資源簡介

八年級道德與法治上冊 第一課 第一框《我與社會》
姓名： 班別： 學(xué)號：
一、學(xué)習(xí)重點與難點：
正確理解個人與社會的關(guān)關(guān)、幾種主要的社會關(guān)系
二、預(yù)習(xí)檢測（下列句子在課本中用筆劃好）P2—5
1、社會生活具有 的特點。
▲2、個人與社會的關(guān)系：
（1） 是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張大網(wǎng)上的一個 。
（2）人的身份是在 中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的 。
▲3、幾種主要的社會關(guān)系： 關(guān)系、 關(guān)系、 關(guān)系
三、堂上訓(xùn)練——單項選擇題
1.我們中學(xué)生要積極了解社會生活,參與社會生活。下列方式中恰當(dāng)?shù)氖?　　)
①周末到敬老院看望老人,教老人使用手機②陪媽媽到菜市場買菜
③走出家門,去網(wǎng)吧玩自己最喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲④主動到科技館做“小小解說員”
A.①②③　　　　B.①②④　　　　C.①③④　　　　D.②③④
2.關(guān)于無償獻血的調(diào)研問題確定后,西安市6名中學(xué)生實地走訪了基層采血車、市中心血站等單位,進行了街頭問卷調(diào)查,請教了血液研究專家,查閱了大量資料,經(jīng)過13次大改、30次小改,20 000字的調(diào)研報告最終濃縮成2 000字的“模擬提案”,被全國政協(xié)委員帶上了全國兩會。中學(xué)生的行為啟示我們要(　　)
①主動認(rèn)識社會,積極融入社會 ②在社會實踐中鍛煉、發(fā)展自己
③關(guān)注社會問題,積極獻計獻策 ④守護生命,對自己的健康負責(zé)
A.①②③　　　　B.②③④ C.①②④　　　　D.①③④
3.馬克思說:“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物,在其現(xiàn)實性上,它是一切社會關(guān)系的總和。”下列對這句話理解不正確的是(　　)
A.每個人都是社會的一員 B.個人是社會的有機組成部分
C.個人可以完全脫離社會而生存和發(fā)展,不需要任何人的幫助
D.每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”
4.人的身份是通過社會關(guān)系確定的。下列選項對應(yīng)的社會關(guān)系正確的是(）
①媽媽和李阿姨是同事——業(yè)緣關(guān)系 ②爸爸和姑姑——地緣關(guān)系
③張叔和小邵是同鄉(xiāng)——血緣關(guān)系 ④我和小華是鄰居——地緣關(guān)系
A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④
5.勞動體驗和研學(xué)旅行使我們走出校園、走出課堂、走向社會,到社會的大課堂去見識世面、施展才華、增長才干、磨煉意志。通過參與社會實踐活動(　　)
①我們對社會生活的感受越來越豐富,認(rèn)識越來越深刻②我們會更關(guān)心國家發(fā)展,或為之自豪,或準(zhǔn)備為之分憂
③我們就能實現(xiàn)人生價值④我們會更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻計獻策
A.①②③　　　　B.①②④　　　　C.①③④　　　　D.②③④
6、個人接種疫苗,保護自己也是保護他人。打疫苗是在履行社會責(zé)任。共筑免疫長城,我們都是不可或缺的一塊“磚”!對此理解正確的是(　　)①共筑免疫長城,需要我們共同盡責(zé)②我們要對自己負責(zé)③我們要勇于承擔(dān)社會責(zé)任④個人是社會的有機組成部分
A.①②③④　　　　B.①②③ C.①③④　　　　D.②③④
7、個人是社會的有機組成部分。下列古詩詞沒有體現(xiàn)個人和社會之間關(guān)系的是(　　)
A．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 B．欲窮千里目，更上一層樓
C．天下興亡，匹夫有責(zé) D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
8．“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)。”這句話反映出個人與社會的關(guān)系是 (　　)
①社會發(fā)展需要每個人積極參與　②任何社會的發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果　③一個人有了遠大理想，才會有奮斗的動力　④個人的生存和發(fā)展離不開社會
①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
9.有人這樣比喻：社會就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星。對這段話的理解正確的是( )
A．人類非常渺小 B．個人是社會中的一員 C．個人離不開社會 D．沒有社會就沒有個人
10．“人非孤立存在，而是存在于一定的社會中。因此，人的發(fā)展、人的素質(zhì)提高，需要社會發(fā)展為之提供必需的物質(zhì)和文化條件。”從個人和社會的關(guān)系看，上述材料表明 (　　)
A．個人與社會相互區(qū)別，不能等同
B．社會離不開個人，個人是組成社會的細胞
C．個人的存在和發(fā)展對社會產(chǎn)生巨大影響
D．個人的生存和發(fā)展離不開社會
四、作業(yè)布置:
背誦：1、個人與社會的關(guān)系：2、幾種主要的社會關(guān)系
八年級道德與法治上冊 第一課 第二框《在社會中成長》
姓名： 班別： 學(xué)號：
一、學(xué)習(xí)重點與難點： 養(yǎng)成親社會行為
二、預(yù)習(xí)檢測（下列句子在課本中用筆劃好）P6—8
1.如何理解在社會課堂成長：
（1）人的成長是不斷 的過程。通過 的撫育， 的幫助， 的教誨和 的關(guān)愛等，我們的 不斷豐富， 不斷提高， 意識不斷增強， 觀念日漸養(yǎng)成，逐步成長為一名合格的社會成員。
（2）人的 和 也離不開社會，每個人都從社會中獲得 支持和 滋養(yǎng)。
2、親社會行為的含義:親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。
3、為什么要養(yǎng)成親社會行為？
（1）青少年處于走向社會的 ；（2）親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為 ，塑造健康 ，形成正確的 ，獲得他人和社會的 與 。
（3）我們只有主動 社會，積極 社會，傾力 社會，才能實現(xiàn)自己的人生 。
4、如何培養(yǎng)親社會行為？
（1）親社會行為在 和 中養(yǎng)成。（2）我們要主動 社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會 。（3）在社會生活中，我們要遵守社會 和 ，熱心 他人，想他人所想，急他人所急。P8
三、堂上訓(xùn)練——單項選擇題
1.習(xí)近平指出,精神上強,才是更持久、更深沉、更有力量的。青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來,不斷修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更遠。這說明成長為一名合格的社會成員,需要我們的(　　)
A.知識不斷豐富 B.能力不斷提高
C.規(guī)則意識不斷增強 D.價值觀念日漸養(yǎng)成
2.科學(xué)家愛因斯坦說過:“我們吃別人種的糧食,穿別人縫的衣服,住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是通過別人創(chuàng)造的語言由別人傳授給我們的。”這段話說明了(　　)
①個人的生存和發(fā)展離不開社會②每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
③人們總是生活在一定的社會關(guān)系之中④任何社會的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果
A.①②③　　　　B.②③ C.①②③④　　　　D.②③④
3.“人非孤立存在,而是存在于一定的社會中。因此,人的發(fā)展、人的素質(zhì)提高,需要社會發(fā)展為之提供必需的物質(zhì)和文化條件。”從個人和社會的關(guān)系角度看,上述材料說明(　　)
①人總是生活在社會群體之中 ②社會只提供給個人物質(zhì)支持
③個人是社會的有機組成部分 ④人的生存和發(fā)展離不開社會
A.①②③　　　　B.①②④ C.①③④　　　　D.②③④
5.親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。下列屬于親社會行為的有(　　)
①星期天在籃球場打球,鍛煉身體 ②在公共汽車上給老弱病殘等有需要的乘客讓座
③就垃圾堆放問題向社區(qū)提建議 ④在別人遇到困難時捐錢捐物,盡己所能
A.②③④　　　　B.①③④ C.①②④　　　　D.①②③
6.意大利某洞穴專家曾一個人度過了一年多暗無天日的地下生活后,變得情緒低落,不善與人交談,喪失了交際能力。這說明了(　　)
①人的生存與發(fā)展離不開社會②我們需要在社會中獲得精神滋養(yǎng)
③個人是社會的有機組成部分④社會的進步和發(fā)展離不開個人
A.①②　　　　B.②③　　　　C.③④　　　　D.①④
7.在株洲市天元區(qū)黃山路,有一位叫玲姐的米粉店老板堅持8年為環(huán)衛(wèi)工提供免費餐券,十多年來照顧孤寡老人,在疫情期間,每天送出50份愛心米粉……她說:“我只想帶點感恩心做些小事。”對此,你的看法是(　　)
①這是一種親社會的行為②她能主動關(guān)心社會,積極融入社會
③關(guān)愛他人,能夠給人帶來溫暖和希望④服務(wù)社會,必須要獲得回報
A.①②③　　　　B.①②④　　　　C.②③④　　　　D.①③④
8.某學(xué)校利用校園空地,規(guī)劃出“青青菜園”作為勞動實踐基地,菜綠果香,蟲鳴鳥叫,成為學(xué)生活動的樂園。學(xué)校還陸續(xù)推出自然觀察、氣象大觀、農(nóng)產(chǎn)品加工、面食制作等校本課程,豐富課程內(nèi)容。上述活動的開展有利于學(xué)生(　　)
①增強勞動觀念,鍛煉實踐能力②開闊知識視野,提高綜合素養(yǎng)
③體驗社會生活,創(chuàng)造經(jīng)濟效益④樹立創(chuàng)新意識,培育科學(xué)精神
A.①②③　　　　B.①②④ C.①③④　　　　D.②③④
9.隨著2022年北京冬奧會日益臨近,越來越多的志愿者加入服務(wù)冬奧會的行列,很多學(xué)生利用自己的課余時間做志愿者,積極做各種服務(wù)工作。他們的行為體現(xiàn)了(　　)
①關(guān)注社會,了解社會 ②在社會課堂中成長
③服務(wù)社會的親社會行為 ④關(guān)心社會,實現(xiàn)人生價值
A.①②③④　　　　B.①②③ C.②③④　　　　D.①②④
10.)有一群志愿者,她們平均年齡54歲,每周志愿服務(wù)4小時,3年來累計撿拾煙頭4萬多個,并勸導(dǎo)市民少抽煙,用行動傳遞著文明的力量。在她們的引領(lǐng)下,很多市民自發(fā)加入撿拾煙頭隊伍。這就是“煙頭奶奶”團隊。她們的行為(　　)
①有力地凝聚了社會共識 ②踐行了親社會行為
③解決了亂扔煙頭的問題 ④傳遞了社會正能量
①②　　　　B.②③ C.②③④　　　　D.①②④
五、作業(yè)布置:
1、為什么要養(yǎng)成親社會行為？2、如何培養(yǎng)親社會行為？
綜合訓(xùn)練
1、張苗苗是小學(xué)教師,她的愛人是一名醫(yī)生,一直忙碌在一線。居家隔離期間,她一手支撐著整個家庭,照顧兩個年幼的孩子;一手堅持上“網(wǎng)課”,做好班級管理和語文線上教學(xué)工作,并主動承擔(dān)了區(qū)“空中課堂”的錄課任務(wù)。作為一名教師,她雖然沒有去抗疫前線,卻用自己的擔(dān)當(dāng)守護好家庭“大后方”,默默地在另一個“戰(zhàn)場”上貢獻出自己的力量。
(1)居家隔離期間,張苗苗具有哪些身份
(2)結(jié)合材料談?wù)剳?yīng)如何理解個人與社會之間的關(guān)系。
2.明明參加了學(xué)校組織的志愿者活動,以下是他們近期開展的幾項活動:
活動一　探訪老人。在社工的帶領(lǐng)下探訪老人,為老人表演文藝節(jié)目,陪老人聊天,等。
活動二　清掃社區(qū)衛(wèi)生。在社工的組織下一起清掃社區(qū)的衛(wèi)生,如在社區(qū)公園內(nèi)做撿礦泉水瓶等力所能及的事。
活動三　指揮交通。和交警合作,在紅綠燈處指揮交通,營造遵守交通規(guī)則的良好氛圍。
閱讀上述材料,回答以下問題:
(1)明明參加的這些活動屬于什么行為
(2)養(yǎng)成這種行為有什么重要意義
作為中學(xué)生,你打算怎樣向明明學(xué)習(xí)
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