資源簡介

部編道德與法治道德與法治七上教材欄目問題解答
第一課　中學時代
第1課時　中學序曲
1．教材P3　上了中學，你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？
【提示】(1)長大了。
(2)期待自己更遵紀守法，交到更多更好的朋友，學到更多的知識，明白更多道理等。(可從德智體美等方面說)
2．教材P4　你在校園里還有哪些發現？你的中學生活與小學相比有哪些變化？
【提示】(1)可如實作答。如有許多優秀的老師和友好相處的同學；有現代化的教學實驗大樓及實驗室；有標準的體育場等。
(2)學習的課程多了，內容深了，學習壓力大，競爭力強，老師講課的速度快，學習的方法更靈活了等。
3．教材P5　請查閱相關人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發現和思考。
【提示】此題答案具有開放性，可以調查三位不同年齡段的人，讓他們分別談談自己的想法。比如，爺爺、爸爸、哥哥等。
人物一記錄爺爺：中學時期，國家比較貧困，上中學的同齡人很少，當時爺爺和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中學，他很珍惜這來之不易的學習機會；他看到祖國當時經濟和科技落后，人才稀缺，于是立志成為一名科學家。他每天都會早起晚睡，認真學習。多年后，爺爺的夢想終于實現了。
人物二記錄爸爸：中學時期，國家處于改革開放初期，人們的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能夠上學了。他們互相激勵，共同進步。經過多年的努力學習，他們都考上了自己喜歡的大學。
人物三記錄哥哥：今年上大一了，六年的中學生活，六年的努力拼搏，讓他不僅學到了很多知識，而且培養了乒乓球、足球、繪畫等多種興趣愛好，認識了許多志同道合的朋友。
我的發現：不管是爺爺、爸爸還是哥哥，不管他們處于什么樣的時代或者學習環境，他們都非常努力地學習，都想成為有用的人。
我的思考：我一定要向他們學習，利用現在良好的學習條件，努力學習科學文化知識，成為國家需要的人才。
4．教材P5　你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？它會給你的生活帶來什么變化？
【提示】答案開放。如新的目標。
(1)希望盒子里裝的禮物是考取理想的高中。
(2)它會引導和激勵我奮發向上，開發我的潛能，不斷實現自我超越。
5．教材P6　小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補這些遺憾？
【提示】在學習生活中，我的遺憾：如學習效率不夠高。我的打算：①調整學習方法，集中精力。②課前預習，課堂上認真聽講，積極思考，踴躍發言，課后及時復習鞏固。③合理安排時間，專時專用。
在人際交往中，我的遺憾：不善于交往。我的打算：①敞開心扉，積極交往。②待人真誠友善，樂于助人。③欣賞他人，尊重他人，寬容他人。④發生矛盾及時溝通交流等。
在課余生活中，我的遺憾：沒什么興趣愛好。我的打算：①努力培養一至兩項興趣愛好，并積極付諸行動。②積極參加學校或班級組織的興趣小組，不做宅男或宅女等。
在開發潛能中，我的遺憾：感覺沒有潛能。我的打算：①發現并培養自己某方面的特長和愛好。②經常進行積極的自我暗示。③想象一個全新的自我新形象。④在社會活動中多實踐、多鍛煉。
6．教材P7　你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在中學階段讀完這些書嗎？與同學一起完善這份書單。
【提示】(1)讀過《伊索寓言》《唐詩宋詞三百首》《朝花夕拾》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》等。
(2)有信心在中學階段讀完這些書。
7．教材P8　請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在中學三年完成的事情。請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？
【提示】(1)如實作答。
(2)遵紀守法，提高道德修養；努力學習，積極上進；興趣廣泛，積極參加文體活動等。
(3)現在必須做的事：培養良好的學習習慣和生活習慣。將來可以做的事：養小動物、到心儀的地方旅行等。一生要做的事：終身學習。
第2課時　少年有夢
1．教材P8　你的夢想是怎樣的？如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？
【提示】(1)我的夢想是成為一名生物學家。(開放性答案，根據自己的實際作答即可)
(2)仍有意義，因為夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
2．教材P10　瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？你從他的故事中獲得怎樣的啟發？
【提示】(1)他的夢想是為非洲人打井，解決吃水的問題。
(2)①他的夢想鍛煉了他的能力，提升了他的思想境界和人生價值。②影響了他人，人們紛紛加入愛的洪流中來，幫助眾多非洲人解決了吃水難的問題。
(3)少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。我們要樹立夢想，并努力去實現夢想，激勵自己不斷成長，展示自己的人生價值和風采。
3．教材P11　關于“夢想與現實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。
【提示】1、3、5正確，2、4錯誤。因為努力是夢想與現實之間的橋梁，要實現夢想，必須堅持不懈，腳踏實地。當然，有時要對夢想做適當調整，以縮短夢想與現實的距離。
4．教材P12　從中國人航天夢想的歷程中，你能得出怎樣的啟示？實現夢想需要努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？
【提示】(1)不一定。努力也要有方法。
(2)要實現夢想，就必須堅持不懈，持之以恒；還要不屈不撓；還要有創新精神和實踐能力。
5．教材P13　在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力？
【提示】分清輕重緩急，合理規劃和管理時間；勞逸結合，學會科學用腦；每天都在進步；學會合作，不斷增強自身實力等。
第二課　學習新天地
第1課時　學習伴成長
1．教材P14　你認得這兩個字嗎？在你看來，①至⑦各自表達什么意思？我們共同認可的解釋是什么？
【提示】(1)認識。這兩個字分別是“學”和“習”。①學；②用手拿著；③犯錯誤；④學校、學堂；⑤幼兒、兒童；⑥習；⑦學過后再反復地練習，使之熟練。
(2)通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。
2．教材P15　他們是在學習嗎？為什么？
【提示】都是在學習。因為學習不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。學習不僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習。
3．教材P16　同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？
【提示】左邊男生收獲了爬山的體驗，心情愉快；左邊女生學習了歷史知識；右邊男生學習了和同學的交往，感受到了交往的意義；右邊女生產生了對植物的濃厚興趣。
4．教材P17　每個人都要學習嗎？長大成人以后，我們還需要學習嗎？
【提示】(1)每個人都要學習，只有學習，才能使我們成長。
(2)學習沒有終點。我們終生都需要學習，即使長大成人后，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
5．教材P18　你想過自己為何而學嗎？
【提示】為了中華之崛起而學習；為了提高自己的幸福指數而學習；為了實現自身價值而學習等。
6．教材P19　你認為學習是什么呢？
【提示】學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智。
第2課時　享受學習
1．教材P20　學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？
【提示】是的。如果不是，我要努力培養對學習的興趣，要明確學習的意義、端正學習的態度。
2．教材P21　你有過類似的經歷嗎？如果有，說說你當時的感受。
【提示】有。解出難題之后特別興奮，特別有成就感，自信心十足。
3．教材P22　你有哪些學習的困擾？面對這些困擾，該怎么辦呢？
【提示】(1)如學習效率低，作業多，做不完，休息時間少；記得快，忘得快；學習刻苦，但成績不理想等。
(2)培養對學習的興趣；尋找適合自己的學習方法，課前預習，課堂上集中精力，積極主動思考，踴躍發言，及時復習鞏固；養成良好的學習習慣，靈活運用不同的學習方式；等等。
4．教材P22—23　比較這兩幅圖有哪些不同。造成這些不同的原因可能有哪些？回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？
【提示】(1)低效學習者50%—60%的時間花在緊急但不重要的事情上，且無計劃、無自律；而高效學習者50%—60%的時間花在不急但重要的事情上，且有計劃、有自律。
(2)原因是不能科學地安排時間。
(3)對于各種事情，要按輕重緩急合理分配時間，且有計劃性，并嚴格執行計劃。
5．教材P24　總結自己的學習方法，并與同學分享。整理每位同學的學習經驗，形成一本學習方法手冊。
【提示】(1)我的學習方法：①課前預習，課后復習。②課堂上沒有聽懂的地方，主動請教老師或者和同學交流。③經常做練習題。④準備屬于自己的錯題筆記本，總結錯題，經常復習等。
(2)根據實際情況，收集每位同學的學習經驗，可以根據不同的學科進行整理，比如：學習數學的經驗，學習語文的經驗，學習英語的經驗等。也可以根據課前預習、課堂學習和課后復習的經驗分類整理。
第三課　發現自己
第1課時　認識自己
1．教材P25　開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。你對自己展現出來的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？
【提示】鏡頭一　實驗課上，我根據老師的操作提醒在認真地做實驗。
鏡頭二　我和小伙伴在操場上踢足球，配合得非常默契。
鏡頭三　晚上我積極完成老師布置的家庭作業。
(1)我在鏡頭里展現的形象：鏡頭一，認真、仔細；鏡頭二，活力四射、陽光開朗；鏡頭三，刻苦、努力。
(2)滿意。
(3)根據自身實際情況回答即可。
2．教材P27　你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？
【提示】(1)他過高地評價自己，瞧不起別人，沒有從他人的評價中來全面認識自己。
(2)這樣會導致他只看到自己的優點，過于自負，看不到自己的缺點，不利于自我完善。
3．教材P28　你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。你是從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？
【提示】答案具有開放性。如，我覺得自己長得又高又帥；我體育好，所以是班級里的體育委員；我協調能力好，所以很喜歡跳舞；我學習很認真，很努力；我的朋友都說我很熱心；等等。
(1)我從自己的身體特征和生理狀況來認識自己；從個性心理特征來認識自己；從在群體中的關系來認識自己。
(2)我是通過自我評價和他人評價得出這些認識的。
4．教材P30　不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”該如何對待這些評價？
【提示】(1)不同的評價是從不同的角度作出的，從不同的角度看問題，其結果當然有差異，但很客觀，有助于我們全面了解自己。
(2)要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
5．教材P31　通過填寫這張圖，你有什么發現？這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。
【提示】(1)答案不統一。別人對自己的認識和自我認識差別很大。
(2)啟示：我們要全面認識自己。可以通過自我評價來認識自己，也可以通過他人的評價來認識自己。認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。(答案不統一，言之有理即可)
第2課時　做更好的自己
1．教材P32　你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？
【提示】(1)曉蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這是她感到累的主要原因。
(2)根據自己的實際作答。如果有類似經歷，則導致自己自卑，不能進行正常的人際交往，影響學習成績的提高等。
(3)我認識到不能接納自我的不良影響后，開始逐漸發揚自身優點，克服缺點，不斷完善自我，既欣賞自己的優點，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個自信的人。
2．教材P33　接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？
【提示】接受不完美，我會正視自己的不足并努力去改正。
3．教材P33　你贊同下面哪個同學的看法？
【提示】中間這位同學的觀點是對的。她理性，有主見，不盲目，不固執，能欣賞和接納自己。
4．教材P34　你能幫助他們解答困惑嗎？
【提示】揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能，做更好的自己。
5．教材P35　你有哪些改正缺點的方法？
【提示】除了自己的方法外，還可參見本頁“方法與技能”中的內容。
第四課　友誼與成長同行
第1課時　和朋友在一起
1．教材P40　隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？
【提示】(1)尋找友誼無所謂難易，只是尋找知心朋友可能有一定難度。
(2)不會。因為友誼是我們每個人的渴望，它會讓我們相互靠近。
2．教材P42　你有過類似的經歷嗎？說說你和朋友的故事，并談談感受。
【提示】有。因為一次意外，我的手臂受了嚴重的傷，短期內不能拿筆，也無法上學。朋友說：“怕什么，還有我啊！”從此以后，他每天都來家里給我輔導功課。三個月下來，我的成績不但沒有下降，而且在考試中取得了比平時還好的成績。有朋友真好，我們的一生不能缺少朋友，我們要好好珍惜身邊的朋友。
3．教材P43　你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。
【提示】同意。結交到親密的朋友，會給自己帶來許多溫暖、支持和幫助，讓自己更深刻地體悟生命的美好。擁有對自己有深刻而良好影響的朋友，甚至會改變自己的人生，更好地實現自身價值。
第2課時　深深淺淺話友誼
1．教材P45　結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？
【提示】(1)不好受。在對方需要幫助時，自己毫不猶豫地傾囊相助，而在自己遇到困難求助對方時，卻遭拒絕和冷遇，這不符合友誼平等、雙向、互助的特質，這種友誼不要也罷。
(2)幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。多數情況下，幫助朋友，也會得到朋友的幫助。
2．教材P45　古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？
【提示】“君子之交淡如水”，意思是君子之間的交往，平淡如水，不為名利，不尚虛華。“多個朋友多條路”，意思是朋友之間可以互相幫助。這兩種觀點并不矛盾，各有側重。
3．教材P46　文中的“我”對友誼的期待是什么？為什么“我”和小美的友誼變淡了？淡了的友誼還有必要維持嗎？
【提示】(1)期待友誼能長久。
(2)小美太自私、狹隘，不能正確對待朋友之間的競爭。
(3)我們要學會接受一段友誼的淡出，如果經過溝通，還不能和好如初，就沒有必要維持。
4．教材P46　競爭會傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己輸？
【提示】(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
(2)不是。在競爭中自我反省和激勵，自己會收獲更多。
5．教材P47　作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？應該為朋友做任何事情嗎？
【提示】(1)告訴他考試作弊是違紀行為，對自己的學習成績和品德養成不利；告訴他朋友不是自私和狹隘的，只有志同道合才能成為真正的朋友；勸阻他不要進入網吧；委婉拒絕并阻止他去教訓別人。總之，要講原則，辨別是非。
(2)不是。錯誤的要拒絕。
(3)不是。明辨是非，堅持原則，否則不僅害了朋友，也害了自己。
第五課　交友的智慧
第1課時　讓友誼之樹常青
1．教材P50　交朋友，任何時候都需要主動嗎？交朋友，怎樣做才算是主動？我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？
【提示】(1)不一定，有時候是對方主動。當然成為朋友后，我應主動；兩方都主動，友誼才會持久。
(2)主動問候對方，關心對方，邀請對方等。
(3)不要感覺尷尬，這是正常現象。
(4)內向又安靜，并不會影響到交友。只要待人真誠友善、樂于交往，是能交到許多志趣相投的朋友的。
2．教材P51　你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。
【提示】(1)傾聽他的煩惱，幫助他學習，默默地關心和支持他。
(2)用心關懷對方；尊重對方；學會承受并正確對待受到的傷害；等等。
3．教材P51“我”該怎么做呢？朋友之間需要保持距離嗎？
【提示】默默地關心他，給他慰藉；和他做共同感興趣的事；一起去旅游，散心等。朋友之間保持親密的關系是必需的，但有時也要保持一定的距離，距離產生美，距離也能拉近彼此的感情。
4．教材P53　左圖中小清的說法，你能接受嗎？右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？
【提示】(1)不能接受。小清的這種說法沒有做到換位思考，只是忙于表達自己的想法，傷害了朋友的自尊心，不利于友誼的維護。
(2)不能接受。因為小玲的做法侵犯了朋友的隱私權，會傷害到朋友。
(3)我會選擇結束和她的友誼。
5．教材P53　有人說：“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。”請和同學一起探討對此觀點的看法。
【提示】這是莎士比亞的話，很有道理。我們要平等待人，講究原則，不偏不倚，同多數人和睦相處，對所有人以誠相待，不做對不起人的事，對知心朋友推心置腹，共享秘密。
第2課時　網上交友新時空
1．教材P55　吳凡為什么會有兩個不同的檔案？
【提示】網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
2．教材P55　互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？吳凡的網友消失的原因可能有哪些？網上的交往可以當真嗎？
【提示】(1)互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，讓我們認識新朋友，但是由于其交往的虛擬性特點，有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門，使彼此的關系并不能更接近。
(2)答案具有開放性。比如，網友號碼被盜，無法找回號碼；網友家里遇到事故，他沒法經常上線了；兩個人鬧矛盾，對方把他拉黑了；等等。
(3)因為網上交往對象具有虛擬性、隱蔽性等不確定因素，所以，網上的交往不能完全當真，交往中要注意個人安全。
3．教材P56　你會把自己的照片放到網上嗎？“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。
【提示】(1)不會。要增強自我保護意識，防止被壞人利用。
(2)只能說要慎重，因為除了考慮安全因素外，還需要面對很多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全袒露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；等等。
4．教材P57　你如何看待這些回帖？你的建議是什么？請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議。
【提示】(1)這些回帖都有道理。
(2)我建議最好不見。
(3)略。

展開更多......

收起↑