資源簡(jiǎn)介

(共33張PPT)
第二單元：空氣
8.《空氣與我們的生活》
核心素養(yǎng)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：通過(guò)閱讀教材和觀看圖片，知道地球被一層厚厚的大氣層包圍著，而且空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。通過(guò)調(diào)查和研討，知道空氣可以幫助燃燒，其中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義：知道風(fēng)具有能量，風(fēng)能是一種清潔的可再生能源。
科學(xué)思維：通過(guò)整理和分類的方法，梳理出空氣與生活的關(guān)系，使學(xué)生意識(shí)到空氣對(duì)人們的生產(chǎn)和生活是不可或缺的。通過(guò)制作圖表、氣泡圖或短文寫作的方式，整理和歸納整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
探究實(shí)踐：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論和交流，完成調(diào)查記錄表。能回顧、總結(jié)和歸納整個(gè)單元所學(xué)知識(shí)，完成表格、氣泡圖或短文。
態(tài)度責(zé)任：過(guò)調(diào)查和研討，能認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)動(dòng)植物以及人類生產(chǎn)、生活的重要意義，形成愛護(hù)大氣、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
科學(xué)聚焦
01
我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。
在空中、地下和水中都有空氣的足跡。動(dòng)物、植物和我們都離不開空氣。說(shuō)說(shuō)你在生活中有哪些經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明空氣是廣泛存在的。
科學(xué)探索
03
1
我們周圍的空氣。
我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為大氣層。
在哪里能找到空氣的蹤跡？
空中
水中
地下
在地下，土壤和某些巖石中也會(huì)有少量空氣。它們以自由形態(tài)存在于土壤孔隙中，以溶解形態(tài)存在于土壤中，以吸附形態(tài)存在于土粒中。土壤中的空氣基本上是由大氣而來(lái)，但也有少部分產(chǎn)生于土壤中生物化學(xué)過(guò)程。
空氣可以溶解在水中，空氣中含有氮?dú)夂脱鯕猓运幸泊嬖谌芙獾牡獨(dú)夂脱鯕狻Ｋ锌諝庥袃蓚€(gè)來(lái)源：一是地表水和空氣接觸，一部分空氣溶解到水中。另一個(gè)是水生生物的光合作用，它能將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物而放出氧氣。
2
動(dòng)物、植物和我們都離不開空氣。
我們利用空氣可以做什么 ？完成調(diào)查記錄表。
空 氣
可以做什么
給我們帶來(lái)氧氣
讓動(dòng)物、植物可以呼吸
吹氣球
救生圈里充上空氣，可以讓我們漂浮起來(lái)
充氣城堡里面充滿空氣
充氣輪胎
空氣是地球上重要的資源
了解空氣污染
防治措施：
1.控制污染源，加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
2.使用清潔能源。
3.積極植樹造林，種草。
3
空氣小結(jié)。
認(rèn)真觀看視頻，完成表格。
科學(xué)研討
03
1.用表格對(duì)比空氣、水、石頭的特征。
能
能
是
是
能
不能
是
是
能
不能
是
不是
2.用氣泡圖表示空氣的特征和作用。
空氣
特性
作用
有質(zhì)量
占據(jù)空間
可壓縮
看不見
摸不著
無(wú)色
透明
能流動(dòng)
風(fēng)力發(fā)電
空氣中的氧氣幫助可燃物燃燒
動(dòng)植物需要呼吸空氣
3.用短文來(lái)介紹空氣。
空氣的特點(diǎn)
空氣是一種物質(zhì)，
地球生命離不開它。
它無(wú)色無(wú)味可感知，
沒(méi)有形狀能占據(jù)空間。
可壓縮，可擴(kuò)張；
有質(zhì)量，但很輕；
熱空氣，會(huì)上升；
會(huì)流動(dòng)，形成風(fēng)。
科學(xué)拓展
04
空氣污染，又稱大氣污染，是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人類的舒適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象。
什么是空氣污染
如何預(yù)防空氣污染
綠化造林，使有更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度
騎車步行，可減少汽車尾氣污染
禁止室內(nèi)吸煙，以減少煙霧產(chǎn)生的室內(nèi)空氣污染
做飯時(shí)應(yīng)打開抽煙機(jī)，開窗換氣，降低油燃燒和烹調(diào)造成的室內(nèi)空氣污染
城市增設(shè)公廁，禁止隨地大小便，防止環(huán)境污染
課堂總結(jié)
05
大氣層
離不開
可以
可以

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