資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.5牛頓運動定律的應用
一學科核心素養
物理觀念:構建應用牛頓運動定律解決兩大類問題的物理觀念即:已知物體的受力情況和己知物體的運動情況。
科學思維:培養學生分析、思考、解決問題能力和交流、合作能力。
科學探究:探究如何從牛頓運動定律入手求解有關物體運動狀態參量和如何根據物體運動狀態參量的變化求解有關物體的受力情況?？茖W態度與責任:初步培養學生合作交流的愿望，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
二學習重難點
重點：1.已知物體的受力情況，求物體的運動情祝。
2.已知物體的運動情況，求物體的受力情況。
難點;物體的受力分析及運動狀態分析和重要的解題方法的靈活選擇和運用。
三課前預習
1．如圖所示，，，和B緊靠著放在光滑水平面上，從時刻起，對B施加向右的水平恒力，同時對施加向右的水平變力，______s時、B將分離，此時B物體的加速度大小為______。
2．如圖所示，光滑半球形容器質量，O為球心，若將一水平恒力F作用于光滑半球形容器，使質量物塊在P點與半球形容器保持相對靜止，一起向左做勻加速直線運動，半球形容器與地面間的動摩擦因數，OP與水平方向的夾角為，取，那么水平恒力___________。
3．如圖所示，A、B兩物體用輕質細線繞過光滑的定滑輪相連，質量分別為mA=4kg，mB=8kg，物體A放在水平桌面上，物體B豎直懸掛，物體A與桌面間的動摩擦因數。現將物體B由靜止輕輕釋放，物體A沿桌面滑行的加速度大小等于___________m/s2；若在物塊A上放上一個物塊C，釋放物體B后物塊A和C 可以一起在桌面上做勻速直線運動，則物塊C的質量是___________kg。
4．質量m=3kg的物體靜止在光滑水平地面上，現用F=9N的向右水平拉力作用載物體上，則物體加速度的大小為：_________，5s末的速度大小為：_________m/s。
5．一個重500N的同學站在電梯的地板上，從底層出發到某層樓停止，測得電梯豎直上升的過程中速度v和時間t的數據如下表所示：
t/s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
0 2.0 4.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.0 3.0 …
電梯的啟動和制動過程可以看作是勻變速直線運動，取g=10m/s2，8s時地板對這位同學的支持力為______N，則電梯上升的高度是______m。
6．如圖所示，物塊A、B和C的質量相同，A和B、B和C之間用完全相同的輕彈簧S1和S2相連，通過系在A上的細線懸掛于固定點O，整個系統處于靜止狀態?，F將細線剪斷，將物塊A的加速度大小記為a，S1和S2相對于原長的伸長量分別記為x1和x2，重力加速度大小為g。在剪斷的瞬間，a=____，x1∶x2=____。
7．如圖甲所示，傾角為的足夠長的傳送帶以恒定的速率沿逆時針方向運行。t=0時，將質量m=1kg的物體（可視為質點）輕放在傳送帶上，物體相對地面的v-t圖像如圖乙所示，設沿傳送帶向下為正方向。則0~2.0s內物體相對地面的位移大小為______m，傳送帶和物體之間的摩擦因數為______。
8．如圖甲所示，初始有一質量m=5 kg的物塊以速度v0=10 m/s在水平地面上向右滑行，在此時刻給物塊施加一水平外力F，外力F隨時間t的變化關系如圖乙所示，作用3 s時間后撤去外力F，規定水平向右為正方向，已知物塊與地面間的動摩擦因數μ=0.2，重力加速度g=10 m/s2。則撤去拉力F時物塊的速度大小v=_____m/s；從施加水平力開始物塊能向右滑行的總位移為______m。
9．應用于機場和火車站的安全檢查儀的傳送裝置可簡化為如圖所示的模型。傳送帶始終保持v=0.4 m/s的恒定速率逆時針運行，行李與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.2，A、B間的距離為2 m，g取10 m/s2旅客把行李（可視為質點）無初速度地放在A處，開始時行李的加速度大小為___________ m/s2，行李到達B處時速度大小為___________ m/s，行李在傳送帶上留下的摩擦痕跡長度為___________ m。
四自我檢測
1．在光滑的水平地面上有兩個完全相同的滑塊A、B，兩滑塊之間用原長為l0的輕質彈簧相連，在外力F1、F2的作用下運動，且F1>F2。以A、B為一個系統，如圖甲所示，F1、F2向相反方向拉A、B兩個滑塊，當運動達到穩定時，彈簧的長度為（l0+△l1），系統的加速度大小為a1；如圖乙所示，F1、F2相向推A、B兩個滑塊，當運動達到穩定時，彈簧的長度為（l0﹣△l2），系統的加速度大小為a2。則下列關系式正確的是（　　）
A．△l1=△l2，a1=a2 B．△l1>△l2，a1=a2
C．△l1=△l2，a1>a2 D．△l1＜△l2，a1＜a2
2．如圖所示，水平面上有一質量為的小車，其上有一定滑輪，通過繩在滑輪兩側分別連有質量為和的物體A和B，其中物體A在小車水平臺面上，物體B被懸掛，整個系統開始處于靜止。求以多大的力作用于小車上，才能使物體A與小車之間無相對滑動？（　　）
A．588N B．718.7N C．784N D．980N
3．如圖所示，小球B放在真空容器A內，球B的直徑恰好等于正方體A的棱長，將它們以初速度v0豎直向上拋出，下列說法中正確的是（　　）
A．若不計空氣阻力，上升過程中，A對B有向上的支持力
B．若考慮空氣阻力，上升過程中，A對B的壓力向下
C．若考慮空氣阻力，下落過程中，B對A的壓力向上
D．若不計空氣阻力，下落過程中，B對A的壓力向上
4．質量分別為M和m的物塊A和B形狀、大小均相同，將它們通過輕繩跨過光滑定滑輪連接，如圖甲所示，繩子平行于傾角為α的斜面，A物塊恰好能靜止在斜面上，不考慮兩物塊與斜面之間的摩擦。若互換兩物塊位置，按圖乙放置，然后釋放物塊，斜面仍保持靜止。則下列說法正確的是（　?。?br/>A．輕繩的拉力等于Mg
B．輕繩的拉力小于mg
C．A物塊運動的加速度大小為
D．A物塊運動的加速度大小為
5．如圖所示，質量為M的滑塊A放置在光滑水平地面上，A的左側面有一個圓心為O、半徑為R的光滑四分之一圓弧面。當用一水平向左的恒力F作用在A上時，質量為m的小球B在圓弧面上與A保持相對靜止，且B距圓弧面末端Q的豎直高度。已知重力加速度大小為g，則力F的大小為（　?。?br/>A． B． C． D．
6．如圖，公共汽車沿水平面向右做勻變速直線運動，小球A用細線懸掛車頂上，質量為m的一位中學生手握固定于車廂頂部的扶桿，始終相對于汽車靜止地站在車廂底板上，學生鞋底與公共汽車間的動摩擦因數為μ。若某時刻觀察到細線偏離豎直方向θ角（取θ＝60°），則此刻公共汽車對學生產生的作用力的大小和方向為（　?。?br/>A．大小等于μmg，方向水平向左
B．大小等于mg，方向豎直向上
C．大小大于，方向水平向左
D．大小等于，方向斜向左上方
7．如圖甲所示，傾角為θ的粗糙斜面體固定在水平面上，質量為m = 1kg的小木塊以初速度為v0 = 10m/s沿斜面上滑，若從此時開始計時，整個過程中小木塊速度的平方隨路程變化的關系圖象如圖乙所示，則下列判斷正確的是（ ）
A．在t = 5s時刻，摩擦力方向發生變化
B．0 ~ 13s內小木塊做勻變速直線運動
C．斜面傾角θ = 30°
D．小木塊與斜面間的動摩擦因數為0.5
8．如圖所示，在與坡底B點的距離為L的山坡上，豎直固定一長度為L的直桿AO，O為山坡的中點，A端與坡底B之間連接一根光滑的細鋼繩。現讓一穿在鋼繩上的小環從A點由靜止開始沿鋼繩無摩擦地滑下，則小環在鋼繩上滑行的時間為（　　）
A． B． C． D．2
9．加速度與F的關系圖像如圖乙所示，則A的加速度與F的關系圖像可能正確的是（　?。?br/>A． B．
C． D．
10．蹦床比賽項目中，若蹦床對運動員的彈力大小與其下壓的形變量呈線性關系，且比賽全程蹦床始終處于彈性限度內，取運動員上升的最高點為坐標原點，以豎直向下為y軸正方向，忽略空氣阻力。從運動員某次上升到最高點時開始計時，從最高點下降到最低點的過程中用v、a、t分別表示人的速度、加速度和下落時間，下列描述速度v與時間t，加速度a與豎直位置坐標y的關系圖像可能正確的是（　　）
A． B．
C． D．
參考答案：
三課前預習
1． 0.6 2
2．11N
3． 6 36
4． 3 15
5． 450 41.25
6． 3g 2:1
7． 16 0.5
8． 2 19
9． 2 0.4 0.04
四自我檢測
1．A
2．C
3．B
4．C
5．D
6．D
7．D
8．D
9．C
10．D
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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