資源簡介

第六章 細胞的生命歷程
第一節 細胞的增殖
教學設計
科目 生物 課題 6.2細胞的分化 課時 1課時
教學目標與核心素養 一、知識與技能1、認識細胞周期，解釋生物體的生長現象。2、說明有絲分裂并說出其過程。3、制作根尖細胞有絲分裂裝片，記錄實驗結果。二、過程與方法1、通過學習有絲分裂過程，提高學生分析圖像、解讀圖像的能力。2、通過比較和分類，明確動植物細胞有絲分裂的區別。三、情感態度與價值觀通過學習，形成珍惜生命的觀念。
教學重難點 教學重點：1、細胞生長和增殖的周期性。2、真核細胞有絲分裂的過程。教學難點： 1、遺傳物質的倍增和平均分配。2、真核細胞有絲分裂過程中染色體行為和樹木的變化以及DNA數量的變化。
課前準備 教具：多媒體、黑板、粉筆洋蔥、顯微鏡等實驗器材
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
【師】講解以上題目。
1、細胞體積越大，其細胞的表面積與體積的比值(相對表面積)越小。
2、細胞越大，需要與外界環境交換的物質越多;但是細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞與周圍環境之間物質交換的面積相對越小，所以物質運輸的效率越低。
1、在你的觀察結果中，處于哪一時期的細胞最多？為什么？
2.如何比較細胞周期中不同時期的時間長短？你可以數一數視野中5個不同時期的細胞數目。統計全班的結果，求每個時期細胞數目的平均值。（提示：洋蔥根尖細胞染色體數目為8對，一個細胞周期大約需要12h）【師】完成以上問題，并進行講解。【師】實驗結果現在咱們已經清楚了，處于分裂間期的細胞最多。因為細胞間期時間最長。同時，每個時期的時間就是：洋蔥根尖細胞的細胞周期 每一時期的細胞占計數細胞總數的比例【師】通過今天的學習，同學們深刻認識到每種植物細胞和每種動物細胞，在有絲分裂過程中，都有這樣的共同特征染色體經過自我復制，然后平均分配到兩個子細胞中去，使每個子細胞核中都含有與上代細胞數目相同、種類相同的染色體，從而對保持生物體前后代遺傳性狀的穩定性起了很大作用。另外，細胞有絲分裂的知識也是研究生物遺傳規律的必要基礎。同時，通過學習，可以認識到細胞分裂的過程以及癌細胞的有關知識。同學們要認真學習這部分內容。也可以了解關于癌細胞與癌癥方面的知識，珍愛生命。 回答：沒有差異。生物體的長大，既靠細胞數量的增多也靠細胞體積的增大。 回答：分裂之前的細胞會進行一系列的物質準備。回答：分裂間期。細胞分裂前期。細絲狀的染色質高度螺旋化，形成染色體。有絲分裂中期。染色體形態固定，染色體數目與前期、間期相同。染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上。每條染色體分開，無姐妹染色單體。染色體位置移至細胞的兩極。染色體數目比間、中、前期加倍。染色質呈絲狀。染色體位置散亂分布在細胞核中。觀看動物有絲分裂的動畫。觀看課本，回答問題。回答：不可以。思考并回答問題。在教師的指導下進行實驗。回答：間期。展示實驗數據。 通過觀看圖片，有目的的引導學生進行觀察、思考，引起學生的學習興趣，使學生快速進入本課各環節。采用提問的形式，使學生注意力集中。憑借有絲分裂周期圖，培養學生的識圖能力。通過展示細胞分裂各個時期的圖片，并進行講解，可以讓學生更加明白細胞分裂各時期變化。通過展示動畫，動靜結合，展現植物有絲分裂過程的連續變化，把染色體的行為更加直觀地表現出來。觀看動物有絲分裂動畫，有助于學生形成動植物有絲分裂變化的對比。通過展示圖片，激發學生的興趣。進行實驗，可加深學生對此部分的了解。
作業布置 一、完成課本P117練習與應用。二、預習新課6.2細胞分化。
板書設計
第六章第1節 細胞的增殖
一、細胞增殖
1、概念
2、意義
二、細胞周期：分裂間期和分裂期
三、有絲分裂
1、動植物細胞有絲分裂過程中的異同點
2、有絲分裂的意義
四、運用模型做解釋
五、觀察根尖分生區組織細胞的有絲分裂
1、實驗原理
2、實驗過程
培養 取材 解離 漂洗 染色 制片 觀察
2

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