資源簡介

2013學年第一學期八年級社會思品科期中檢測（2013.10）
試題卷 Ⅰ
命題學校：烏鎮(zhèn)中學 出卷人：王曉光 審核人：高璐霞
一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不得分）
1.當小何玥聽說自己的生命只剩三個月時，沒有悲傷，沒有怨天尤人，而是毅然決定將自
己的器官捐獻給需要的人。她的舉動感動了中國，被評為2012年“感動中國人物”。她的
感人之處在于，她
①具有善待他人的道德品質(zhì) ②懂得珍愛他人的生命
③面對挫折有積極樂觀的態(tài)度 ④懂得生命的意義就在于干驚天動地的大事
A．②③④ B.①②③ C．①③④ D．①②④
2.逆反心理是處于青春期的青少年一種常見的心理現(xiàn)象。如果處理不當，會造成親子隔閡，導致種種不快等。下列做法有助于克服逆反心理的是
A. 聆聽教誨、唯命是從 B. 平等溝通、換位思考
C. 固執(zhí)己見、決不讓步 D. 不理不睬、冷淡相對
3.面對青春期的煩惱，我們可以
①通過正確的途徑學習青春期知識，解除不必要的煩惱和心理負擔　 ②聽之任之，跟著感覺走　 ③培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好　
A.①②③ B.①② C.①③ D.②③
4.野地里的含羞草一有風吹草動，便會本能地關(guān)閉自己。在人與人的交往過程中，“含羞草”的心理影響著很多人，要克服這種心理，我們應(yīng)該做到
A．主動與人交往 B．計較個人得失
C．委曲求全 D．與所有人交往
5.你認為下列不屬于防止和克服閉鎖心理的方法是
A．多交正派的摯友,多向別人傾訴 B．積極參加集體的文體活動
C．絕不與人交往 D．主動開放自我
6.人生的價值在于奉獻，下列歌頌奉獻精神的有
①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ②少壯不努力，老大徒傷悲
③橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 ④勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
A.①③ B.①② C.②③ D.①④
7.一個可愛的女孩，在她3歲生日前的兩天，被診斷出患急性淋巴性白血癥。但她在與病魔抗爭的過程中，為全世界兒童留下了8000余張美麗的彩筆畫。所有看過她的畫的人，都被她畫里那不懈的生存勇氣和樂觀向上的精神所感染。這故事告訴我們
A．遺憾、痛苦有時也可以把生命的價值提升，不管遇到什么不幸，我們都要珍愛生命
B．一個人只有在出現(xiàn)不幸或痛苦的情況下，才能做出偉大的成績
C．生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)
D．在為社會作奉獻的過程中可以提升生命的價值
8.南宋將領(lǐng)文天祥面對元軍高官厚祿的引誘，高誦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”革命戰(zhàn)爭年代，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的機槍口.……這些事實說明
A．他們都是不怕死的英雄 　 B．他們都不珍愛自己的生命
C．生命因為奉獻而美麗 　 　 D．生命一旦失去永不復(fù)生
9.相信來世審判、靈魂不死觀念的是
A.古代埃及人 B.古代印度人 C.古代阿拉伯人 D.古代巴比倫人
10.《史記·商君列傳》載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望。”這主要是因為商鞅變法
A.獎勵耕織 B.規(guī)定按軍功授爵賜田
C.承認土地歸私人所有 D.準許土地自由買賣
11.下列思想家中，不屬于春秋時期的是
A.孔子 B.老子 C.孫子 D.墨子
12. 鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深刻的社會影響，這些影響不包括
A.促進了土地的私有化 B.提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量
C.強化了周王朝的統(tǒng)治 D.引發(fā)了改革變法的時代風潮
13.基督教在巴勒斯坦地區(qū)產(chǎn)生的主要社會根源是
A.羅馬帝國的殘暴統(tǒng)治加深了猶太人的災(zāi)難。
B.巴勒斯坦地區(qū)長期遭到外族入侵和掠奪。
C.災(zāi)難中的巴勒斯坦人民希望“救世主”前來拯救他們。
D.羅馬帝國對外擴張，被征服地區(qū)民族矛盾激化。
14.以下當代國家中，由查理曼帝國分裂而來的是
①英國 ②法國 ③德國 ④意大利
A．①②③④ 　 B．②③④ 　 C．①②③ 　 D．①②④
15.“塞翁失馬，焉知非福”的故事蘊含了對立事物能夠互相轉(zhuǎn)化的道理。這跟我國古代一位思想家的主張不謀而合。這位思想家是
A.老子 B.墨子 C.韓非子 D.孫臏
16.下列國家中，既是春秋霸主，又是戰(zhàn)國七雄的是
①齊國 ②晉國 ③秦國 ④宋國 ⑤楚國
A.①②③ B.①③⑤ C.③④⑤ D.①②⑤
17.歷史上建立的國家地跨亞、歐、非三洲的民族有
①古埃及人 ②古羅馬人 ③馬其頓人 ④日耳曼人 ⑤阿拉伯人
A.①②③④⑤ B.②③⑤ C.②③ D.③④⑤
18.下列事件中，為教皇國的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)的是
A.丕平獻土 B.法蘭克王國壯大 C.查理曼帝國分裂 D.城市的興起
19.11世紀起，歐洲的城市不斷涌現(xiàn)。下列關(guān)于西歐城市的敘述，不正確的是
A.農(nóng)業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的恢復(fù)，促使了原有城市的復(fù)蘇和新城市的涌現(xiàn)
B.巴黎和倫敦是新興的城市，既是政治中心，也是著名的商業(yè)中心
C.城市的興起促進了手工業(yè)的發(fā)展，早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)
D.西歐城市經(jīng)濟是自給自足的，生產(chǎn)的產(chǎn)品主要用于領(lǐng)主與勞動者自身消費
20.在日本由奴隸社會向封建社會過渡的過程中，實行的政策不包括
A.建立以天皇為首的中央集權(quán)制度
B.把一切土地收歸國有
C.國家把土地賣給農(nóng)民耕種
D.農(nóng)民必須向國家繳納賦稅
試 題 卷 Ⅱ
二、非選擇題（21題10分，22題12分，23題14分,24題10分，25題14分，共60分）
21.情景一：自習課上，一位男生向旁邊的一位女生問問題，這位女生給予講解。
情景二：為了討論班上的活動安排，（男）班長與（女）文娛委員避開老師和同學傍晚在湖邊一僻靜處討論。
情景三：全班同學在一起進行郊游活動，小剛（男）和小紅（女）卻總是單獨活動，不與大家在一起。
情景四：一位男生在路上向一位女生打招呼，并想與她談點事情，這位女生感到非常緊張，臉也紅了，手足無措。
請你回答：（10分）
（1）上述情景中的異性交往方式哪些是恰當?shù)模男┦遣磺‘數(shù)模浚?分）
（2）根據(jù)上述情景及所學知識，說說異性同學間恰當交往有何積極意義？（6分）
22.在學完第二單元后，老師布置同學辦一期黑板報。小明覺得板報應(yīng)分“感悟生命”、“珍愛生命”和“創(chuàng)造生命價值”三部分。請你根據(jù)板報內(nèi)容，回答問題。（12分）
【感悟生命】 “清晨，木槿花帶著昨夜的露水在晨曦中微笑；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€接著一個跳向懸崖，使小羚羊在即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^去……”，
(1)看到這些撼人心靈的畫面，你對生命的感悟是什么？（2分）
【珍愛生命】早晨，一個伐木工人將松樹鋸倒時，樹干反彈壓在他的腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。他拿起手邊的斧子狠命砍樹干，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住；他想如果電鋸壞了，這里又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸自行截肢……. 他把腿簡單的包扎,決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次的蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去。——“珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望。”
(2)感受故事，根據(jù)所學知識說明我們要珍愛生命的理由。（4分）
【創(chuàng)造生命價值】 北京奧運會火炬接力火炬手 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)" \t "_blank )黃艷輝是汶川大地震抗震救災(zāi)英雄。他帶領(lǐng)的洛陽消防支隊從廢墟中救出了６２條生命。 后來，他在洛陽傳遞奧運圣火時表示，地震讓他更加深刻地體會到了生命的價值。黃艷輝說：“在那些難忘的日日夜夜里，我們腦子里想的全是如何抓緊時間救護生命。大家都忘記了休息，甚至忘記了疲勞。生命對于我們每個人來說都是無比珍貴的。在抗震救災(zāi)現(xiàn)場，我們對生命的珍貴有了更加深刻的感受和認識。”
(3)從生命的價值角度，聯(lián)系材料談?wù)勀銓S艷輝言行的看法。（6分）
23.閱讀下列材料：（14分）
材料一：西周初共封71國，其中姓姬的諸侯占了53個，對于異姓有功的貴族，則通過聯(lián)姻，成為甥舅，分封為諸侯，納入宗法體系。
材料二：周王適諸侯曰巡狩，諸侯朝與天子曰述職。不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。 ──《孟子·告子》
材料三：周朝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )時期國家土地分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和收益，只需向周王室繳納一定的進貢即可盡義務(wù)。西周時各諸侯國的軍隊并不由國君掌握，而是在周天子的守臣手中。東周諸侯國軍隊為國君所掌握，直接導致了周室的衰微。春秋時期 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )，隨著井田制 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )的瓦解和爭霸戰(zhàn)爭的發(fā)展，周朝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )王室衰微，“禮 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )樂征伐自天子 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )出”的局面被“禮樂征伐自諸侯出”取代，周王“天下共主”的地位名存實亡。從這時起，大國兼并小國后，多以其國土置縣，“封建”制度逐漸式微。
請回答：
（1）材料一、二反映了西周時期的哪種制度？（2分）根據(jù)材料一、二說明西周時期哪些人有可能成為諸侯，這些諸侯和周王之間在政治上的關(guān)系如何？ （4分）
（2）材料三中所提及“禮樂征伐自諸侯出”和“多以其國土置縣”的觀點，試用史實分別加以證明。（4分）
（3）結(jié)合材料三及所學知識，分析材料一、二所反映的制度逐漸衰微的主要原因。（4分）
24.閱讀材料回答問題（10分）
材料一：公元前509年到前508年，克里斯提尼改革使雅典政體兼具“主權(quán)在民，民主選舉，輪番為治”的特點。——《西方政治制度史》
材料二：右圖反映的是雅典人的發(fā)明，通常，投票者在選票——碎片較為平坦處，刻上他認為應(yīng)該被放逐者的名字，投入本部落的投票箱。如果選舉總數(shù)未達到6000，此次投票即宣告無效；如果超過6000，再按票上的名字將票分類，得票最多的即為當年應(yīng)放逐的人選，放逐期限為10年。
材料三：伯利克里在一次演說中強調(diào)：雅典所有的官職向全體公民開放。任何人，只要他能夠?qū)矣兴暙I，絕對不會因為貧窮而在政治上湮沒無聞。在解決私人爭端的時候，每個人在法律上都是平等的。——《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》
（1）請列舉相關(guān)史實，印證“主權(quán)在民”這一特點。（4分）
（2）材料二中所說的制度反映的是雅典人的哪一發(fā)明？（2分）
（3）結(jié)合所學知識，評析伯利克里當政時期的民主制。(4分)
25.讀圖答題。（14分）
圖一 某宗教傳播路線 圖二 澳門大三巴牌坊 圖三 裝幀精美的阿拉伯文經(jīng)典
（1）以上三圖反映的事物分別與什么宗教有關(guān)？（3分）
（2）圖一反映的宗教，其起源地在哪（填序號）？（1分）唐朝時期，高僧鑒真將該教傳往日本，聯(lián)系所學知識說說當時中日兩國往來頻繁的有利政治條件是什么？（2分）
（3）圖三中的經(jīng)典是什么？（2分）該宗教與其國家的統(tǒng)一有何關(guān)系？（4分）
（4）聯(lián)系生活，舉兩例你身邊常見的宗教景觀或宗教文化。（2分）
2013學年第一學期八年級社會思品科期中檢測（2013.10）
答題卷
一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不得分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
二、非選擇題（21題10分，22題12分，23題14分,24題10分，25題14分，共60分）
21.（1）上述情景中的異性交往方式哪些是恰當?shù)模⒄f明理由？（4分）
（2）根據(jù)上述情景及所學知識，說說異性同學間恰當交往有何積極意義？（6分）
22.(1) 看到這些撼人心靈的畫面，你對生命的感悟是什么？（2分）
(2)感受故事，根據(jù)所學知識說明我們要珍愛生命的理由。（4分）
(3) 從生命的價值角度，談?wù)勀銓S艷輝言行的看法。（6分）
23. （1）材料一、二反映了西周時期的哪種制度？（2分）根據(jù)材料一、二說明西周時期哪些人有可能成為諸侯，這些諸侯和周王之間在政治上的關(guān)系如何？ （4分）
（2）材料三中所提及“禮樂征伐自諸侯出”和“多以其國土置縣”的觀點，試用史實分別加以證明。（4分）
（3）結(jié)合材料三及所學知識，分析材料一、二所反映的制度逐漸走向衰微的主要原因。（4分）
24.（1）請列舉相關(guān)史實，印證“主權(quán)在民”這一特點。（4分）
（2）材料二中所說的制度反映的是雅典人的哪一發(fā)明？（2分）
（3）結(jié)合所學知識，評析伯利克里當政時期的民主制。(4分)
25.（1）以上三圖反映的事物分別與什么宗教有關(guān)？（3分）
（2）圖一反映的宗教，其起源地在哪（填序號）？（1分）唐朝時期，高僧鑒真將該教傳往日本，聯(lián)系所學知識說說當時中日兩國往來頻繁的有利政治條件是什么？（2分）
（3）圖三中的經(jīng)典是什么？（2分）該宗教與其國家的統(tǒng)一有何關(guān)系？（4分）
（4）聯(lián)系生活，舉兩例你身邊常見的宗教景觀或宗教文化。（2分）
2013學年第一學期八年級社會思品科期中檢測答案(2013.10)
一、選擇題（40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B B C A C A A C A B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C A B A B B A D C
二、非選擇題（60分）
21. （1）情景一恰當；（1分）情景二、三、四不恰當；（3分）
(2)①可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活，對我們的成長有很大幫助。②通過交往彼此了解熟悉，神秘感就會隨之消失，有利于心理健康。③男女生交往可以相互取長補短，促進自我完善。④男女生之間的友好交往，往往能激發(fā)他們內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學習和活動的效率。（答對任意三點即可，6分）
22. （1）可愛的、可敬的、可貴的、精彩的（答出任意兩個即可，2分）
（2）①生命是一種權(quán)利，是一個人所擁有的一切權(quán)利的源泉。②生命對于每個人來說只有一次，每個人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會。（言之有理即可，4分）
（3）①正如黃艷輝所說：在那些難忘的日日夜夜里，我們腦子里想的全是如何抓緊時間救護生命。（1分）這就告訴我們珍惜時間，充分利用時間，可以最大限度的發(fā)掘生命的潛力，創(chuàng)造生命的價值。（2分）②黃艷輝帶領(lǐng)的洛陽消防支隊員們，忘記休息，忘記疲勞，從廢墟中救出了６２條生命，也使他們更加深刻的感受和認識到生命的珍貴。（1分）這說明生命的價值在于奉獻，向我們周圍的生命奉獻我們力所能及的關(guān)愛和力量，我們的生活就會更加美好。（2分）
23.（1）分封制。（2分）周王的兄弟和功臣或者異性有功的貴族；（2分）諸侯必須服從周王命令，守衛(wèi)疆土，保衛(wèi)周王室。（2分）
（2）“禮樂征伐自諸侯出”：齊桓公為爭霸，打出“尊王攮夷”的旗號，團結(jié)其他諸侯，抗出威脅中原的周邊民族。或者齊桓公和中原諸侯組成聯(lián)軍，阻擋北上的南方強國楚。或者齊桓公召集諸侯舉行會盟，周王子也派人參加。（如答春秋五霸為爭當霸主相互征戰(zhàn)，以及戰(zhàn)國七雄為統(tǒng)一天下而連年戰(zhàn)爭也可，2分）“多以其國土置縣”：商鞅變法內(nèi)容提及“建立縣制，把原來的居民聚落合并為縣，由國家直接任命官吏管理”。（如答秦國在商鞅變法后建立縣制也可，2分）
（3）西周后期，周王與諸侯血緣關(guān)系日益疏遠，諸侯具有很大的獨立性，隨著諸侯國實力增強，分封制逐漸瓦解（答出諸侯擁有分封土地的所有資源和收益，東周諸侯國軍隊為國君所掌握，直接導致了周室的衰微也可，2分）；春秋戰(zhàn)國時期，隨著井田制 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )的瓦解和爭霸戰(zhàn)爭的發(fā)展，大國兼并小國，周朝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )王室衰微，分封制逐漸瓦解。（2分）
24.（1）如：雅典全體成年男性公民普遍參與國家政治，共同決定內(nèi)政、外交、和平和戰(zhàn)爭等重大問題。為鼓勵公民積極參政議政，給從事公職者發(fā)放津貼；另外，還發(fā)放“觀劇津貼”鼓勵公民接受政治教育、文化教育。（不少于兩例）
（2）陶片放逐法。
（3）伯利克里當政時期，雅典民主制達到極盛。（2分）雅典的民主建立在奴隸制基礎(chǔ)上，占人口大多數(shù)的婦女、奴隸、外邦人沒有任何政治權(quán)利，是少數(shù)人的民主。（2分）
25.（1）圖一佛教，圖二基督教，圖三伊斯蘭教（3分）
（2）② （1分）日本“大化改新”（2分）
（3）《古蘭經(jīng)》（2分）關(guān)系：伊斯蘭教的興起與傳播，有助于打破狹隘的部落界限，促進半島統(tǒng)一（2分）；半島統(tǒng)一又為伊斯蘭教的傳播開辟了廣闊的天地。（2分）
（4）例如：靈隱寺、佛像、拜佛燒香、去教堂做禮拜、蘭州拉面館不食豬肉等（兩例言之有理即可，共2分）
學校 班級 考號 姓名
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