資源簡介

教科版科學三上第一單元《水》小科背背
（適合背誦的知識點）
第1課 水到哪里去了
水的特點：無色、無味、透明，無固定形狀，會流動，有一定體積。
用濕布擦黑板，過一會黑板上的水不見了，這種現象叫蒸發。
蒸發：液態的水變成氣態的水蒸氣的過程。
3.生活中水的蒸發現象：
濕的手變干；雨后路面變干；濕衣服變干。
將塑料盒倒扣在地面上，一段時間后塑料盒中出現水珠，這些水珠來自空氣中的水蒸氣。
水和水蒸氣的相同點和不同點：
相同點：都是水、無色無味、透明、無固定形狀、能流動。
不同點：
水：
液體、看得見摸得著、有一定體積。
水蒸氣：
氣體、看不見摸不著、沒有固定體積。
第2課 水沸騰了
1.水沸騰時溫度為100攝氏度。
2.測量水溫的方法：
a手拿溫度計的上端。
b將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。
c視線與溫度計液面持平。
d在液柱不再上升或下降時讀數（測量連續變化的溫度時除外）。
e讀數時溫度計不能離開被測的水。
使用酒精燈的注意事項：
a不能用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈。
b熄滅酒精燈時要用燈帽熄滅，不能用嘴吹。
水變成水蒸氣后，體積會大大增加。
第3課 水結冰了
1.水結冰的過程中溫度維持在 0 攝氏度。冰水混合物的溫度會長時間保持在 0 攝氏度。
2.水結成冰后，體積變大。
3.在碎冰里加入很多食鹽可以制造更低溫度。
4.水結冰的過程中，隨著溫度的變化，水的狀態發生了變化，由水的液態水變成了水的固態冰。
5.水和冰的相同點和不同點：
相同點：
都是水、無色無味、透明、看得見摸得著
不同點：
水：液體、會流動、無固定形狀
冰：固體、不會流動、有固定形狀
第4課 冰融化了
1.冰在融化過程中，溫度會長時間保持在 0 攝氏度不變；直到全部融化成水之后，溫度才會慢慢升高。
2.冰融化成水后體積變小。
3.水在自然界有液態、固態、氣態三種存在狀態，水的三種狀態之間是可以互相轉化的。
五、水能溶解多少物質
1、食鹽、紅糖、白砂糖、小蘇打、味精、食用堿等能溶解在水中。面粉、沙子、石頭、木屑等不能溶解在水中。（食鹽、面粉、紅糖沙子、白砂糖、石頭、味精、木屑、小蘇打、食用堿）
2、水能溶解一些物質，但水溶解物質的本領是有一定限度的。
3、白糖完全溶解在水中后，這杯水上下一樣甜。
4．物質在水中可以溶解多少的能力稱為物質的溶解能力，不同的物質在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強一些。
5、常溫下50毫升水大約能溶解18克食鹽，常溫下50毫升水大約能溶解5克小蘇打。
6、當食鹽加到第8份時出現沉淀，說明食鹽能溶解7份左右；當小蘇打加到第3份時出現沉淀，說明小蘇打能溶解2份左右。
7、在做探究食鹽和小蘇打的溶解能力哪個更強的實驗時，為了保證實驗的公平性與科學性，除了兩種物質不同外，其他條件都要相同（水量相同，每份食鹽和小蘇打的質量也相同）
8、實驗過程中，食鹽或者小蘇打要一份一份地加入，直到不能溶解為止。每次都要充分攪拌，且每次都要在完全溶解之后再倒人下一份物質。未完全溶解時，不能加入下一份。
9、如果將食鹽或小蘇打全部加入水中，就只能確定一杯水能否溶解全部的食鹽或小蘇打，無法確定食鹽或小蘇打在水中的溶解能力，所以要一份一份地加。
六、加快溶解
1、物質在水中溶解的快慢是可以改變的。
2、通過攪拌、提高水的溫度和研碎的方法，能夠加快食鹽等物質在水中的溶解速度。
3、在做探索溫度與溶解快慢的關系實驗時，我們只能改變水的溫度，要保持水量和鹽量等條件相同，食鹽要同時倒入不同溫度的水中。
4在做探索攪拌與溶解快慢的關系實驗時，我們在一個燒杯中不斷攪拌，另一個燒杯不攪拌；要保持水量、水溫和鹽量等條件相同，食鹽要同時倒入水中。
5.在做對比實驗時，我們只能改變一個我們要對比的條件，控制其他條件相同。
七、混合與分離
1、我們把食鹽和沙的混合物放入水中攪拌，利用水來分離食鹽和沙，主要利用了食鹽和沙在水中的溶解情況不同。
2、沙子不能溶解在水中，我們可以用過濾的方法分離出水中的沙子。
3、食鹽能溶解在水中，也能從水中分離出來，不會隨水一起蒸發。我們不能用過濾的方法，但 可以用蒸發的方法分離出水中的食鹽。
4、加熱后的實驗儀器，在實驗結束后的一段時間內溫度仍然較高，不要用手觸碰，防止燙傷。
5、蒸發鹽水溶液時，要在水完全蒸發前熄滅酒精燈，用余溫將白色顆粒----食鹽慢慢烘干，防止把蒸發皿中的食鹽燒焦，影響后續觀察，同時避免食鹽晶體飛濺，造成燙傷。
6、用蒸發法分離食鹽和水后，水變成了水蒸氣飛散到空氣中。
7、木屑和鐵屑混合在一起，我們可以用磁鐵進行分離；也可以將混合物倒入水中，浮起來的是木屑，沉底的是鐵屑。紅豆和沙子混合在一起，可以利用網篩進行分離。
八、它們發生了什么變化
1、橡皮泥可以做成各種不同形狀的物體，紙張被折疊、撕扯后形狀不同了，但這些變化和水的形態變化一樣，沒有生成新物質，都還是原來的物質。
2、紙等物品燃燒、饅頭等食物蒸熟或發霉、鐵等金屬生銹都產生了新物質。
3、大部分物體受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，這種性質叫熱脹冷縮。
4、將一個壓癟的乒乓球放在熱水中，它會重新鼓起來，這是因為乒乓球里的空氣受熱膨脹。
教科版科學三上第一單元《水》小科默默
（適合默寫的知識點,答案見小科背背）
第1課 水到哪里去了
1.水的特點：_______、_______、_______，_______，__________，_________。
2.用濕布擦黑板，過一會黑板上的水不見了，這種現象叫_______。
3.蒸發：_______的水變成_______的水蒸氣的過程。
4.生活中水的蒸發現象：
______________；______________；______________。
5.將塑料盒倒扣在地面上，一段時間后塑料盒中出現水珠，這些水珠來自______________。
水和水蒸氣的相同點和不同點：
相同點：_______、_______、_______、_______、_______。
不同點：
水：
_______、_____________________、_____________________。
水蒸氣：
_______、_____________________、_____________________。
第2課 水沸騰了
1.水沸騰時溫度為_____攝氏度。
2.測量水溫的方法：
a手拿溫度計的_______。
b將溫度計下端浸入_______,不能碰到容器的_______。
c視線與溫度計液面_______。
d在液柱不再_____________________讀數（測量連續變化的溫度時除外）。
e讀數時溫度計不能離開_______。
使用酒精燈的注意事項：
a不能用燃著的酒精燈_______其他酒精燈。
b熄滅酒精燈時要用_______熄滅，不能用_______吹。
水變成水蒸氣后，體積會_______。
第3課 水結冰了
1.水結冰的過程中溫度維持在_______攝氏度。冰水混合物的溫度會長時間保持在_______攝氏度。
2.水結成冰后，體積_______。
3.在碎冰里加入很多食鹽可以_______。
4.水結冰的過程中，隨著溫度的變化，水的狀態發生了變化，由水的液態_______變成了水的固態_______。
5.水和冰的相同點和不同點：
相同點：
____________、_____________、_____________、___________
不同點：
水：_____________、_________________、______________
冰：______________、_________________、______________
第4課 冰融化了
1.冰在融化過程中，溫度會長時間保持在_______攝氏度不變；直到全部融化成水之后，溫度才會慢慢升高。
2.冰融化成水后體積_______。
3.水在自然界有_______、_______、_______三種存在狀態，水的三種狀態之間是可以互相_______的。
五、水能溶解多少物質
1、______、_______、_______、_______、_______、_______等能溶解在水中。______、______、______、______等不能溶解在水中。（食鹽、面粉、紅糖沙子、白砂糖、石頭、味精、木屑、小蘇打、食用堿）
2、水能溶解一些物質，但水溶解物質的本領是有____________的。
3、白糖完全溶解在水中后，這杯水____________。
4．物質在水中可以溶解多少的能力稱為物質的_____，不同的物質在水中的溶解能力是不同的，_____在水中的溶解能力比小蘇打________。
5、常溫下50毫升水大約能溶解____________，常溫下50毫升水大約能溶解____________。
6、當食鹽加到第8份時出現沉淀，說明食鹽能溶解_______左右；當小蘇打加到第3份時出現沉淀，說明小蘇打能溶解________左右。
在做探究食鹽和小蘇打的溶解能力哪個更強的實驗時，為了保證實驗的公平性與科學性，除了兩種物質不同外，_________（水量相同，每份食鹽和小蘇打的質量也相同）
8、實驗過程中，食鹽或者小蘇打要________，直到不能溶解為止。每次都要充分攪拌，且每次都要在_______之后再倒人下一份物質。未完全溶解時，不能加入下一份。
9、如果將食鹽或小蘇打全部加入水中，就只能確定一杯水能否溶解全部的食鹽或小蘇打，無法確定食鹽或小蘇打在水中的溶解能力，所以要____________。
六、加快溶解
1、物質在水中溶解的快慢是____________的。
2、通過____________、____________和____________的方法，能夠加快食鹽等物質在水中的溶解速度。
3、在做探索____________與溶解快慢的關系實驗時，我們____________，要保持水量和鹽量等條件____________，食鹽要同時倒入不同溫度的水中。
4在做探索____________與溶解快慢的關系實驗時，我們在一個燒杯中____________，另一個燒杯__________________；要保持水量、水溫和鹽量等條件相同，食鹽要同時倒入水中。
5.在做對比實驗時，我們____________我們要____________的條件，控制____________。
七、混合與分離
1、我們把食鹽和沙的混合物放入水中攪拌，利用水來分離食鹽和沙，主要利用了____________。
2、沙子____________溶解在水中，我們可以用____________的方法分離出水中的沙子。
3、食鹽____________溶解在水中，也能從水中分離出來，不會隨水一起蒸發。我們不能用過濾的方法，但 過濾可以用____________的方法分離出水中的食鹽。
4、加熱后的實驗儀器，在實驗結束后的一段時間內溫度仍然較高，____________，防止燙傷。
5、蒸發鹽水溶液時，要在____________熄滅酒精燈，用余溫將白色顆粒----____________慢慢烘干，防止把蒸發皿中的食鹽燒焦，影響后續觀察，同時避免食鹽晶體飛濺，造成燙傷。
6、用蒸發法分離食鹽和水后，水變成了____________飛散到空氣中。
7、木屑和鐵屑混合在一起，我們可以用____________進行分離；也可以將混合物倒入水中，浮起來的是木屑，沉底的是鐵屑。紅豆和沙子混合在一起，可以利用____________進行分離。
八、它們發生了什么變化
1、橡皮泥可以做成各種不同形狀的物體，紙張被折疊、撕扯后形狀不同了，但這些變化和水的形態變化一樣，沒有生成新物質，都還是____________。
2、紙等物品燃燒、饅頭等食物蒸熟或發霉、鐵等金屬生銹都____________。
3、大部分物體受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，這種性質叫____________。
4、將一個壓癟的乒乓球放在熱水中，它會重新鼓起來，這是因為乒乓球里的____________。

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