資源簡介

課題1 空氣
第1課時
一、教學目標
1.了解空氣的主要成分。
2.探究空氣中氧氣的含量。
3.初步認識純凈物和混合物的概念。
4.初步學習科學實驗的方法、觀察、記憶并初步學會分析實驗現象。
二、教學重難點
重點：測定空氣中氧氣含量的實驗。
難點：區分純凈物和混合物。
三、教學準備
教學儀器和藥品：帶橡皮塞集氣瓶2個，鐵夾及導管2套，燒杯2個，酒精一盞，燃燒匙1個，火柴盒，紅磷等。
教學PPT及相關視頻。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境 引入新課 【導入】空氣與我們朝夕相伴，離開了空氣我們無法生存，你了解空氣的組成嗎？人類在探究空氣的道路上經歷了怎樣的歷程呢？ 【展示】PPT展示人類對空氣的探索歷程。 【講述】人類對空氣成分的研究大致經歷了這幾個階段，但是盧瑟福、舍勒、普利斯特因為主客觀原因，并沒有確切得出空氣的成分。只有拉瓦錫在前幾位科學家的基礎上，通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的。 【過渡】拉瓦錫是如何通過實驗測定空氣的成分呢？空氣中到底含有哪幾種氣體呢？ 學生結合生活經驗和已有的知識儲備對空氣進行重新審視。 傾聽、理解。 學生傾聽并思考 結合學生的生活經驗、已有的知識引入，可以激發學生興趣。 讓學生了解科學家探究空氣成分的歷史。 通過設疑讓學生了解本節課的內容。
環節二 新課講解 一、拉瓦錫探究空氣成分的實驗。 【展示】展示拉瓦錫測定空氣成分的實驗一的步驟和現象。 【明確】拉瓦錫通過實驗發現，容器內一部分液體汞變成了紅色，并且容器內氣體體積減少了1/5。 【展示】展示拉瓦錫測定空氣成分的實驗二的步驟和現象。 【明確】拉瓦錫通過實驗發現空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。 【展示】PPT展示拉瓦錫命名氧氣和氮氣的過程。 【提問】拉瓦錫測定空氣裝置實驗有什么優缺點？ 【明確】優點是拉瓦錫嚴謹的科學態度；缺點是，實驗所需時間長，裝置復雜等。 傾聽理解。 傾聽理解。 傾聽。 思考討論并回答。 通過講解拉瓦錫測定空氣成分的實驗，讓學生了解科學家嚴肅認真的科學態度。 拓展學生視野。 通過分析拉瓦錫測定空氣成分的缺點，引出利用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗。
二、紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量 【過渡】今天我們來學習科學家拉瓦錫，學習如何測定空氣中氧氣含量。 【展示】展示紅磷燃燒所需的儀器。 【提問】這是實驗所需儀器，請同學們以搶答說出下列儀器的名稱，并思考集氣瓶中有物質嗎？ 【明確】集氣瓶中含有空氣。 【過渡】剛才我們展示了利用燃燒法測定空氣中氧氣含量的儀器，現在我們來選擇藥品。 【展示】展示紅磷、木炭、鎂條、細鐵絲等。 【提示】各物質在空氣中燃燒的情況。 【提問】請同學們分組討論，選用哪種藥品進行實驗最佳？ 【明確】利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量。 【過渡】我們已經確定了實驗所需的儀器和藥品，如何進行實驗呢？我們通過一段視頻來了解一下。 【提示】請同學們仔細觀察視頻，然后分組進行實驗。 思考并回答問題。 觀看PPt。 分組討論實驗方案，然后選出最佳的實驗方案，選用紅磷進行實驗，因為只消耗氧氣，且生成物為固體。 觀看視頻。 通過搶答，鞏固舊知識，為學習新知識奠定基礎。同時活躍課堂氣氛。調動課堂的積極性。 通過讓學生討論并設計實驗方案，可以活躍課堂氣氛，同時調動學生學習的積極性。 通過視頻規范實驗的操作。
【過渡】我們可以將實驗步驟總結為以下幾步。 【展示】展示PPT。 【組織活動】請同學們分組進行實驗，并記錄實驗現象。 【師生交流】現在請一個組派一名代表說一說實驗現象。 【提問】你在實驗過程中觀察到了什么現象 你能分析原因嗎 【明確】水能進入燒杯是因為消耗了氧氣，造成集氣瓶內壓強減小。 現象：紅磷燃燒，產生大量白煙，集氣瓶水面上升，約占原空氣體積的1/5。 結論：空氣中氧氣含量約占1/5。 【提問】為什么在剛才實驗的時候，有的小組的實驗失敗了，有的小組得出的結果是氣體體積小于1/5，有的小組得出的結構是氣體體積大于1/5，請同學們討論、分析原因。 【明確】小于1/5的 原因： 1.裝置氣密性不好。 2.紅磷量不足 3.瓶內溫度沒有降低到室溫后就打開了彈簧夾。 大于1/5的原因： 1.沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣部分受熱從導管逸出。 2.插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內空氣受熱逸出。 【講述】目前，人們通過實驗方法精確地測定空氣的成分： 氮氣：78%；氧氣：21%；稀有氣體：0.94%；二氧化碳：0.03%；其他氣體和雜質：0.03%。 學生動手實驗。 1.描述實驗現象。 2.分析燒杯中的水進入集氣瓶的原因。 分析討論實驗失敗的原因。 傾聽記憶。 通過讓學生動手實驗，讓學生了解規范的實驗步驟，并通過實驗探究過程，體驗實驗過程的失敗與成功。 培養學生分析問題的能力、解決問題的能力。 培養學生分析問題、解決問題、嚴謹務實的科學態度，對實驗現象做進一步的分析，探究。 幫助學生分析實驗失敗的原因，并規范語言。 幫助學生梳理空氣的成分。
三、純凈物與混合物 【過渡】空氣是一種由多種物質組成的混合物。那什么是混合物呢 【講述】由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質叫做混合物,混合物不能用化學符號表示。只由一種物質組成的物質叫做純凈物，純凈物可以用化學符號表示。 【提示】不能根據物質的名稱區分純凈物和混合物。 傾聽、理解。 通過講解讓學生了解混合物和純凈物的概念及區別。
環節三拓展延伸 【展示】展示燃素說。 觀看PPT 拓展學生視野，讓學生意識到科學時不斷發展的。
隨堂作業 PPT展示 做題 通過習題鞏固本節所學知識。
環節四 課堂小結 展示PPT23頁。 傾聽并理解。 幫助學生梳理本節知識，便于學生記憶。
五、板書設計
課題1 空氣
第1課時
空氣的成分
1.測定空氣中氧氣含量
現象：集氣瓶瓶中產生大量白煙，放出熱量，冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，并上升至1/5。
結論：空氣中氧氣含量約占空氣體積的1/5。
2.空氣的成分（體積分數）
氮氣約占78%，氧氣約占21%，其他氣體和雜質約占1%。
二、純凈物和混合物

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