資源簡介

奇妙的二氧化碳教案
一、設計意圖：
本節課的重點為二氧化碳的性質，這是本節課的知識線索，也就是本節課的明線。知識點相對比較容易理解，而難點則是實驗探究的過程設計。本節課通過二氧化碳與水、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應兩個探究實驗，教會學生判斷無現象化學反應發生的方法，可以通過指示劑的顏色改變和反應物的減少（壓強的變化）來判斷，完成學習方法的滲透，這是本節課的一條暗線。從二氧化碳的功與過、溫室效應引出看待問題要一分為二及小事情可以決定大氣候的學科德育滲透。于知識滲透過程培養學生科學的學習方法及態度。
二、教學目標：
（1）通過二氧化碳的物理性質、化學性質和用途的學習，知道生活中處處有化學，化學就在我們身邊。
（2）體驗實驗在化學學習中的重要性，理解使用控制變量法和對比實驗在實驗中的應用。
（3）了解二氧化碳的用途及溫室效應，樹立節約能源、低碳生活的意識。
三、教學重點與難點：
（1）重點：二氧化碳的性質及培養學生科學探究能力。
（2）難點：二氧化碳與氫氧化鈉反應的探究。
四、教學用具：
儀器：盛滿二氧化碳的軟塑料瓶2只、試管、10ml量筒2個、吸管。
藥品：氫氧化鈉溶液、酚酞試液、藍色石蕊試紙、蒸餾水、碳酸飲料。
其他教學用具：多媒體教學課件。
五、教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
詩歌引入 【提問】詩歌中的主角是什么物質？ 靜靜傾聽，思考。 在優美詩歌中進入課堂。
二氧化碳的物理性質 【提問】一般情況下，我們從哪些角度研究一種物質；從哪些方面研究物質的性質。 思考、回答：結構、性質、用途等；物理性質、化學性質。
【提問】關于二氧化碳的物理性質你知多少？ 回答：通常狀況下，是無色無味的氣體；密度比空氣大… 溫習舊知
【實驗視頻】二氧化碳熄滅兩層蠟燭的實驗。 觀察現象得出結論。 培養學生觀察能力及分析能力
【提問】二氧化碳在水中的溶解性如何？ 【演示實驗】向盛滿二氧化碳的塑料瓶中加水、振蕩。【提問】瓶中壓強減小，僅僅是因為二氧化碳可溶于水嗎？ 觀察、分析：瓶中壓強減小，二氧化碳可溶于水。
二氧化碳的化學性質 【回憶】用紫色石蕊試液檢驗二氧化碳與水反應的產物。【提問】二氧化碳有酸性嗎？ 【學生實驗】驗證二氧化碳有無酸性。 思考、回答。合作完成實驗，觀察，得出結論。 培養學生進行對照實驗的意識、知識遷移的能力。培養學生設計化學實驗的嚴密性，體驗控制變量法和對比實驗在實驗中的應用。
【回憶】二氧化碳與氫氧化鈣溶液的反應。【探究】二氧化碳能否與氫氧化鈉溶液反應？ 書寫化學方程式討論，設計實驗方案。
【提問】無現象反應如何現形？ 壓強變化指示劑顏色改變 引導學生對于沒有明顯實驗現象的反應，可以通過指示劑顏色的改變以及壓強的變化來判斷，培養學生的發散思維。
小結 集體朗誦詩歌【提問】學完本節后你知道了什么？ 討論總結對詩歌內涵重新理解 完成二氧化碳物理性質和化學性質的學習。養成歸納總結的習慣，并提升歸納總結的能力。
作業 課時練P105-106
板書：
奇妙的二氧化碳
1、 物理性質：
通常，無色無味的氣體；干冰：易升華；密度大于空氣；可溶于水。
2、 化學性質：
通常情況下，既不能燃燒，也不能燃燒。
與水反應：CO2+H2O H2CO3
與堿反應：CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O
CO2+2NaOH Na2CO3+H2O
3、 無現象反應現形：
4、 用途
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