資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.1重力與彈力
一學科核心素養
物理觀念:知道重力的方向以及重力的大小與物體質量的關系;會畫力的圖示法和里的示意圖;理解彈力產生的原因和條件;知道胡克定律。
科學思維:通過“重心”概念的引入滲透“等效代換”的物理方法:通過體驗微小形變的存在，培養學生用‘放大’的實驗方法觀察微小形變的實驗思想。
科學探究:體驗探究方法，如何設計實驗、記錄數據、處理數據等，培養學生建立模型、推理論證的能力。
科學態度與責任:養成用科學的質疑的態度去學習知識的習慣，善于在學習的過程中提出問題。
二學習重難點
重點：探究彈簧彈力和形變量的關系
難點：重心的概念、判斷彈力的有無及其方向的判斷
三課前預習
1．彈力
（1）形變：物體在力的作用下___________或___________發生的變化。按形變能否恢復原狀，形變可分為彈性形變和___________形變。
（2）彈力
①定義：發生形變的物體，要___________，對與它___________的物體產生的力。
②大小：彈力的大小與___________有關，同一物體在彈性限度內，___________越大，產生的彈力越大；形變消失，彈力消失。
③方向：與受力物體形變方向相同，與施力物體形變方向相反。
④作用點：在接觸點或接觸面上。
（3）常見的彈力：壓力和支持力都是彈力，方向___________；繩子的拉力也是彈力，方向___________。
2．彈力有無的判斷
（1）彈力產生的條件
a.___________
b.擠壓發生___________
（2）常見彈力有無的判斷方法 （1）條件判斷方法。（2）假設法。
3．（1）重力定義：由于______而使物體受到的力。
（2）重力方向：______。
（3）重力大小：G＝______，g是自由落體加速度。
4．胡克定律
（1）彈性形變：物體在發生形變后，如果撤去作用力能夠___________的形變。
（2）彈性限度：如果形變過大，超過一定的限度，撤去作用力后物體___________（填“能”或“不能”）完全恢復原來的形狀，這個限度叫作彈性限度。
（3）內容：在彈性限度內，彈簧發生彈性形變時，彈力F的大小跟___________成正比，即F=___________
（4）勁度系數：式中k叫作彈簧的___________，單位是___________，符號是N/m。是表示彈簧“軟”“硬”程度的物理量。
（5）彈簧的原長為10 cm，它下面掛一個重為4 N的物體時，彈簧長度變為12 cm，則該彈簧的勁度系數為___________N/m。若在它下面掛一個重為6 N的物體，則彈簧的長度為___________cm（彈簧始終在彈性限度內）。
5．力的圖示：力可以用______表示，有向線段的______表示力的大小，______箭頭表示力的方向，箭尾（或箭頭）表示力的______。
力的示意圖：只用帶箭頭的有向線段來表示力的方向和作用點，不需要準確標度力的大小。
6．重心：物體的各部分都受重力作用，可認為重力集中作用于一點，即物體的重心。
①影響重心位置的因素：物體的幾何形狀；物體的___________分布。
②質量分布均勻的規則物體的重心在其___________。
③不規則薄板形物體重心的確定方法：___________法。
7．重力
（1）重力定義：由于___________而使物體受到的力。
（2）重力方向：___________。
（3）重力大小：G=___________，g是自由落體加速度。
（4）作用點——重心
①重心：一個物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，可以認為各部分受到的重力作用___________，這一點叫作物體的重心。
②決定因素：a.物體的___________；b.物體的___________
四自我檢測
1．跳高運動員在處于如圖所示的四種過竿姿勢時，重心最接近甚至低于橫竿的是（　　）
A． B．
C． D．
2．一根大彈簧內套一根小彈簧，大彈簧比小彈簧長0.20m，它們的下端固定在地面上，上端自由，如圖甲所示。當加力壓縮此組合彈簧時，測得力和彈簧壓縮距離之間的關系如圖乙所示，則大彈簧和小彈簧的勁度系數分別是（　　）
A．100 N/m，200 N/m
B．200 N/m，100 N/m
C．100 N/m，300 N/m
D．300 N/m，200 N/m
3．一輕質彈簧原長6cm，勁度系數為100N/m，在2N的拉力作用下（彈簧未超過彈性限度）該彈簧的長度為（ ）
A．2cm B．4cm C．6cm D．8cm
4．關于重心及重力，下列說法正確的是（　　）
A．據G=mg可知，兩個物體相比較，質量較大的物體的重力不一定較大
B．一個物體放于水中稱量時彈簧測力計的示數小于物體在空氣中稱量時彈簧測力計的示數，因此物體在水中受到的重力小于在空氣中受到的重力
C．物體放于水平面上時，重力方向垂直于水平面向下，當物體靜止于斜面上時，其重力方向垂直于斜面向下
D．物體的形狀改變后，其重心位置不會改變
5．關于物體的重心，下列說法中正確的是（　　）
A．任何物體的重心都一定在物體上
B．重心的位置只與物體的形狀有關
C．形狀規則、質量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心
D．“懸掛法”應用的是二力平衡的知識，只能確定形狀規則物體的重心位置
6．下列各組物理量中，全部是矢量的是（　　）
A．速度、時間、加速度、位移
B．位移、速度、力、加速度
C．位移、速度、加速度、質量
D．速度、加速度、力、時間
7．在如圖所示的三種情況中，鉤碼的質量均為M，滑輪的摩擦可不計，則三個彈簧測力計的示數F1、F2、F3的大小關系是（　　）
A．F1=F28．如圖，一只杯子放在桌子上，下列說法正確的是（　　）
A．杯子對桌子的壓力是因為杯子發生了形變而產生的
B．把杯子放在桌子上時，是因為杯子先對桌子有壓力，之后桌子對杯子有了支持力
C．杯子對桌子的壓力就是杯子的重力
D．因為杯子對桌子的壓力大小等于桌子對杯子的支持力大小，所以杯子和桌子的形變量一樣
9．下列物理量中是標量的是（　　）
A．加速度 B．重力 C．質量 D．位移
10．某同學利用如圖甲所示的裝置，選取了1、2兩根不同的彈簧，探究彈簧的彈力F與伸長量x的關系。在實驗過程中，彈簧始終在彈性限度內，彈簧質量可忽略不計，他在同一個坐標系內作出了F-x圖像，如圖乙所示。據此可知，彈簧1、2 的勁度系數k1和 k2的關系為（　　）
A．k1>k2 B．k1參考答案：
三課前預習
1． 形狀 體積 塑性 恢復原狀 接觸 形變量大小 形變量 垂直接觸面，指向被支持或被壓的物體 沿繩，指向繩收縮的方向
2． 兩物體相互接觸 彈性形變
3． 地球的吸引 豎直向下 mg
4． 恢復原狀 不能 彈簧形變量 勁度系數 牛每米 200 13
5． 有向線段 長短 箭頭 作用點
6． 質量 幾何中心 懸掛
7． 地球的吸引 豎直向下 mg 于一點 質量分布 幾何外形
四自我檢測
1．D
2．A
3．D
4．A
5．C
6．B
7．D
8．A
9．C
10．A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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