資源簡介

教學目標：
九年級 化學 第八單元 課題 2 第一課時 金屬與氧氣的反應
知道金屬單質(zhì)能與氧氣反應生成金屬氧化物，能寫出有關(guān)化學方程式。
知道金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度能夠反映金屬的活潑程度。
能利用金屬的化學性質(zhì)解釋或解決實際生活中的現(xiàn)象或問題。
教學過程：
環(huán)節(jié)要點 教師活動 學生活動
【引入】你知道暖寶寶嗎？暖寶寶又有了新用途，一張“嫦娥五
號返回艙貼滿暖寶寶的圖片”走紅網(wǎng)絡，我們來看具體怎么回事
吧。
【播放嫦娥五號返回艙安全著陸的視頻視頻】 觀看視頻，思考
教學環(huán)節(jié) 【展示貼滿暖寶寶的圖片】
一：創(chuàng)設(shè)情 【設(shè)問】既然暖寶寶可以保暖，那暖寶寶的發(fā)熱效果如何呢？請
境，引發(fā)學 同學們觀看暖寶寶發(fā)熱效果測試視頻。
生學習的 【展示暖寶寶成分圖】
興趣 【過渡】從暖寶寶使用說明書看出暖寶寶的主要成分是鐵粉，為 聆聽思考
什么我們在使用暖寶寶時要先撕開包裝呢？這可能是使暖寶寶
中某些成分與空氣接觸發(fā)生反應。那鐵粉在暖寶寶發(fā)熱時起到什
么作用呢？這就必須要了解包括鐵粉在內(nèi)的金屬有什么化學性
質(zhì)？
【過渡】實際上在前面的學習中已經(jīng)接觸過與金屬有關(guān)的化學反
應，你能說出下列圖片分別是什么實驗嗎？ 思考、回答
【設(shè)問】還記得鎂、鐵與氧氣反應的實驗現(xiàn)象嗎？
【播放視頻】播放鎂、鐵與氧氣反應的實驗視頻。 觀看視頻，思考
【設(shè)問】除了金屬鎂、鐵能與氧氣反應外，還有其他金屬能與氧
氣反應嗎？ 聆聽，思考
【講解】實際上在我們的生活中有很多金屬與氧氣反應的例子，
比如銅火鍋加熱后變黑，煙花中添加鎂粉、鋁粉產(chǎn)生閃光效果等。
教學環(huán)節(jié) 現(xiàn)在一起感受煙花帶給我們的視覺盛宴吧。
二：通過活 【播放煙花視頻】
動，引導學 【設(shè)問】絢麗多彩的煙花離不開金屬的參與。煙花的發(fā)光劑主要 觀看視頻
生認識金 是鋁粉、鎂粉。鋁粉可以在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光，放熱，
屬能與氧 那鋁箔在空氣中加熱現(xiàn)象如何呢？我們通過實驗認識一下鋁、銅
氣反應 與氧氣的反應。 思考，認真觀察實驗現(xiàn)
【實驗】播放鋁、銅與氧氣反應的實驗視頻，觀察現(xiàn)象，引導書 象
寫化學方程式。
【總結(jié)】通過上述的實驗事實，說明金屬能與氧氣發(fā)生反應。
【設(shè)問】金屬與氧氣反應有什么特點呢？
【分析】引導學生從反應物和生成物分析前面四個與氧氣反應的 思考，回答
化學方程式。
【得出結(jié)論】金屬和氧氣反應，生成金屬氧化物，該反應屬于化
合反應。
【設(shè)問】所有的金屬都能和氧氣反應生成金屬氧化物嗎？
【播放視頻】生活中加熱黃金的視頻（注意觀察黃金顏色、狀態(tài)、
形狀等的變化）
【小結(jié)】金高溫下也不與氧氣反應，而其他金屬如鎂、鋁、鐵、
銅等能與氧氣反應，說明金的化學性質(zhì)不活潑。 思考，回答
【歸納總結(jié)】金屬的化學性質(zhì)：大多數(shù)金屬能與氧氣發(fā)生化合反
應，生成金屬氧化物。 思考，回答
【設(shè)問】既然大多數(shù)金屬能與氧氣反應，那不同的金屬與氧氣反
應有沒有差異呢？它們的化學性質(zhì)都是一樣活潑嗎？請同學們
從反應條件和實驗現(xiàn)象分析鎂、鋁、鐵、銅與氧氣的實驗有什么
不同？
【展示表格】
【提問】不同金屬與氧氣反應的條件、劇烈程度不同能夠說明什
么？
【講解】常溫下能與氧氣反應的金屬有鎂、鋁，鐵、銅常溫下不
與氧氣反應，但在高溫下能與氧氣反應，說明鎂、鋁的化學性質(zhì)
比鐵、銅活潑。 聆聽，思考
【得出結(jié)論】我們可以通過金屬與氧氣能否發(fā)生反應，以及與氧
氣反應的難易程度和劇烈程度判斷金屬的活潑性。
【思考】在前面鋁箔加熱實驗中，為什么會看到鋁箔熔化但不滴
落的現(xiàn)象？
【展示鋁和氧化鋁的物理性質(zhì)圖】
【講解】這是因為鋁在常溫下就能與空氣中的氧氣發(fā)生反應生成
一層致密的氧化鋁薄膜，包裹在鋁的表面。通過鋁和氧化鋁的物
理性質(zhì)，可以發(fā)現(xiàn)氧化鋁的熔點比鋁的高。在加熱過程中鋁熔化
了，而氧化鋁沒有熔化，所以能看到鋁熔化而不滴落的現(xiàn)象。
【思考】金屬鋁的化學性質(zhì)很活潑，易與氧氣反應。為什么生活
中還大量使用鋁制品呢？
【講解】這是因為鋁在常溫下就能與氧氣反應生成氧化鋁，而這
些氧化鋁能在鋁制品表面形成一層致密的膜，阻止了內(nèi)部的金屬
鋁被氧化。
【過渡】大多數(shù)金屬能與氧氣發(fā)生化合反應生成金屬氧化物，那 思考，回答
金屬與氧氣的反應中還有什么共同的特點？我們來深入探討金
屬和氧氣的反應。
教學環(huán)節(jié) 【設(shè)問】在這些金屬與氧氣的反應中，金屬元素的化合價是怎么
三：引導學 變化的？
生認識金 【講解】以金屬鎂和氧氣反應的化學方程式為例，分析鎂元素在
屬化學性 反應前后化合價的變化，反應前單質(zhì)鎂的化合價為 0 價，反應后
質(zhì)與金屬 氧化鎂中鎂元素的化合價變成+2 價，化學價從原來的 0 價變成+2
原子之間 價。鎂元素的化合價升高了。 思考，回答
的關(guān)系 【追問】那是不是所有能與氧氣反應的金屬，其化合價都升高了
呢？請同學們分析鋁、鐵、銅與氧氣的反應中金屬元素的化合價
變化情況。
【得出結(jié)論】在金屬與氧氣反應中，金屬元素的化合價都升高了，
且越容易失去電子的金屬，其化學性質(zhì)越活潑。 【設(shè)問】你知道為什么金屬元素化合價升高嗎？ 【講解】在前面的學習中，我們知道物質(zhì)的性質(zhì)由其組成和結(jié)構(gòu)決定的。金屬單質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，金屬原子在發(fā)生化學反應時，最外層電子容易失去電子。因此金屬原子結(jié)構(gòu)的改變決定金屬元素的化合價的變化。我們以金屬鎂在發(fā)生化學反應時鎂原子的結(jié)構(gòu)變化為例進行分析。鎂原子在發(fā)生化學反應時，失去最外層電子形成鎂離子。從化合價的角度來看，鎂元素的化合價從原來的 0 價變成+2 價，所以在金屬與氧氣的反應中表現(xiàn)出金屬元素的化合價升高了。 【堂上練習】下列有關(guān)金屬與氧氣的說法正確的是？ 思考，回答
教學環(huán)節(jié)四：總結(jié) 【總結(jié)】本節(jié)課所學知識 【講解】暖寶寶發(fā)熱時，是因為鐵粉與氧氣反應成四氧化三鐵嗎？看來不是，因為溫度沒達到反應要求。那么暖寶寶發(fā)熱時，到底是鐵粉與哪些物質(zhì)發(fā)生了反應呢？歡迎同學們繼續(xù)進行探究。 重溫

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