資源簡介

城關二初中開放課堂適用學案
課題:第一課 愛在屋檐下 第一課時 學科: 政治 年級: 八年級
主備人: 高鎖成 審核人: 閆麗君 王慧曉 時間: 2013年8月25日
學習目標: 1、了解家庭的含義及特點、組成
2、明白與父母關系的不可選擇。
學習重點: 家庭的含義及特點、組成
學習難點: 明白與父母關系的不可選擇
學習過程:
情景導入出示目標
鮮花，彩車，禮炮，大紅的喜字，親朋好友的祝福-----盛裝的一對新人，這是和婚禮聯系在一起的字眼，這兩個人沒有血緣關系，從此相親相愛地生活在一個屋檐下，一個新的家庭產生了
二、自主學習
認真閱讀課本第4------7頁內容，回答下列問題
1.什么是家庭？
2.家的特點是什么/？
3.家庭關系確立有幾種情形？
4.家庭結構有哪幾種類型?
5.家庭結構有哪些功能 ？
6.為什么我們與父母的關系不可選擇？
7.怎樣認識自己的家？
三、小組合作
（一）．閱讀教材第4頁材料，合作探究以下問題：
1．說一說家是什么？
2．家庭關系確立的情形？
3．下列可以確立家庭關系的是________
A.小趙和小張民政部門領取結婚證
B 小寶寶的降生使家里人欣喜萬分
C老陳夫婦到孤兒 院收養了一個2歲的小女孩
D喪妻的陳醫生帶著女兒同離婚三年的李老師結婚
4請你分析
材料一：小李的爸爸因工作經常出差，媽媽是位老師，教畢業班，對小李的照顧很少，于是爸爸媽媽請了一位保姆幫助收拾房間，做飯。
材料二：小林的爸媽單位效益不好，一直在外經商，小林是在爺爺，奶奶的呵護下長大的。媽媽爸爸對爺爺，奶奶很孝順，一家人生活得很和睦。
材料三：劉剛和王薇都在金融行業上班，工作十分繁忙 ，根本顧不上照看孩子，王薇向遠在南方的父母寫信求救。姥姥，姥爺心疼小外孫，于是干脆賣掉祖房，來到女兒家。擔負起照顧教育外孫的全部重擔。
材料四:何珍的母親在印度洋海嘯中不幸遇難。從此，何珍不僅自己更加努力學習，而且悉心照顧著工作繁忙的爸爸的生活起居。
5．說出各自的家庭類型。
6．讀一讀，找一找，下列材料中的內容分別體現了哪些家庭功能？
今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業已按時完成了，雖然碰到幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸 下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高，小明長大了也想當一名會計師。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，陪奶奶聊天，他還給奶奶讀報呢。正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結束了，小明打算和同學一起分享他的快樂。
為什么我們與父母的關系不可選擇？
四、當堂釋疑
五、班內展示
各小組代表在班內展示，學生質疑，教師點評
六、歸納總結
1．確立家庭關系的情形：結婚，出生，收養，隨父（母）再婚，非婚生。
2．現代家庭結構的類型：核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯合家庭。
3．父母與子女關系的確立：血緣，收養，再婚。
七．當堂檢測
1．下列對家的理解正確的是 （ ）
A．是地域，我家在某省，某市
B．是住所，那座房子是我家
C．是親情 ，家中有親人
D．與家庭有關，一般來說，家庭是由婚姻關系，血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織
E．在家庭關系中，對我們來說，最主要的是與父母的關系
2．下列觀點正確的是 （ ）
A．家庭是由婚姻關系或血緣關系結合成的親屬生活組織
B．若非婚生子女不與父母同住，則他們之間不存在法定權利義務關系
C．在家庭關系中，最主要的是與父母的關系
D．現代家庭結構包括核心家庭，主干家庭，聯合家庭
3．我們要了解自己的家庭，營造溫馨和諧的家，就要 （ ）
A．了解自己的父母
B．了解，繼承家庭的優良傳
C．學習家人的優良品質
D．立志為家庭作出自己的貢獻

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