同民族間的文化認(rèn)同問(wèn)題。
2．難民救助
（1）1950年，聯(lián)合國(guó)成立聯(lián)合國(guó)難民事務(wù)高級(jí)專員公署（簡(jiǎn)稱“聯(lián)合國(guó)難民署”），專門協(xié)調(diào)處理難民問(wèn)題。
（2）1951年，聯(lián)合國(guó)通過(guò)《關(guān)于難民地位的公約》，規(guī)定救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則。
（3）1966年，聯(lián)合國(guó)又通過(guò)《關(guān)于難民地位的議定書》，擴(kuò)大1951年公約的適用范圍。2000年12月4日聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定，從2001年起，每年的6月20日為“____”。
（4）盡管國(guó)際社會(huì)在難民的人道主義救助上作了很大努力，但仍然沒(méi)有改變難民逐年增加的趨勢(shì)。
3．來(lái)源：第二次世界大戰(zhàn)前，主要產(chǎn)生于歐洲，如遭到納粹德國(guó)迫害而流亡的猶太難民
第二次世界大戰(zhàn)后，主要產(chǎn)生于中東、非洲和東南亞等地區(qū)
救助措施：
成立機(jī)構(gòu) 1950年聯(lián)合國(guó)難民公署成立,，協(xié)調(diào)處理難民問(wèn)題
立法 1951年聯(lián)合國(guó)通過(guò)《關(guān)于難民地位的公約》，規(guī)定救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則
1966年聯(lián)合國(guó)通過(guò)《關(guān)于難民地位的議定書》，擴(kuò)大1951年公約的適用范圍
設(shè)立紀(jì)念日 2000年12月4日聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定，從2001年起每年的6月20日為“_________________”
結(jié)果：盡管國(guó)際社會(huì)在難民的人道主義救助上作了很大努力，但仍然沒(méi)有改變難民逐年增加的趨勢(shì)。
4．全球勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的變化
原因：經(jīng)濟(jì)全球化改變著全球勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)
表現(xiàn)：
①苦力遷移：20世紀(jì)50—70年代，大多數(shù)移民在制造業(yè)和公共服務(wù)業(yè)從事繁重的體力勞動(dòng)
②精英遷移：大約從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，隨著_________________和發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求。來(lái)自________________的留學(xué)生在發(fā)達(dá)國(guó)家接受高等教育，并留在發(fā)達(dá)國(guó)家工作。他們作為移民中的“知識(shí)精英”，在跨國(guó)公司的國(guó)際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用。
5．全球勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成
原因：在_________________加速發(fā)展的過(guò)程中，國(guó)際分工日益深化，生產(chǎn)的國(guó)際化大大加強(qiáng)，全球勞動(dòng)力市場(chǎng)逐漸形成。
表現(xiàn)：
（1）__________________西歐、北美和大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動(dòng)力，推動(dòng)了發(fā)達(dá)地區(qū)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（2）20世紀(jì)七八十年代，中東地區(qū)的石油工業(yè)快速發(fā)展，大量非洲勞動(dòng)力涌向_________。
（3）經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的_________________新興工業(yè)國(guó)家和地區(qū)也吸引了許多亞非移民。
（4）20世紀(jì)90年代 _____________成為西歐、北美勞動(dòng)力的新的來(lái)源地
四自我檢測(cè)
1．當(dāng)前在美國(guó)社會(huì)頗受關(guān)注的移民收緊趨勢(shì)，其深層的社會(huì)原因是自1965年移民法實(shí)施以來(lái)，亞洲和拉丁美洲持續(xù)地大規(guī)模移民后，美國(guó)社會(huì)面臨結(jié)構(gòu)性困境，美國(guó)社會(huì)多樣性快速發(fā)育，政府及社會(huì)應(yīng)對(duì)不力，導(dǎo)致社會(huì)矛盾突出。這一趨勢(shì)表明美國(guó)（ ）
A．移民以亞洲和拉丁美洲最多 B．移民政策具有務(wù)實(shí)性和利己性
C．政府對(duì)移民的控制有所放松 D．移民文化形成多元一體的特征
2．下圖為2001年OECD國(guó)家高技能移民的主要來(lái)源國(guó)分布圖。這可以說(shuō)明（ ）
注:OECD是以英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家為主的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織。
A．發(fā)展中國(guó)家的科技發(fā)達(dá) B．高技能人才的自由流動(dòng)
C．“南北”國(guó)家科技合作增多 D．發(fā)達(dá)國(guó)家攫取科技資源
3．1864年，美國(guó)成立移民局，通過(guò)了鼓勵(lì)移民的法案，準(zhǔn)許雇傭外國(guó)人。1917年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了新移民法，詳盡列舉了33類人不準(zhǔn)作為移民入美，并規(guī)定凡年滿16歲而不能閱讀英文或其他語(yǔ)種文字的外國(guó)人不許進(jìn)入美國(guó)。導(dǎo)致這一變化的因素是美國(guó)（ ）
A．國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)日益加劇 B．冷戰(zhàn)思維已根深蒂固
C．移民文化以歐洲為主流 D．排外思潮在戰(zhàn)時(shí)泛濫
4．如圖是1860—1970年美國(guó)移民情況變化的曲線圖。其中①②兩個(gè)時(shí)段分別是移民的最高峰和最低谷，其原因分別是（ ）
A．美國(guó)成為資本主義世界霸主；第一次世界大戰(zhàn)的影響
B．美國(guó)工業(yè)產(chǎn)量躍居世界前列；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響
C．美國(guó)成為資本主義世界霸主；冷戰(zhàn)格局的影響
D．美國(guó)工業(yè)產(chǎn)量躍居世界前列；第二次世界大戰(zhàn)的影響
5．1788年首批移民——英國(guó)的罪犯及軍人，抵達(dá)澳洲，后在澳洲發(fā)現(xiàn)金礦以及移民政策的獎(jiǎng)勵(lì)下，自由移民才逐漸成為多數(shù)。由此推知，18世紀(jì)末期的澳洲文化主要體現(xiàn)（ ）
A．英國(guó)文化的特征 B．奴隸文化的特征
C．多元文化的特征 D．殖民文化的特征
6．第一次世界大戰(zhàn)之后，國(guó)際社會(huì)開(kāi)始有組織地幫助難民。1921 年，國(guó)際聯(lián)盟成立了國(guó)際難民署。1951年，聯(lián)合國(guó)制定《關(guān)于難民地位的公約》，規(guī)定了救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則。1966年，聯(lián)合國(guó)制定《關(guān)于難民地位的議定書》。這表明
A．戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了難民問(wèn)題的有效解決 B．世界大國(guó)的主導(dǎo)作用日益增強(qiáng)
C．人道主義原則獲得國(guó)際社會(huì)認(rèn)同 D．人口遷移弱化了國(guó)家民族意識(shí)
7．自2022年俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來(lái)，已有近500萬(wàn)烏克蘭難民逃往國(guó)外，中國(guó)外交部指出：“當(dāng)我們對(duì)冷戰(zhàn)30年以來(lái)，南聯(lián)盟、阿富汗、伊拉克、敘利亞等遭遇的人道主義災(zāi)難追根溯源，我們就不難發(fā)現(xiàn)，攪亂地區(qū)局勢(shì)，煽動(dòng)對(duì)立對(duì)抗，釀成人間悲劇的罪魁禍?zhǔn)着c烏克蘭問(wèn)題的始作俑者高度同源”。據(jù)此，下面認(rèn)識(shí)最準(zhǔn)確的是（ ）
A．停止戰(zhàn)爭(zhēng)是解決難民問(wèn)題的主要途徑
B．國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大對(duì)難民的人道援助
C．建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序是時(shí)代要求
D．美國(guó)是造成人道災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)字?br/>8．下圖所示為2015年國(guó)際移民有關(guān)情況。對(duì)此解讀合理的是（ ）
A．國(guó)際移民中女性大幅增加 B．經(jīng)濟(jì)全球化改變?nèi)騽趧?dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
C．國(guó)際移民有利于男女平等 D．對(duì)勞動(dòng)力的需求助推國(guó)際移民的發(fā)展
9．如表為1971—1977年間美國(guó)和日本在新加坡制造業(yè)方面的投資額（部分）（單位：億新元），據(jù)如表可推知，美、日的做法（ ）
1971年 1973年 1975年 1977年
美國(guó) 5.01 9.92 11.18 13.66
日本 1.08 2.37 4.54 6.33
外國(guó)投資總額 15.75 26.59 33.8 41.45
A．對(duì)新加坡的工業(yè)化有雙重影響 B．助推自身經(jīng)濟(jì)擺脫了"滯脹”困擾
C．順應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的趨勢(shì) D．力圖排擠英國(guó)在遠(yuǎn)東的殖民勢(shì)力
10．2015年以來(lái)，歐洲經(jīng)歷了規(guī)模空前的難民危機(jī)，歐盟不得不在內(nèi)部邊境上重啟臨時(shí)管控，民眾對(duì)難民的排斥情緒日益增加，這種狀況被稱為歐洲的“再邊境化”。這表明，歐洲（ ）
A．一體化進(jìn)程遭遇到重大挫折 B．難民問(wèn)題嚴(yán)重威脅世界和平
C．反經(jīng)濟(jì)全球化浪潮愈演愈烈 D．傳統(tǒng)治理模式面臨新的挑戰(zhàn)
參考答案：
三課前預(yù)習(xí)
1．民族和文化的多樣性
2．世界難民日
3．世界難民日
4． 新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 發(fā)展中國(guó)家
5． 經(jīng)濟(jì)全球化 第二次世界大戰(zhàn)后 中東產(chǎn)油國(guó) 日本和亞洲 東歐國(guó)家
四自我檢測(cè)
1．B
2．D
3．D
4．B
5．A
6．C
7．D
8．D
9．A
10．D
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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