資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.5共點力的平衡
一學科核心素養
物理觀念
1.掌握共點力的概念，掌握共點力作用下物體的平衡狀態及其條件;2.運用共點力的平衡條件解決實際問題;
科學思維
1.通過分析共點力動態平衡問題， 建立運動過程理想化模型，養成構建模型的意識和能力;
2.通過解決平衡狀態中的實際問題， 養成科學推理、科學論證的科學思維能力;科學探究
通過實驗探究共點力的平衡條件，經歷科學探究過程，掌握物理學的研究方法，養成科學探究能力和問題解決能力;
科學態度與價值觀
1.在觀看雜技演員表演，感嘆雜技演員高超技藝的同時，感受到雜技演員的精彩表演的背后一定付出 了很多辛勤和汗水，激發學習興趣，增加積極自強上進的學習動力;
2.通過探究共點力平衡的條件，形成探索自然的內在動力以及嚴謹認實事求是和持之以恒的科學態度;
3.通過例題，感受到物理知識與實際生活密切相連，提高將物理知識應用于解決實際問題的意識。
二學習重難點
重點:共點力平衡的條件;
難點:共點力平衡的應用。例如在例題1中研究對象的選取，例題2中摩擦力的方向，如何將實際問題轉化為物理圖景等。
三課前預習
1．如圖所示，物體A和B處于靜止狀態，重力分別為9N和4N，不計彈簧測力計和細線的重力，不考慮摩擦，彈簧測力計的讀數是__________。
2．如圖所示裝置中，人的重為600N，站在重為400N的平臺上用手豎直向下拉住跨過光滑滑輪的繩子而保持平衡，此時人對平臺的壓力大小為______；若增加平臺重力而仍要保持平衡，則平臺的最大重力為______。
3．如圖為某小組利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解裝置，A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在收到拉力時讀數為正，受到壓力時讀數為負，A傳感器用輕繩與輕桿一端O相連，并在連接點掛上鉤碼，傳感器用光滑轉軸與輕桿另一端相連，輕桿保持水平。某次記錄數據為：繩子與水平桿夾角∠AOB=30°，F1示數為-0.868N，F2示數為1.001N，此時鉤碼的質量為____________。若繩子與水平桿夾角從30°逐漸增加到120°，則BO桿所受的作用力大小變化情況是_____________。
4．刀、斧、鑿等切削工具的刃部叫作劈，如圖所示是用斧頭劈木柴的示意圖。劈的縱截面是一個等腰三角形，使用劈的時候，垂直劈背加一個力F，這個力產生兩個作用效果，使劈的兩個側面推壓木柴，把木柴劈開。設劈背的寬度為d，劈的側面長為l，不計斧頭的自身重力，則劈的側面推壓木柴的力約為____，劈的縱截面頂角越____（選填“大”或“小”），木柴越容易被劈開。
5．如圖所示，物塊A、B、C疊放在水平桌面上，的力分別作用于物體B、C上，A、B、C仍保持靜止。以、分別表示A與B、B與C間的靜摩擦力的大小，則___________，___________。
6．如圖所示，甲和乙兩物塊的接觸面是水平的，甲與乙保持相對靜止一起沿固定粗糙斜面勻速下滑，在下滑過程中甲的受力個數為___________個，乙的受力個數為___________個。
7．如圖1，五個完全一樣的象棋棋子整齊疊放在水平桌面上，各接觸面水平且動摩擦因數相等、最大靜摩擦因數等于動摩擦因數。最下面的5號子左端與地面P點重合。現在給中間的3號棋子施加一個水平向右的恒力F。小白認為F作用一段時間后，五個棋子的位置情況可能如圖2所示。你認為小白的判斷___________（選填“不合理”或“不合理”），理由為___________。
8．如圖所示，凹形槽半徑R=30 cm，質量m=1 kg的小物塊（可視為質點）在沿半徑方向的輕彈簧擠壓下處于靜止狀態。已知彈簧的勁度系數k=50 N/m，彈簧原長L0=40 cm，一端固定在圓心O處，彈簧與豎直方向的夾角θ=37°，g取10 m/s2，取sin 37°=0.6，cos 37°=0.8，物塊對槽的壓力大小為____N，槽對物塊的摩擦力大小為____N。
四自我檢測
1．如圖a所示，質量為m的半球體靜止在傾角為θ的平板上，當θ從0°緩慢增大到90°的過程中，半球體所受摩擦力Ff與θ的關系如圖b所示，已知半球體始終沒有脫離平板，半球體與平板間的動摩擦因數為，最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等，重力加速度為g，則（　　）
A．0~q段圖像可能是直線 B．q~段圖像可能是直線
C．q D．
2．如圖所示，半徑相同、質量分布均勻的圓柱體E和半圓柱體M靠在一起，E、M之間無摩擦力，E的重力為G，M下表面粗糙，E、M均靜止在水平地面上，現過E的軸心施以水平作用力F，可緩慢地將E拉離地面一直滑到M的頂端，整個過程中，M始終處于靜止狀態，對該過程的分析，下列說法不正確的是（　　）
A．地面所受M的壓力不變
B．地面對M的摩擦力逐漸增大
C．開始時拉力F最大，且為，以后逐漸減小為0
D．E、M間的壓力開始時最大，且為2G，以后逐漸減小到G
3．如圖所示，AC是上端帶光滑輕質定滑輪的固定豎直桿，質量不計的輕桿BC一端通過鉸鏈固定在C點，另一端B懸掛一重力為G的物體，且B端系有一根輕繩并繞過定滑輪，用力F拉繩，開始時∠BCA>90°，現使∠BCA緩慢變小，直到∠BCA＝30°。此過程中，輕桿BC所受的力（　　）
A．逐漸減小 B．逐漸增大
C．大小不變 D．先減小后增大
4．學校農耕園體驗過一堂回味無窮的施肥課，兩位同學抬肥的示意圖，重為G的肥料桶用繞過直木桿的繩子懸掛處于靜止狀態，兩側繩子的夾角為，忽略木桿的彎曲情況，下列說法正確的是（　　）
A．增加繩子長度，繩子的拉力會減小
B．增加繩子長度，兩同學肩膀受到的壓力會減小
C．減小繩子長度，兩同學肩膀受到的壓力會減小
D．繩子的拉力大小為
5．躺椅在生活中用途廣泛，圖甲中人雙腳離地而坐，圖乙中人雙腳著地而坐。兩圖中位于水平地面上的人和椅子都保持靜止狀態，下列說法正確的是（　　）
A．甲中人對躺椅的壓力是由椅子發生形變產生的
B．甲中人不同的躺姿會改變躺椅對人的合力
C．乙中人腳用力蹬地時，躺椅對人背部摩擦力一定沿椅面向上
D．乙中人腳用力蹬地時，腳對地的摩擦力大小與躺椅對地的摩擦力大小相等
6．長直木板上表面上靜置一物體，木板由水平位置緩慢轉至物體恰好在木板上滑動時，物體所受摩擦力Ff與木板傾角θ間關系圖像正確的是（　　）
A． B．
C． D．
7．如圖所示，用輕繩系住一質量為2m的勻質大球，大球和墻壁之間放置一質量為m的勻質小球，各接觸面均光滑。系統平衡時，繩與豎直墻壁之間的夾角為α，兩球心連線O1O2與輕繩之間的夾角為β，則α、β應滿足（　　）
A．繩子的拉力可能小于墻壁的支持力
B．墻壁的支持力一定小于兩球的重力
C．3tanα=tan（α+β）
D．3tanα=3tan（α+β）
8．如圖甲所示，質量為、傾角為的直角劈B放在水平面上，在劈的斜面上放一質量為的物體A，將一豎直向下的力作用于A上，物體A剛好沿斜面勻速下滑。若將一斜向下的力作用在A上時，A加速下滑，如圖乙所示，則在圖乙中關于水平面對劈的摩擦力及支持力的結論正確的是（　　）
A．， B．，
C．方向向右， D．方向向右，
9．如圖所示，一輛質量為m的汽車，停在斜面傾角為的斜坡上，下列說法正確的是（　　）
A．斜面對汽車的作用力等于mg B．汽車對斜面的壓力為
C．斜面對汽車的靜摩擦力為 D．汽車所受合外力為mg
10．如圖所示，用水平力把一鐵塊緊壓在豎直墻壁上靜止不動，當增大時（　　）
A．墻對鐵塊的彈力減小 B．墻對鐵塊的摩擦力增大
C．墻對鐵塊的摩擦力不變 D．墻與鐵塊間的摩擦力減小
參考答案：
1．4N
2． 350 1800
3． 0.05kg 先減小后增大
4． 小
5． 0 5
6． 2 4
7． 不合理 見解析
8． 13 6
三課前預習
四自我檢測
1．D
2．B
3．C
4．A
5．D
6．D
7．C
8．B
9．A
10．C
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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