資源簡介

化學燃料
一、教學內容分析
本節課的教學內容是第四章的最后一節化學燃料。主要內容有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成和在生活中的廣泛應用；二是化石燃料與環境污染，包括化石燃料對環境的影響及其燃料的綜合選用；三是新能源的開發與應用，如氫能和可燃冰等。該教學內容的特點是：學科知識難度不大，但綜合性較強。因此，在教學中，一方面，在讓學生了解化學燃料的知識時，應防止教學內容科普化和教學形式簡單化的傾向；另一方面，要讓學生形成辯證的思維，了解在化石燃料形成的時期不是簡單的含有碳元素，還有其他元素，燃燒會造成環境污染，要重視廢氣的處理，形成開發新能源的意識。
二、教學目標
1、知識與技能
（1）知道煤、石油和天然氣是重要的化石燃料；
（2）知道化石燃料在燃燒過程中會產生二氧化硫、二氧化氮等對環境會造成污染的氣體；知道簡單的處理尾氣的方法。
（3）了解化石燃料是不可再生的重要的自然資源，要開發新的高能環保能源如如氫氣、可燃冰等。
2、過程與方法
（1）知道燃料燃燒的兩面性，形成辯證的思維；
（2）了解化石燃料的不可再生性，以及開發新的能源的重要性。
3、情感態度與價值觀
（1）感悟節約能源以及開發新能源對人類的重要意義，形成保護環境的意識。
三、重點和難點
1、感知化石燃料是人類重要的不可再生的自然資源；
2、了解化石燃料對環境帶來的危害，知道處理尾氣的簡單方法；
3、知道化石燃料的綜合利用和開發新能源的重要性。
四、教學用具
二氧化碳、氫氧化鈉溶液、火柴、氫氣爆炸實驗、多媒體電腦
五、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動
引入 [引入]化學燃料在我們身邊無處不在，如天然氣，煤炭等方便著我們的日常生活。在煤炭發現之前，什么是人們生活中的主要燃料？ 木頭
化石燃料化石燃料與環境的關系綜合利用燃料 [圖片]在圖片中我們可以看到古人在鉆木取火，其中的可燃物是？鉆木的目的是？古人很聰明，知道用這種方法使木頭燃燒。是的，木頭曾經是人類生活中主要的燃料，但隨著工業的發展，木頭不能日益發展的需要。18世紀60年代開始，煤、石油和天然氣成為世界能源舞臺的主角。[提問]這三種能源是如何形成的呢？正因為這三種能源像恐龍一樣被埋在地底下幾億年，都成化石了，所以稱為化石燃料。其實這三個組合還有另外一個名字，提示一下，他們的名字與碳元素有關。好了，我來揭示謎底，他們稱為碳氏三兄弟。[提問]我們一起來認識第一位兄弟——煤，是一種怎樣的物質？[提問]介紹下第二位兄弟——石油。[提問]歡迎我們的第三位兄弟——天然氣。 作為西部大開發的標志性工程，西氣東輸管道是迄今國內距離最長、管徑最大、管材等級最強和設計壓力、輸氣能力、自動化控制程度最高的管道。其主干線西起新疆塔里木油田輪南首站，途經新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、浙江和上海10省區市，到達上海市白鶴鎮末站，線路總長約4000公里。感謝……同學，讓我們認識了碳氏三兄弟，他們除了共同擁[提問]有碳元素外，還有什么共同點？現在人們對化石燃料的感情是很復雜的，愛與恨交織在一起， ⑴全球氣候變化。⑵熱污染。⑶大氣污染。[提問]我們有什么方法吸收二氧化碳，變廢為寶？用水，澄清石灰水，哦，我來介紹一種氫氧化鈉溶液，他吸收二氧化碳的能力可強了。我們來看個對比實驗。[過渡]這就是工業上減少二氧化碳、二氧化硫等氣體的方法。其實，這些化石燃料除了燃燒之外，還有很多的用途，我們來看一下。[圖片]煤、石油的綜合利用天然氣充分燃燒，增加進入空氣的量，同時利用熱量。[過渡] 據報道，按照目前全世界對化石燃料的消耗速度計算，煤大約有200年，天然氣大約有60年，而石油大約僅有45年了，因此我們應該節約現有的能源，同時加緊研究和開發新的能源。 木頭使溫度達到木頭的著火點。回答猜名字
開發新能源 氫能車，氫能作為火箭發射的燃料制取氫氣[實驗]驗純，爆炸實驗高能環保燃料[引導交流]說說你所知道的新能源還有哪些？[多媒體播放］圖片：風力發電、核電站、地熱能、海洋波浪能、生物植能、可燃冰等。
[布置作業]練習冊
板書
4．4化學燃料
一、世界能源結構薪柴→煤炭→石油、天然氣→以再生能源為基礎的新型能源
二、化石燃料
煤、石油、天然氣
三、綠色能源
1．氫能
2．其它能源：可燃冰、太陽能、核能、風能、地熱能和潮汐能等

展開更多......

收起↑