資源簡介

課題2 原子的結構
第4課時
一、教學目標
1.知道相對原子質量的含義，并學會查相對原子質量表。
2.能運用相對原子質量的兩個公式進行相關計算。
3.能說出原子的實際質量與相對原子質量的區別與聯系。
二、教學重難點
重點：相對原子質量的含義。
難點：原子的實際質量與相對原子質量的區別與聯系。
三、教學準備
教學PPT及相關漫畫。
四、教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境 引入新課 【講述】克和千克是日常生活中最常使用的質量單位。例如一個蘋果的質量大約是300 克，一個成年中學生的體重大約是50 千克。 【提問】微觀粒子—原子雖然很小，但也有質量，怎么表示原子質量方便記憶和書寫呢？ 傾聽、討論。 通過展示、類比、提問的方式導入新課，吸引學生注意，提高學習興趣。
環節二 新課講解 一、回顧上一節課知識 【指導】請同學們回顧原子的結構。 【展示】展示表格。 【指導】請同學們填寫表格，并說明填表的依據。 【展示答案并總結】填表的依據是原子核所帶的正電荷（核電荷數）等于核內質子數，也等于核外電子數。 【講述】我們將質子數和中子數都為6的碳原子稱為碳12原子 思考并交流上述問題。 回顧有關原子的舊知識，為本節課的學習做好準備。
二、相對原子質量 【展示】展示一些原子實際質量。 【講述】這是經過科學家測得一些原子的質量，請同學們用科學計數法表示。 【提問】關于原子的質量，你有何感想？ 【總結】即使用科學計數法表示原子的實際質量，也不方便記憶和書寫，因此我們需要找到一種更加方便的形式。 【指導閱讀】請同學們閱讀教材，然后思考并回答下列問題： 什么是相對原子質量？ 相對原子質量的計算公式。 （3）相對原子質量的符號和單位？ 【總結】 定義：以一個碳12原子的實際質量（1.993×10-26kg）的1/12作為基準，計算出其他原子的相對原子質量，就是這種原子的相對原子質量。 計算公式： 相對分子質量(Ar)= 單位：相對原子質量是一個比值，單位為“1”，一般不讀出也不寫出。 【展示】展示表格。 【提問】原子的真實質量和相對原子質量有什么區別與聯系？ 【總結】相對原子質量大小能反應原子的實際質量大小；相對原子質量是一個倍數關系，單位是“1”，實際質量是稱量出來的真實質量，單位是“千克”。 【練習】從附錄Ⅱ中查找氮、氯、鈉、硫的相對原子質量。 【展示】展示構成原子的各種粒子的數值及相對原子質量。 【討論】請同學們觀察表格，歸納你發現的規律。 【講述】相對原子質量≈質子數+中子數。 【展示】展示練習。 請同學們根據剛才所學，完成練習與應用。 閱讀PPT，并用科學計算法表示幾種原子的質量。 閱讀課本，回答問題。 傾聽并修正自己的觀點。 討論、交流原子的真實質量和相對原子質量的區別與聯系。 按照要求查找幾種原子的相對原子質量。 討論并得出規律： 相對分子質量≈質子數+中子數 傾聽、理解。 讓學生體會即使用科學計數法表示原子質量，也很不方便記憶和書寫。 通過閱讀教材，學生記憶相對原子質量的概念。并能根據定義推測出表達式、符號和單位。 通過設置問題，培養學生總結能力。 讓學生對相對原子質量有更深入的了解。 培養學生的觀察能力和歸納能力。 讓學生了解相對分子質量≈質子數+中子數的原因。
環節三拓展 延伸 【展示】展示相對原子質量標準的誕生。 閱讀PPT，思考 拓展學生視野，讓學生體會科學家探究相對原子質量的過程。
隨堂 作業 PPT展示 做題 通過習題鞏固本節所學知識。
環節四 課堂 小結 展示PPT21頁。 說明：相對原子質量不是原子的實際質量，是一個比值。相對原子質量也是常用的原子量。 傾聽并理解。 幫助學生梳理本節知識，便于學生記憶。
五、板書設計
課題1 原子的結構
第4課時
相對原子質量的概念
以一種碳原子質量的1/12為標準，其他原子的質量與它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質量。單位為1。
相對原子質量的計算公式
（1）
（2）相對原子質量≈質子數+中子數

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