資源簡介

第一單元 植物
一、我們知道的植物
1.植物分布范圍很廣，有的生長在陸地上，有的生長在水里。
2.植物多種多樣的，有的高，有的矮。
3.塑料花不是植物，因為和真的植物相比，它的組成結構不同，氣味不同，手感不同，而且它長期保持一種形態，不會生長，不會繁殖，不會死亡，沒有生命......
4.種植植物的方法多樣，有的植物適合土培，有的植物適合水培，也有的兩種都可以。
5.種植植物要堅持觀察、按時記錄。
二、觀察一棵植物
1.可以用多種感官觀察一棵植物的外部形態特征，如:用眼睛看植物各結構的顏色、形狀、大小、高矮等，用鼻子聞植物的氣味，用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是軟是硬......
2.物具有根、莖、吐等結構。
3.同一種植物的高度、莖的數量、葉子的數量也會有少許差別。
4.用畫圖法記錄植物時，要實事求是，一邊看一邊畫，從整體到局部，盡量畫得真實
三、觀察葉
1.植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。
2.葉具有葉柄、葉片、葉脈等結構。
3.植物的葉是有生命的，會長大、會變化、也會死亡。同一棵植物同一枝條上的葉也會有不同。
4.部分常見葉的部分特征:
銀杏葉是黃/綠色的，像小扇子，葉片通常比手掌小，葉脈呈放射狀。
松葉是綠色的，針狀，細細小小的。
楓樹葉是綠/黃/橙/紅色的，像手掌，葉片和手掌大小差不多。
槭樹葉是綠/紅色的，像手掌，一般比楓樹葉小，葉裂比楓樹葉多。
四、這是誰的葉
1.葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征，不同種的葉具有不同的特征。
2.尋找是哪種植物的葉時，可以從葉顏色、形狀、邊緣等特征去比較。當一個特征比較接近時，需要再看另一個特征，這是比較的一種方法。
3.最好在自然狀態下觀察葉，不要傷害植物，要愛護它們，因為它們是有生命的。
五、植物是“活”的嗎
1.植物是“活”的，即有生命的。
因為植物會發芽、會長大、會長葉、會開花、會結果、會死亡；
因為植物生長需要陽光、水、空氣、營養等一定的生長條件;
因為植物能適應一定的環境變化。
2.通過搜集證據，我們可以證明植物是“活”的。
六、校園里的植物
1不同地點生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。
2.植物是有生命的，植物生長在自然環境中。
3.人類與植物共同生存在地球上，相互作用、相互影響。
4.植物可以美化人類的生活環境。
5.一些校園中常見的植物:木樨(桂花)、側柏、銀杏、槭樹、竹子、三葉草、雞冠花、迎春、月季、丁香、梔子花、繡球花、凌霄、紫藤、睡蓮、......
第二單元 比較與測量
一、在觀察中比較
1.觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較。
2.使用不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結果。
3.將恐龍放在同一平面上，用同一起點比較高度、比較長短，會比較公平和準確。
4.恐龍模型排序方法:從高到矮、從長到短、從胖到瘦、從頭大到頭小、.....
二、起點和終點
1.共同的起點線是公平比較的基礎。
2. 確定起點和終點是測量的基本要素。
3.紙蛙跳遠的距離是起跳點(即起點)到落地點(即終點)之間的距離。
4.通過比較紙蛙跳遠的距離，我們可以知道哪只紙蛙哪次跳得最遠。
三、用手來測量
1.測量可以量化比較結果，使比較更準確。
2.用身體測量是常見和方便的測量方法，如用手、腳、步等測量。
3.“一拃”是張開的大拇指到中指間的最大距離。測量時從起點開始，每一拃首尾相連，做好標記。
4.用紙帶匹配桌子高度，可以化垂直的測量為水平的測量，讓測量更方便也更準確
5.用手測量盡管比較方便，但因為每個人手指長度不同，手的大小不同，所以“拃”的長短不同，進而導致測量相同物體的結果不夠準確，難以交流和比較。
四、用不同的物體來測量
1.生活中許多物體也可以測量物體的長度，如:回形針、小棒、橡皮、立方體等。
2.長的工具便于測量長的物體，測量物體長度要選擇合適的測量工具。
3.用不同的物體測量同一物體的長度，結果一般不同;用相同的物體測量同一物體的長度，結果基本相同，測量結果更加準確。
4.用不同種物體作為工具測量不同物體，測量結果不能比較出物體的長短;用同一種物體作為工具測量不同物體，測量結果能比較出不同物體的長短。
5.用固定長度的物體(如橡皮、立方體等)比用不固定長度的物體(如:手)測量能產生更準確、一致的結果，更便于結果的比較和信息的交流。
五、用相同的物體來測量
1.用相同的物體來測量，結果更準確、一致、可比較。
2.選擇用小立方體測量的理由:小立方體單位小，容易首尾連接，測量準確性高;可以堆疊，直接測量物體的高度;小立方體每一條邊長度都相同，能多個單位隨意連在一起，組合成較長的工具--小立方體組，方便測量長的物體;十個一組方便計數。
3.通過積累測量經驗，與已測結果進行比較，預測新的物體長度時會更準確。
4.人們通過統一計量單位給生產、生活帶來便利，在解決問題中不斷完善和改進工具。
六、做一個測量紙帶
1.小立方體組測量小桶這樣圓形物體一圈的長度不方便也不準確，可以做一條測量紙帶來測量。
2.測量紙帶的制作方法：
（1）小立方體組首尾相連放在紙上，印出方格帶;
（2）剪下方格帶若干條;
（3）首尾相連粘貼各條方格帶，方格和方格之間不留空隙，粘成一條直線;
（4）在方格豎線下從0開始依次標記數字;
（5）試測調整。
3.測量紙帶的使用方法：
（1）0刻度線對準測量起點;
（2）緊貼被測物體要測量的位置，圍繞一圈或者鋪平整;
（3）在終點位置平視讀數。
4.測量紙帶的優點:
測量數據誤差較小，具有較高準確性;能測量小桶這樣的圓形物體一周的長度;能測量很長的物體長度;可以折疊，很輕便，攜帶和使用方便......
七、比較測量紙帶和尺子
1.測量紙帶和尺子的相同點:都有數字;都有格子;都有起點和終點;······
2.測量紙帶和尺子的不同點:
（1）材質不同，測量紙帶紙做的，易折易破，尺子一般塑
料做的，比較牢固;
（2）格子大小不同，測量紙帶一格大小不確定，尺子一大格1厘米，一小格1毫米;
（3）長度不同，測量紙帶想接多長就多長，尺子一般有確定的長度......
3.尺子的使用方法:
（1）把尺子的0刻度線和物體的一段對齊;
（2）讀出尺子上與物體另端對應的刻度。
4.尺子是世界通用的統一標準的測量工具，常用單位為米(m)、厘米(cm)、毫米(mm) 使用相同標準單位，使測量結果具有可比性，便于交流和使用。

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