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本節課默寫內容：第五課第2框
1、犯罪的特征： 、 、 。
2、如何加強防范，預防違法犯罪？（3點）
學習目標
第三課時 善用法律
1、遇到侵害時怎樣依法求助？
2、訴訟的含義、地位和類型
3、怎樣同違法犯罪作斗爭？
一天，中學生小華從超市出來，門口的報警器突然鳴叫起來，保安讓小華再次通過報警裝置報警器仍然鳴叫。保安就將小華帶到走廊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查....事后發現，小華當時穿的鞋子是他媽媽在這家超市給他買的，因超市消磁器出現故障，鞋子沒能消磁，導致報警器鳴叫。
案例分析P58
1.超市保安能搜查顧客身體嗎？保安侵犯了小華什么權利？
2.小華應如何維護自身的合法權益？
不能，非由執法人員執行，任何人不得對他人進行搜身。商場保安的行為侵犯了小華的人身自由權、名譽權。
思考
向商場投訴，與商場協商
尋求法律救助
①通過法律服務機構來維護合法權益。
法律服務所
1
寫文書，提供咨詢
律師事務所
2
處理法律事務、打官司、提供辯護
證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性
法律援助中心
4
保護弱勢群體
保護弱勢群體
非
訴
訟
手
段
尋求法律救助的途徑
案例分析P58
思考
3、如果小華依然不能維護自身權益，還可以怎么做
③受到非法侵害，還可以尋求國家的法律救濟
公安機關依法管理社會治安，擔負著刑事案件的偵查任務
公安機關
人民法院是國家的審判機關
人民法院
人民檢察院是我國
國家法律監督機關
人民檢察院
控告、舉報——起訴
非
訴
訟
手
段
課堂筆記
訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。
民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。
訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照 法定程序解決糾紛和沖突的活動。
打官司
訴訟
A含義：
B地位：
C分類：
人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。
俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決爭議案件的活動。
國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動
刑事
訴訟
民事
訴訟
行政
訴訟
民事違法行為
行政違法行為
刑事違法行為
P60相關鏈接
民事訴訟
行政訴訟
刑事訴訟
某照相館未經小李允許擅自用其照片，小李向法院起訴。
甲某將乙某打成重傷致殘，乙某的母親向法院提起訴訟。
浙江義烏王紅老師因“右眼義眼無眼球”導致無法通過教師資格證認證，王紅將義烏市教育局告上法庭。
練一練
①與侵權者協商和解
②請求法律服務機構幫助或調解組織調解
③向有關部門投訴、舉報或控告
⑤向人民法院起訴
不成
不成
不成
或者
④向新聞媒體曝光
采用合法的維權途徑
小偉、小宇、小剛是七年級的學生，有一天，在放學回家的路上，他看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。
小偉說：“別管這事，和我們沒關系。”
小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了。”
小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”
1、請你對上述三位同學的行為進行點評。
情景分析
思考
（有勇無謀，魯莽受傷）
（膽小怕事，助長氣焰）
（有勇有謀，勇敢機智）
小偉、小宇、小剛是七年級的學生，有一天，在放學回家的路上，他看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。
小偉說：“別管這事，和我們沒關系。”
小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了。”
小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”
2、與犯罪分子斗爭時，我們有哪些行之有效的好方法？
情景分析
思考
1.及時撥打110報警或者爭取他成人的幫助。
2.虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
3.記住違法犯罪分子的體貌特征。
4.了解違法犯罪分子的去向。
5.保護好作案現場。
★同違法行為作斗爭的常見方法：（P61）
小偉、小宇、小剛是七年級的學生，有一天，在放學回家的路上，他看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。
小偉說：“別管這事，和我們沒關系。”
小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了。”
小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”
3、我們青少年應該怎樣同違法犯罪作斗爭？
情景分析
思考
有勇有謀
敢于斗爭
善于斗爭
遇到侵害
見義智為
女孩子見義智為，助民警擒賊
思維導圖
有勇有謀
非訴訟
訴訟
敢于斗爭
善于斗爭
依法維權
遇到侵害
求助法律服務機構
法律救濟
民事訴訟
行政訴訟
刑事訴訟
協商
善用法律
做法治的
崇尚者
遵守者
捍衛者
遇事找法
解決問題靠法

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