資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節 植物細胞的結構層次 教學設計
課題 植物細胞的結構層次 單元 第二單元 學科 生物 年級 七年級
教材分析 教材介紹了綠色開花植物的六大器官和植物的幾種主要組織。
學習目標 探究實驗：生吃番茄，那酸甜的職汁液來自植物的那些細胞？結合所學知識，要搞明白！從生活的實際，完成探究，培養了實踐能力和探究意識。更重要的是：處處留心皆學問！科學思維：通過學習，用植物細胞的結構層次和動物的細胞結構層次相互比較，找出異同點，便于記憶和學習，發展大家的科學思維能力。態度責任：植物和動物，生活中隨時可見，對植物的學習研究，就是我們對待生活的態度，就是對自己的負責任啊。生命觀念：人類的生活和生命和植物息息相關，現在對植物的研究，就是愛惜生命的真實寫照。
重點 植物體的結構層次
難點 植物體的結構層次
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議，導入新課……你吃過生番茄嗎？生吃番茄，里面的酸甜的汁液來自哪里？ 討論思考 帶著疑惑聽課
講授新課 ①植物體與動物體的生長發育相似，也是從受精卵開始，經過細胞分裂、分化、形成組織，器官，進而形成植物體。②綠色開花植物的六大器官綠色開花植物的六大器官，通常由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。營養器官是;根\莖\葉.生殖器官是:花、果實、種子。③植物的幾種主要組織在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，他們終生保持分裂能力，有這樣的細胞群構的組織，叫做分生組織。例如，莖上的芽，丫的尖端的分生區就是分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷的分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。 細胞不分化，但終生保持分裂能力。分生組織不僅在莖尖有，在根尖等部位也有。分生組織通過細胞的分裂和分化，形成保護組織、營養組織、輸導組機械組織。構成不同器官的組織有所不同，如番茄果實中營養組織多，莖中機械組織、疏導組織為主。保護組織 植物體的表面的表皮細胞構成保護組織，具有保護內部柔嫩部分的功能。輸導組織 根莖葉等處有運送水和無機物的導管，也有運輸有機物的篩管，它們都屬于輸導組織。機械組織 構成機械組織的細胞壁增厚，機械組織對植物體主要起支撐和保護作用。營養組織 營養組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養物質的功能。環游葉綠體的營養組織還能進行光合作用。對植物體的結構層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的。每一種器官都由幾種不同的組織構成；每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成。植物體結構層次細胞→組織→器官→植物體
課堂練習 ①下面是植物體的結構層次，其填寫組織和器官的名稱②寫出動物體的結構層次：________寫出植物體的結構層次：_______二者的區別：_______③寫出植物體的六大器官_______生殖器官是_____營養器官是_____④植物體的主要組織：________________⑤保護組織的功能____________________⑥輸導組織的功能__________________⑦機械組織的功能_________________⑧分生組織______________________
課堂小結 無固定格式 動手寫總結 鍛煉
板書 一綠色開花植物的六大器官二植物的幾種主要組織
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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