資源簡介

教學設計方案
題目 《燃燒與滅火》 年級學科 初三 化學 課型 信息技術與學科整合課
授課教師 工作單位
的事實進行分析得出結論的科學方法
2、認識燃燒的條件和滅火的原理
3、通過實驗、探究等活動，學習對獲得
的事實進行分析得出結論的科學方法
教學重難點關鍵 重點:認識燃燒的條件和滅火的原理 難點：著火點概念的理解
教學方法 多媒體與實驗探究將結合
運用的信息技術工具 硬件：電腦、投影軟件：PPT課件 視頻播放
教學設計思路 由欣賞圖片感受燃燒對人類的重要作用，但燃燒也會給人類帶來災難，從而引出課題《燃燒與滅火》，通過觀察圖片和預習讓學生歸納燃燒的概念和特征。再通過讓學生親身探究熄滅蠟燭的方法有哪些來歸納得出滅火的方法和原理，由滅火原理到猜想燃燒條件再到設計實驗方案驗證燃燒條件的猜想。再通過播放課本實驗7-1的實驗視頻得出燃燒的三個條件必須同時具備，缺一不可。而對照滅火的原理只需達到一個條件就能進行滅火。最后聯系生活實際，分析滅火的原因和燃燒的條件。
教學過程
教學階段及時間安排 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備
圖片引課、燃燒概念 5分鐘 播放圖片 講解 思考 做筆記 圖片引課增加趣味性
探究熄滅蠟燭的方法 4分鐘 指導學生實驗 學生動手實驗 讓學生親身實踐，提高學生的實驗思維 熄滅蠟燭的相關器材
歸納熄滅蠟燭的方法和原理 5分鐘 講解歸納 學生代表回答問題 加深印象
燃燒條件的猜想 2分鐘 提出問題：根據這三個熄滅蠟燭的方法你可以做出什么猜想？ 學生回答：燃燒可能需要可燃物，可能需要氧氣，燃燒溫度需要達到物質的著火點以上 用逆推的方式引導學生
著火點的講解 3分鐘 提出問題：那什么是著火點 學生思考 加深理解
討論驗證燃燒條件的實驗探究方案 8分鐘 舉例驗證猜想1的方案 學生討論猜想二、三方案，再派小組代表歸納總結 培養獨立思考能力和小組合作能力
學生探究實驗 6分鐘 知道實驗 學生分組探究實驗 培養學生動手能力
實驗7-1 紅磷白磷燃燒實驗 6分鐘 播放視頻 提出課本的4個思考題 觀看、思考、回答問題 學會由現象歸納得出結論
聯系生活實際 學以致用3分鐘 投影出相關練習 學生思考 聯系生活實際 提高學生的學習興趣
總結 燃燒三個條件缺一不可 滅火只要破壞燃燒的其中一個條件即可 思考 總結結課
板書設計
課題1 燃燒與滅火 一、滅火的原理（破一即可） 二、燃燒的條件（缺一不可） 1、移除可燃物 → 1、需要可燃物 2、隔絕空氣 → 2、需要氧氣（空氣） 3、降低溫度至著火點以下 → 3、達到燃燒所需的最低溫度（著火點）

展開更多......

收起↑