資源簡(jiǎn)介 綜合練習(xí)試題(期中)人教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、選擇題1.WPS演示文稿中,演示文稿的基本組成單位是( )。A.幻燈片 B.文字 C.幻燈片模板 D.圖片2.讓一個(gè)演示文稿中的所有幻燈片按規(guī)定的時(shí)間實(shí)現(xiàn)連續(xù)自動(dòng)播放,應(yīng)該進(jìn)行的設(shè)置是( )。A.排練計(jì)時(shí)B.打包操作C.幻燈片切換D.設(shè)置幻燈片的放映方式3.利用PowerPoint2003的繪圖筆功能,可以在演示時(shí)配合講解在幻燈片上做些記號(hào)或?qū)懶┡R時(shí)的板書,在鍵盤上按下( )鍵可將這些記號(hào)或板書擦除。A.R B.E C.C D.W4.在WPS演示中,選中某一設(shè)計(jì)模板應(yīng)用時(shí),默認(rèn)對(duì)文稿的( )幻燈片有效。A.從當(dāng)前幻燈片開始到最后一張B.所有幻燈片C.從第一張到當(dāng)前幻燈片D.當(dāng)前一張幻燈片5.在 Powerpoint2013 中,將打開的文件“我的夢(mèng).pptx”另存為“中國(guó)夢(mèng).pptx”, 則( )A.當(dāng)前文件是“我的夢(mèng).pptx”和“中國(guó)夢(mèng).pptx”B.“我的夢(mèng).pptx”和“中國(guó)夢(mèng).pptx”均被關(guān)閉C.當(dāng)前文件是“中國(guó)夢(mèng).pptx”D.當(dāng)前文件是“我的夢(mèng).pptx”6.在Word文字編輯中,不能實(shí)現(xiàn)的功能是( )。A.把選定的英文單詞翻譯成相應(yīng)的中文詞 B.把當(dāng)前文檔保存成一個(gè)純文本文檔C.打開一個(gè)低版本的文檔 D.把文檔的標(biāo)題文字設(shè)置成不同的顏色二、填空題7.在文檔中撤銷操作的組合鍵是___________。8.在第一張幻燈片前面插入一張新幻燈片,并在此幻燈片里插入藝術(shù)字“交通安全知識(shí),謝謝觀看”。在演示文稿的幻燈片瀏覽窗格里,將光標(biāo)定位到第一張的______(A.上邊 B.下邊)→單擊右鍵→插入。單擊“插入”選項(xiàng)卡下的“文本”組的“藝術(shù)字”命令→在藝術(shù)字框里輸入文本內(nèi)容。9.文件名由_________和_________組成,它們之間用“_______”隔開。10.為文章插入頁(yè)碼:頁(yè)碼“頁(yè)面底端 普通數(shù)字2”。操作步驟如下:單擊_____(A.頁(yè)面布局 B.插入)選項(xiàng)卡→單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”組的“頁(yè)碼”命令,在出現(xiàn)的菜單中選擇“頁(yè)面底端 普通數(shù)字2”。三、判斷題11.回車符號(hào)是WPS文字識(shí)別段落的一個(gè)標(biāo)記,在打印文檔時(shí),并不會(huì)打印出來(lái)。( )12.Word2010中執(zhí)行“剪切”操作時(shí),實(shí)質(zhì)是將選定的文本刪除到回收站。( )13.Word2013中,紙張方向既可以設(shè)置為“縱向”,也可以設(shè)置為“橫向”。( )14.在Word2010中,可執(zhí)行“開始”選項(xiàng)卡→“段落”組→命令,為選中段落增加縮進(jìn)量。( )四、操作題15.打開“Z:\409”文件夾中的文件“下一代交互場(chǎng)景.docx”,進(jìn)行以下操作并保存。(1)設(shè)置紙張方向?yàn)闄M向;頁(yè)面頁(yè)邊距為上下左右各2厘米;(2)設(shè)置標(biāo)題文字字體為黑體,字號(hào)二號(hào),居中對(duì)齊;設(shè)置正文段落首行縮進(jìn)2字符,行距為固定值20磅;(3)將“Z:\409”下的圖片文件“交互場(chǎng)景.jpg”插入文中恰當(dāng)?shù)奈恢茫{(diào)整大小,設(shè)置圖片為“四周型環(huán)繞”;(4)將正文分成兩欄,欄間距3字符;(5)操作完畢后將文件以原文件名保存。五、簡(jiǎn)答題16.文字處理打開操作題素材文件夾下的Word文檔“落雪之聲大如雷.docx”(文章內(nèi)容如下),完成下列操作。(1)設(shè)置頁(yè)邊距為左右各2厘米,紙張方向?yàn)椤翱v向”。操作方法:在“ ”(開始 頁(yè)面布局)選項(xiàng)卡的頁(yè)面設(shè)置組中選擇“頁(yè)邊距”→“自定義頁(yè)邊距”→在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中選擇“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡→設(shè)置頁(yè)邊距為左右各2厘米→在紙張方向下選擇“ ”(縱向 橫向)→單擊“確定”按鈕。(2)設(shè)置標(biāo)題文字效果為“第二行第四列”,居中對(duì)齊。操作方法:選中標(biāo)題文字 “落雪之聲大如雷” →單擊“開始”選項(xiàng)卡 “ ”(字體 段落)組 →單擊下拉按鈕→選擇“第二行第四列”的文字效果→在“段落”組中單擊“ ”按鈕(① ② 注:此空選序號(hào)即可)。(3)設(shè)置正文段落首行縮進(jìn)2字符,行距為1.5倍行距。操作方法:選中正文→單擊“開始”選項(xiàng)卡 “ ”(字體 段落)組右下方的“段落”按鈕→在“段落”對(duì)話框中選擇“縮進(jìn)和間距 ”→縮進(jìn)→“特殊格式”下選擇“ ”(首行縮進(jìn) 懸掛縮進(jìn))2字符→在“間距”→“行距”下選擇“1.5倍行距” →單擊“確定”按鈕。(4)設(shè)置正文字體為“楷體”,字號(hào)為“四號(hào)”;設(shè)置頁(yè)面背景為“主題色” →(白色,背景1)。操作方法:選中正文→單擊“開始”選項(xiàng)卡→在“字體”按鈕下選擇“楷體”,在“字號(hào)”按鈕下選擇“四號(hào)”;單擊“頁(yè)面布局”選項(xiàng)卡→在“ ”(頁(yè)面設(shè)置 頁(yè)面背景)組中選擇→“頁(yè)面顏色”→“ ”(主題色 標(biāo)準(zhǔn)色)→“白色,背景1”。(5)將操作題素材文件夾下的圖片文件“雪景.jpg”插入正文合適的位置,設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“緊密型環(huán)繞”,圖片樣式為“棱臺(tái)形橢圓,黑色”。操作方法:將光標(biāo)定位在需要插入圖片的位置→單擊“插入”選項(xiàng)卡→“插圖”組中的“ ”(圖片 剪貼畫)按鈕→瀏覽圖片所在位置→選中圖片文件“雪景.jpg” →單擊“插入”按鈕→單擊“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡“排列”組中的“ ”(位置 自動(dòng)換行)按鈕→選擇“緊密型環(huán)繞”→單擊“圖片樣式”組中的“棱臺(tái)形橢圓,黑色”→調(diào)整圖片大小和位置。17.學(xué)校將舉行“魅力太原”專題演講會(huì),要求參賽選手圍繞某一主題,宣講太原深厚的歷史文化和改革開放以來(lái)取得的偉大成就。要求演講的同學(xué)先提交一篇能反映演講內(nèi)容的演示文稿,請(qǐng)你幫助李欣同學(xué)完成演示文稿。制作演示文稿需要遵循一定的流程進(jìn)行,同時(shí)要為制作演示文稿精心準(zhǔn)備素材。請(qǐng)你回答如下問(wèn)題:(1)完成這篇演示文稿應(yīng)該經(jīng)過(guò)哪些流程?(2)李欣需要準(zhǔn)備一些“太原美食”的圖片,除了從網(wǎng)上下載外,還有哪些收集圖片的方法或途徑(寫出兩種)方法或途徑一:___________方法或途徑二:___________試卷第1頁(yè),共3頁(yè)試卷第1頁(yè),共3頁(yè)參考答案:1.A2.A3.B4.B5.C6.A7.Ctrl+Z8.A9. 主文件名 擴(kuò)展名 .或圓點(diǎn)10.B11.正確12.錯(cuò)誤13.正確14.正確15.(1)選擇布局選項(xiàng)卡→單擊頁(yè)面設(shè)置組對(duì)紙張方向以及頁(yè)邊距進(jìn)行設(shè)置。(2)選擇標(biāo)題→選擇開始選項(xiàng)卡→設(shè)置標(biāo)題文字字體為黑體,字號(hào)二號(hào),居中對(duì)齊→選中正文→右鍵段落→設(shè)置段落首行縮進(jìn)2字符,行距為固定值20磅。(3)單擊文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩x擇插入選項(xiàng)卡→單擊插圖組中圖片→選擇“Z:\409”下的圖片文件“交互場(chǎng)景.jpg”→調(diào)整大小,設(shè)置圖片為“四周型環(huán)繞”。(4)選中正文→選擇布局選項(xiàng)卡→單擊頁(yè)面設(shè)置組中欄→將正文分成兩欄,欄間距3字符。(5)CTRL+S進(jìn)行保存。16.(1)頁(yè)面布局 縱向(2)字體 ①(3)段落 首行縮進(jìn)(4)頁(yè)面背景 主題色(5)圖片 自動(dòng)換行17. 確定主題—收集素材—版面設(shè)計(jì)—作品制作—交流評(píng)價(jià)(展示交流)。 收集圖片的方法或途徑有拍攝照片、掃描書上的圖片、從電子書上截圖等方法,寫出任意兩種且言之有理即可。答案第1頁(yè),共2頁(yè)答案第1頁(yè),共2頁(yè) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)