資源簡介

課題3 利用化學方程式的簡單計算
第1課時
一、教學目標
1.知道質量守恒定律是根據化學方程式計算的理論依據；
2.學會利用化學方程式的簡單計算，掌握解題步驟和格式；
3.通過學習使學生認識定量研究對化學學科發展的重大作用。
二、教學重難點
重點：利用化學方程式進行計算的理論依據。
難點：利用化學方程式進行各類題型的計算。
三、教學準備
相關PPT和視頻。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境 引入新課 【導入】觀看視頻《長征7號火箭發射》。 【過渡】我國長征7號火箭以液氫為燃料，液氧為助燃劑。已知火箭升空至少要攜帶100 kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量。假如你是長征系列火箭推進器的設計師，你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氧的完全燃燒？這種計算就屬于利用化學方程式的計算，這節課我們就來學習利用化學反應方程式進行的簡單計算。 傾聽 思考 用情境引出本節課所學內容。
環節二 新課講解 【提問】寫出氫氣燃燒的化學方程式，并說一說該化學方程式提供了哪些信息？ 【講解】2H2 + O2 2H2O “質”：氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水； “量”：2個氫分子和1個氧分子生成2個水分子；每4份質量的氫氣跟32份質量的氧氣完全反應生成36份質量的水。 【過渡】化學方程式能表示出反應物、生成物之間的質量比。 C + O2 CO2 12 ：32 : 44 在化學方程式中，各物質的質量比是一個定值；就可以利用物質的質量比不變求出其他物質的質量。在化學方程式中，只要知道一種物質的質量，就可以算出其他物質的質量。 【例題1】加熱分解6.3 g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質量是多少？（計算結果保留一位小數） 【展示】見PPT 【總結】根據化學方程式進行計算的步驟： （1）設：根據題意設未知量； （2）寫：正確書寫化學方程式； （3）標：標出有關物質的量（上標相對分子質量，下標已知質量和未知數）； （4）列：列出比例式，求解； （5）答：簡明地寫出答案。 【例題2】工業上，煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質量是多少？ 【合作探究】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫(HCl)氣體，燃燒100g氫氣需要氯氣(Cl2)多少克？生成氯化氫氣體多少克？ 【交流與總結】 （1）設未知量時不帶單位。已知量和未知量單位不一致的一定要進行單位換算； （2）寫出方程式一定要書寫正確。要注意配平，還要注意方程式的完整，反應條件、氣體和沉淀的符號要注意標明； （3）相對分子質量一定要計算正確，且要乘化學式前面的系數； （4）已知量和未知量的位置要寫對。 （5）解題步驟規范，過程完整。 傾聽 思考 討論 傾聽 思考 記錄 傾聽 思考 練習 記錄 【例題2】獨立計算 傾聽 思考 記錄 學生獨立解答 學生合作完成 了解利用化學方程式進行計算的依據 學習利用化學方程式進行計算的常見題型 總結利用化學方程式進行簡單計算的一般步驟
環節三拓展延伸 【閱讀】定量研究在科學研究中的意義 閱讀 了解定量研究在科學研究中的意義。
隨堂作業 PPT展示 做題 通過習題鞏固本節所學知識
環節四 課堂小結 通過本節課學習，我們知道了利用化學方程式的計算的步驟、過程，同時也懂得了從“量”的方面來反映物質及其變化的規律，因此說化學計算題包括化學和數學兩個方面，應同時考慮才能得到正確的答案。 傾聽并理解 幫助學生梳理本節知識，便于學生記憶。
五、板書設計
課題3 利用化學方程式的簡單計算
第1課時
利用化學方程式的計算步驟：
1．設未知量
2．寫出反應的化學方程式
3．寫出相關物質的相對分子質量和已知量、未知量
4．列出比例式，求解
5．簡明的寫出答案

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