資源簡介

教科版科學三上第三單元《天氣》小科背背
（適合背誦的知識點）
第1課 我們關心天氣
我們會遇到各種各樣的天氣，不同的天氣對我們的學習和生活都有影響。
天氣指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況，這些情況是可以觀測和記錄的。
同一時間、不同地點的天氣可能不一樣；同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。
我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。
天氣狀況總在不停地變化著，有時變化非常迅速，有時候變化比較緩慢。
科學家利用工具觀測天氣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化。
制作天氣日歷，是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。
第2課 認識溫度計
太陽是地球獲取熱量的最主要來源。
溫度是觀察和記錄天氣的重要內容，常用的溫度單位是攝氏度，用℃表示。
測量溫度的儀器叫溫度計。
測量氣溫的溫度計叫氣溫計，也叫寒暑表。
測量體溫的溫度計叫體溫計。
測量水溫的溫度計叫水溫計。
溫度計是意大利科學家伽利略1593年發(fā)明的，溫度計是利用
物體熱脹冷縮的原理制成的。
氣溫計上有液泡、液柱、刻度、單位符號等信息。
除了常用溫度計，根據(jù)不同的需求，人們還會使
用到水溫計、電子溫度計、紅外線溫度計。
使用的注意點：
①溫度計前要注意觀察溫度計的量程。
②使用時要將液泡與被測物體充分接觸。
③要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
④讀數(shù)時溫度計仍須和被測物體接觸。
⑤視線要與溫度計中液柱的上表面相平。
天氣冷熱每個人的感受常常不一樣。
第3課 測量氣溫
1、要知道氣溫是多少，或者了解一天中氣溫是怎么變化的，需要我們利用氣溫計進行測量。
2、氣溫計的使用方法：
①要將氣溫計懸掛在陽光照射不到且空氣通暢的空氣中；
②讓氣溫計保持干燥；
③讓視線和液柱頂端保持齊平；
④等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
3、天氣預報通常會報一天 24 小時的最高氣溫和最低氣溫。一天中的氣溫最高值一般出現(xiàn)在下午 2 到 3 時，低氣溫一般出現(xiàn)在清晨日出前。
我們也可以用氣溫柱狀圖來描述一天的氣溫情況。
第4課 測量降水量
1、降雨是天氣的一個基本特征，常見的降水形式有雨、雪、冰雹等。
2、地球上的水蒸發(fā)到空氣中后，有時會形成降雨，再回到地球表面。
3、我們可以用雨量器來測量降水量的多少。雨量器一般是直筒，透明。刻度單位是毫米，即降水量的單位是毫米。
4、雨量器要放在沒遮擋的空地上。讀數(shù)時視線要平視液面，等液面穩(wěn)定后再讀數(shù)。
5、降水量等級通常根據(jù)當?shù)?4小時的降水量來確定。小于10毫米小雨，10-25毫米中雨，25-50毫米是大雨，50-100毫米暴雨，100-250毫米大暴雨，大于250毫米叫特大暴雨。
第5課 觀測風
1、風是我們周圍流動的空氣
2、觀測風的時候，我們主要觀測它的風速和風向。
3、風是看不見摸不著的，我們可以利用地面的物體、風旗、
風向袋等知道風的速度與方向。
制作簡易風旗時，我們要選擇薄而輕的布，這樣制作出的
風旗才能更準確的進行測量。
風向標可以測量風向，它指向風來的方向。
6、風向是風吹來的方向，通常用東、南、西、北、東南、西南、
東北、西北 8 個方位來描述。
7、我們常用蒲福風力等級表記錄風速。
8、氣象站使用專業(yè)的風向標和風速儀進行測量風向和風速。
第6課 觀測云
小水滴或小冰晶非常輕，可以浮在空氣中，這就形成了云。
2、天空中的云主要有三種形態(tài):大團、堆積的云；均勻成層、灰色似霧的云；纖維、羽毛狀的云。云可以幫助我們知道天氣將怎樣變化。
天空中陽光明媚，只有少量的云記錄為晴；
天空中云比較多，有時可以看到太陽，記錄為多云；
云多而密，看不到太陽，記錄為陰。
4、我們可以用簡單的符號記錄天空的中云量。
第7課 整理我們的天氣變化
1、通過制作和分析天氣日歷，我們可以更好的描述這段時間的天氣變化。
2、我們可以通過云量、氣溫、風速、風向、降水量等方面進行描述天氣。
3、地球上有的地方一年四季變化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候。
4、常見的與天氣有關的諺語：
①螞蟻搬家，蛇過道,明日必有大雨到。
②蜻蜓飛得低，出門帶斗 笠。
③魚兒跳出水，風雨就來到。
④喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
⑤青蛙叫，大雨到。
⑥雞進籠晚兆陰雨。
⑦燕子低飛要落雨。
⑧蜜蜂歸巢遲，來日好天氣。
節(jié)氣歌可以幫助我們了解一個地區(qū)的氣候：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
第8課 天氣預報是怎樣制作出來的
1、未來的天氣狀況是可以預測的，天氣預報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。
2、制作天氣預報，大致有以下兒個步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預報、氣象員做出預報、天氣會商、發(fā)布天氣預報。
3、天氣預報的內容包括一個地區(qū)或城市未來-段時期內的陰晴雨雪，降水量，最高、最低氣溫，風向和風速等。
教科版科學三上第三單元《天氣》小科背背
（適合背誦的知識點）
我們關心天氣
我們會遇到____________的天氣，不同的天氣對我們的學習和生活都有影響。
______指的是一個地方在某一短時間里大氣的______、______、______以及風等情況，這些情況是可以觀測和記錄的。
同一時間、不同地點的天氣可能______；同一地點、不同時間的天氣也可能______。
我們的地球被一層______包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在______中的自然現(xiàn)象。
天氣狀況總在不停地變化著，有時變化非常______，有時候變化比較______。
科學家利用______觀測天氣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化。
制作________，是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。
第2課 認識溫度計
______是地球獲取熱量的最主要來源。
溫度是觀察和記錄天氣的重要內容，常用的溫度單位是______，用℃表示。
測量溫度的儀器叫______。
測量氣溫的溫度計叫______，也叫______。
測量體溫的溫度計叫______。
測量水溫的溫度計叫______。
溫度計是意大利科學家_______1593年發(fā)明的，溫度計是利用
物體_________的原理制成的。
氣溫計上有______、______、______、____________等信息。
除了常用溫度計，根據(jù)不同的需求，人們還會使
用到水溫計、電子溫度計、紅外線溫度計。
使用的注意點：
①溫度計前要注意觀察溫度計的______。
②使用時要將液泡與___________充分接觸。
③要待溫度計的示數(shù)______后再讀數(shù)。
④讀數(shù)時溫度計仍須和被測物體接觸。
⑤視線要與溫度計中液柱的上表面______。
天氣冷熱每個人的感受常常______。
第3課 測量氣溫
1、要知道氣溫是多少，或者了解一天中氣溫是怎么變化的，需要我們利用______進行測量。
2、氣溫計的使用方法：
①要將氣溫計懸掛在陽光照射不到且空氣通暢的______中；
②讓氣溫計保持______；
③讓視線和液柱頂端保持______；
④等示數(shù)______后再讀數(shù)。
天氣預報通常會報一天____小時的最高氣溫和最低氣溫。一天中的氣溫最高值一般出現(xiàn)在下午___ 到 ____時，低氣溫一般出現(xiàn)在清晨______前。
4、我們也可以用氣溫______圖來描述一天的氣溫情況。
第4課 測量降水量
1、降雨是天氣的一個基本特征，常見的降水形式有____、______、______等。
2、地球上的水______到空氣中后，有時會形成降雨，再回到地球表面。
3、我們可以用_________來測量降水量的多少。雨量器一般是______，______。刻度單位是______，即降水量的單位是______。
4、雨量器要放在沒遮擋的空地上。讀數(shù)時視線要______液面，等液面______后再讀數(shù)。
5、降水量等級通常根據(jù)當?shù)豞_____小時的降水量來確定。小于10毫米小雨，10-25毫米中雨，25-50毫米是大雨，50-100毫米暴雨，100-250毫米大暴雨，大于250毫米叫特大暴雨。
第5課 觀測風
1、______是我們周圍流動的空氣
2、觀測風的時候，我們主要觀測它的______和______。
3、風是看不見摸不著的，我們可以利用地面的物體、風旗、
風向袋等知道風的速度與方向。
制作簡易風旗時，我們要選擇______的布，這樣制作出的
風旗才能更準確的進行測量。
______可以測量風向，它指向______的方向。
6、風向是______的方向，通常用東、南、西、北、東南、西南、
東北、西北 ____個方位來描述。
7、我們常用____________記錄風速。
8、氣象站使用專業(yè)的______和______進行測量風向和風速。
第6課 觀測云
1、小水滴或小冰晶非常輕，可以浮在空氣中，這就形成了______。
2、天空中的云主要有三種形態(tài):大團、堆積的云；均勻成層、灰色似霧的云；纖維、羽毛狀的云。云可以幫助我們知道天氣將怎樣變化。
3、天空中陽光明媚，只有少量的云記錄為____；
天空中云比較多，有時可以看到太陽，記錄為______；
云多而密，看不到太陽，記錄為___。
4、我們可以用簡單的符號記錄天空中的______。
第7課 整理我們的天氣變化
1、通過制作和分析__________，我們可以更好的描述這段時間的天氣變化。
2、我們可以通過______、______、______、______、_________等方面進行描述天氣。
3、地球上有的地方一年四季變化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一個地方長期的天氣平均狀況叫______。
4、常見的與天氣有關的諺語：
①螞蟻搬家，蛇過道,明日必有大雨到。
②蜻蜓飛得低，出門帶斗 笠。
③魚兒跳出水，風雨就來到。
④喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
⑤青蛙叫，大雨到。
⑥雞進籠晚兆陰雨。
⑦燕子低飛要落雨。
⑧蜜蜂歸巢遲，來日好天氣。
5、節(jié)氣歌可以幫助我們了解一個地區(qū)的______：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
第8課 天氣預報是怎樣制作出來的
1、未來的天氣狀況是可以______，天氣預報主要由分布在全球各地的_________制作并發(fā)布。
2、制作天氣預報，大致有以下兒個步驟：____________、____________、____________、____________、____________。
3、____________的內容包括一個地區(qū)或城市未來-段時期內的陰晴雨雪，降水量，最高、最低氣溫，風向和風速等。

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