資源簡介

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
(1)血液的組成及各成分的功能，解讀血常規(guī)化驗(yàn)單的主要數(shù)據(jù)。
(2)血管的類型、特點(diǎn)與功能。
(3)心臟的結(jié)構(gòu)與功能。
(4)血液循環(huán)的途徑。
(5)ABO血型的類型及輸血原則
2 、能力目標(biāo)：
（1）能夠簡單分析血常規(guī)指標(biāo)，提高分析和解決問題的能力。
（2）嘗試用圖解法來表示復(fù)雜知識的方法能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.血液的組成和功能
2.血管和心臟的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)
3.觀察心臟的結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：
血液循環(huán)的途徑。
三.教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)本章的教學(xué)課件等
四.教學(xué)課時(shí) 一節(jié)課
五.教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
目標(biāo)展示 展示本章的復(fù)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)，明確本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)
血液的組成和功能 出示血液分層圖提示思考提綱，并口頭提出以下問題 A，正常情況下血液會(huì)凝固，觀察血液的分層現(xiàn)象，我們要在血液中加入什么？ B，血液分幾層，分層后的各部分是什么成分？ C、血漿的成分和功能是什么列表比較三種血細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和異常情況出示練習(xí)題，加強(qiáng)知識的鞏固對題目進(jìn)行簡單的點(diǎn)評 學(xué)生觀察思考，小組合作交流，積極回答問題 歸納血液的組成和功能，合作完成并回答 學(xué)生積極完成，然后回答
血管的結(jié)構(gòu)和功能 1.出示三種血管的圖片判斷分析， 2.出示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管對比的表格，讓學(xué)生依表歸納，出示練習(xí)題簡單點(diǎn)評 區(qū)別各種血管，并說明區(qū)分的依據(jù)，并列表歸納，觀察、回憶、討論、交流。教師展示血管的圖片，學(xué)生觀察圖片，說出血管的名稱，并說出判斷的依據(jù)認(rèn)真做題積極回答
心臟的結(jié)構(gòu)和功能 1.出示心臟結(jié)構(gòu)示意圖 a，說出圖中字母所代表的各機(jī)構(gòu)的名稱。 b、說出圖中數(shù)字所代表的各接口的名稱， c、觀察圖比較說明心臟的四個(gè)腔中，哪個(gè)腔。 d.觀察心臟的圖片，說出圖片所指的結(jié)構(gòu)的名稱。 2.師生共同歸納信道的特點(diǎn)及血流方向。 觀察、思考、討論、交流。
血液循環(huán)的途徑 1.出示體循環(huán)示意圖說出體循環(huán)途徑， 2.出示肺循環(huán)示意圖說出肺循環(huán)的途徑。a.體循環(huán)，肺循環(huán)是通過什么結(jié)構(gòu)聯(lián)系的？b.在血液循環(huán)系統(tǒng)中，動(dòng)靜脈血發(fā)生轉(zhuǎn)變的場所在哪兒？發(fā)生怎樣的變化？出示問題：觀察血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答某人患了中耳炎，口服藥物，藥物到達(dá)耳部細(xì)胞的途徑？做評價(jià)出示練習(xí)題， 觀察、思考、討論、交流并適時(shí)回答問題合作交流，并寫出藥物到達(dá)耳部細(xì)胞的途徑，展示交流結(jié)果做題并回答
輸血和血型 1.出示血量和血型的種類 2.出示輸血的原則和成分輸血 積極思考，并適時(shí)回答問題
評測練習(xí)
1.在血液中，呈淡黃色的半透明液體是:
A.血細(xì)胞　　B.紅細(xì)胞　C.血漿　　 D.血清　　
2.下列物質(zhì)中不屬于血漿成分的是:
A.水　　 B.無機(jī)鹽　　 C.葡萄糖　　 D.血小板　　
3.人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是（）　　
A.血小板和白細(xì)胞　　 B.白細(xì)胞和紅細(xì)胞　　
C.紅細(xì)胞和血小板　　 D.紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板　　
4.在血液成分中含量最多的血細(xì)胞是（ ）　　
A.血漿　　 B.紅細(xì)胞　　C.白細(xì)胞　　D.血小板　　
5.在血漿成分中含量最多的是（ ）　　
A.水　　 B.紅細(xì)胞　　 C.白細(xì)胞　　D.血小板　　
6.血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是 ( )
A.心臟 B.動(dòng)脈 C.靜脈 D.毛細(xì)血管
7.靜脈瓣的作用是 ( )
A.保護(hù)靜脈血管壁 B.防止靜脈血液倒流
C.加速血液的流動(dòng) D.減少血液對靜脈壁的壓力
8.用手捏心臟各腔，感覺哪一個(gè)部位心壁最厚？（）
A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室
9.左心室的壁最厚,其正確解釋是( )
A.左心室接受全身的血液,承受的壓力最大
B.左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大
C.左心室收縮時(shí)要將血液送到肺部,收縮力最強(qiáng)
D.左心室收縮時(shí)要將血液送到全身,收縮力最強(qiáng)
10.心臟內(nèi)以及心臟和動(dòng)脈之間的瓣膜使血液的流動(dòng)只能是( )
A.右心房→右心室→肺動(dòng)脈 B. 左心室→左心房→主動(dòng)脈
C.肺動(dòng)脈→右心房→右心室 D. 主動(dòng)脈→左心房→左心室
11.在某些新聞事件中，常聽說抽血進(jìn)行 DNA(在細(xì)胞核內(nèi))鑒定以確定身份。檢驗(yàn) DNA主要是取血液中的哪一成分來做分析( )
A.血漿 B.血小板 C.紅細(xì)胞 D.白細(xì)胞
12.一位貧血患者突患闌尾炎，到醫(yī)院緊急救治。其血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果可能不在正常范圍的是 ( )
A.紅細(xì)胞、血小板　 B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞
C.血漿、白細(xì)胞 D.血小板、白細(xì)胞
13.下列四幅圖中，能夠正確表達(dá)血液、血漿、血細(xì)胞三個(gè)概念之間關(guān)系的是( )
14.向 A、B、C、D四支試管中加等量的新鮮的家兔血，其中向 A、B中加入等量的抗凝劑，向 C、D中加入等量的生理鹽水，靜置一段時(shí)間，下列結(jié)果正確的是( )
15.如圖為人體血液循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，字母 A、B、C表示人體的某生理過程，字母 G、H、M、N代表動(dòng)脈血或靜脈血，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)字母 G、H、M、N所代表血液中，屬于靜脈血的是______。
(2)人體血液循環(huán)過程中，體循環(huán)起始于[]______，終止于[ ]______。
(3)醫(yī)生給胃病患者從手部靜脈注射消炎藥物，藥物通過血管最先運(yùn)回心臟的[ ]______右心房　。
(4)請用圖中序號和“→”組成流程圖的形式表示出肺循環(huán)的過程：_______________
課后反思
本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過小組合作交流，學(xué)生展示成果，師生交流、以小組為單位進(jìn)行競賽等方式復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，并做了些具有代表性的題目，通過反饋練習(xí)來看，大多數(shù)同學(xué)對本章的知識掌握較為牢固。本節(jié)課讓我感到滿足的是：
1、學(xué)生應(yīng)該掌握的知識都涉及到了，從表面上看學(xué)生掌握的還比較不錯(cuò)，（可以從練習(xí)中看出）。
2、師生配合非常默契。如教師提出的問題學(xué)生努力思考，學(xué)生能積極回答。
總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，較能完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
感到不足的地方：
1、知識的呈現(xiàn)方式有待于進(jìn)一步改進(jìn)。如引課創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)該更生動(dòng)，更貼切學(xué)生的生活。
2、分小組合作學(xué)習(xí)的交流時(shí)間過少，有時(shí)未能顧及到全體學(xué)生。
3、在攝像機(jī)下教學(xué)的機(jī)會(huì)不多，自己感到有些緊張。
4、教學(xué)中的語言在嚴(yán)謹(jǐn)性、清晰性上有些缺憾。這些問題，將在以后的工作中逐步改進(jìn)。　

展開更多......

收起↑