資源簡介

教科版科學五上第三單元《計量時間》小科背背
（適合背誦的知識點）
第1課 時間在流逝
在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位天。
2.陽光下物體影子的長度、方向會慢慢地發生變化。
3.圭表是古代科學家發明的度量日影長度的一種天文儀器。根據圭表上的日影長度（每天最短），人們就可以確定節氣的日期和一年的長度。
日晷又稱“日規”，是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。根據晷面上晷針的日影角度，人們就可以確定時刻。
5.蠟燭也可以用來計時。

第2課_用水計量時間
1.觀察水流的速度
（1）把一個透明塑料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。仔細觀察發現：水流的速度不均勻的。水流速度隨著水位的降低而變慢。
（2）對同一個容器，我們控制初始水位高度和孔徑不變時，流出相同水量所需的時間相同。
古代水鐘：讓水滴以均勻的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。用水滴的好處是流速較慢，計時更準確，而且不用頻繁地進行加水等操作。
3.滴漏的滴水速度與漏水孔的大小，滴漏中的水位的高低有關。
4.我們可以利用同樣會流動的（沙）來制作計時工具，如沙漏。
5.古代有一種刻漏，主要由幾個銅水壹組成，又叫漏壺。
第3課 我們的水鐘
1.制作我們的水鐘的流程
任務：制作一個計時10分鐘的水鐘設計
方案：用畫圖的方法把我們的設計方案表示出來
制作：按照自己的設計，加工組裝我們的水鐘
測試：用鐘表測試自制的水鐘計時是否準確
評估與改進：根據測試結果，改進我們的水鐘
2. 水鐘的設計方案和制作過程
（1）剪開塑料瓶。
（2）用工字釘給瓶蓋打孔。
（3）另取一個塑料瓶，重復（1）（2）兩步。
（4）像圖中那樣，將三個瓶重疊組裝。
（5）倒水計時，在最下面的容器上標上刻度。
3.我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計時更加準確。
4.沙漏是利用能流動的沙來制作的計時工具。
5.滴水計時水鐘有兩種類型：一種是受水型水鐘；另一種是泄水型水鐘。
6.自制水鐘中水流的速度先快后慢。
7.水鐘一般是泄水型和受水型相結合進行計時。
第4課 機械擺鐘
意大利科學家伽利略第一個發現并解釋了擺的等時性。
同一個擺在相同時間內擺動次數相同，這就是擺的等時性。根據這一性質，人們制成了擺鐘，擺鐘的出現大大提高了鐘表的精確度。
3.鐘擺由擺繩和擺錘兩部分構成。鐘擺往返一次記為擺動一次。
4.自制擺在擺動的過程中，擺動的幅度越來越小，但是同一個擺1分鐘內擺動的次數是相同的。
5.不同的擺在一定時間內擺動的次數不相同。
擺具有保持擺動方向不變的特點。
擺的快慢和擺繩有關，擺繩越長，擺的越慢，擺繩越短，擺的越快。
第5課 擺的快慢
1.擺的快慢與擺錘的質量、擺動的幅度無關，與擺繩的長短有關。
2.探究擺的快慢與擺錘質量的關系
（1）不變條件：擺繩的長短、擺動的幅度
（2）改變條件：擺錘的質量
（3）實驗結論：在其他條件相同的情況下，擺的快慢與擺錘的質量無關。
3.探究擺的快慢與擺繩長短的關系
（1）不變條件：擺錘的質量、擺動的幅度
（2）改變條件：擺繩的長短
（3）實驗結論：擺的快慢與擺繩的長短有關。擺繩越長，擺動越慢擺繩越短，擺動越快。
第6課 制作鐘擺
1.擺的快慢與擺繩長度有關。
2.同一個擺，擺繩長度越長，擺動越慢；擺繩長度越短，擺動越快。
3.確定擺繩的長度的兩種方法
（1）嘗試法：機械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動60次，鐘擺的長度約30厘米，可以從30厘米開始每次減少5厘米，逐次嘗試。
（2）對分法：機械擺鐘里的鐘擺的長度約30厘米，先將擺繩減半至15厘米，如果慢了，再減半，如果快了，可以確定擺繩長15~30厘米，以此直到確定準確的擺繩長度。
4.根據對分法，每個小組各自制作了1分鐘擺動60次的“鐘擺”，它們的擺繩長短是相同的，都約是25厘米。
第7課 計量時間和我們的生活
1.我們每天都要通過鐘表來掌握時間、安排工作或做出決定。
2.石英鐘表可以非常精確地計時，一天之內的誤差不會超過1秒。
3.當今計時最精確的是原子鐘，精度可以達到每2000萬年才誤差1秒。
4.計時工具的比較
日晷的計時原理是日影變化；水鐘的計時原理是水速均勻；擺鐘的計時原理是擺的等時性；石英表的計時原理是石英振動。
計時工具 日晷 水鐘 擺鐘 手表
使用材料 巖石、金屬 水、金屬等 金屬、木材等 石英、電池等
準確性 不太準確 比較準確 準確 很準確
計時原理 日影變化 水速均勻 擺的等時性 石英振動
方便程度 很不方便 不方便 方便 很方便
缺陷 只能在有太陽的時候使用 體積大，無法自由移動 無法長時間計時，需要定期“上弦” 電池會污染環境
6.計時工具的設計運用了物體運動周期性變化的規律。
教科版科學五上第三單元《計量時間》小科默默
（適合默寫的知識點,答案見小科背背）
第1課 時間在流逝
1.在遠古時代，人類用天上的____來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位____。
2.陽光下物體影子的____、____會慢慢地發生變化。
3.用日影來計時
（1）圭表是古代科學家發明的度量____的一種天文儀器。根據圭表上的日影長度_______，人們就可以確定________和________。
（2）____又稱“日規”，是我國古代利用日影_______的一種計時儀器。根據晷面上晷針的_______，人們就可以確定____。
4.____也可以用來計時。

第2課_用水計量時間
1.觀察水流的速度
（1）把一個透明塑料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。仔細觀察發現：水流的速度_____的。水流速度隨著水位的降低而____。
（2）對同一個容器，我們控制初始水位高度和孔徑不變時，流出______所需的時間____。
2.想方設法使容器中______時，水會以____的速度從容器底部流出。
3.古代水鐘：讓水滴以____的速度滴入圓筒，使得____會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。用水滴的好處是流速____，計時更____，而且____頻繁地進行加水等操作。
4.滴漏的滴水速度與______的大小，___________的高低有關。
5.我們可以利用同樣會流動的____來制作計時工具，如____。
6.古代有一種刻漏，主要由幾個銅水壺組成，又叫____。
第3課_我們的水鐘
1.制作我們的水鐘的流程
任務：制作一個計時10分鐘的水鐘設計
方案：用____的方法把我們的設計方案表示出來
制作：按照自己的____，加工組裝我們的水鐘
測試：用____測試自制的水鐘計時是否準確
評估與改進：根據測試結果，____我們的水鐘
2. 水鐘的設計方案和制作過程（1）剪開塑料瓶。
（2）用工字釘給___打孔。
（3）另取一個塑料瓶，重復（1）（2）兩步。
（4）像圖中那樣，將三個瓶____組裝。
（5）倒水計時，在最下面的容器上標上____。
3.我們可以控制_________，從而使水鐘計時更加準確。
4.____是利用能流動的沙來制作的計時工具。
5.滴水計時水鐘有兩種類型：一種是_____水鐘；另一種是_____水鐘。
6.自制水鐘中水流的速度先____后___。
7.水鐘一般是______和______相結合進行計時。
第4課_機械擺鐘
1.意大利科學家_____第一個發現并解釋了擺的等時性。
2.同一個擺在相同時間內擺動次數相同，這就是擺的_____。根據這一性質，人們制成了擺鐘，擺鐘的出現大大提高了鐘表的_____。
3.鐘擺由____和____兩部分構成。鐘擺往返一次記為擺動____。
4.自制擺在擺動的過程中，擺動的幅度_______，但是同一個擺1分鐘內擺動的次數是________。
5.不同的擺在一定時間內擺動的次數______。
擺具有保持_________不變的特點。
擺的快慢和擺繩有關，擺繩越長，擺的越___，擺繩越短，擺的越___。
第5課 擺的快慢
1.擺的快慢與 、 無關，與 有關。
2.探究擺的快慢與擺錘質量的關系
（1）不變條件： 、
（2）改變條件：
（3）實驗結論：在其他條件相同的情況下，擺的快慢與擺錘的質量 。
3.探究擺的快慢與擺繩長短的關系
（1）不變條件： 、
（2）改變條件：
（3）實驗結論：擺的快慢與擺繩的長短 。擺繩越長，擺動 ；擺繩越短，擺動 。
第6課 制作鐘擺
1.擺的快慢與 有關。
2.同一個擺，擺繩長度越長，擺動 ；擺繩長度越短，擺動 。
3.確定擺繩的長度的兩種方法
（1） ：機械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動60次，鐘擺的長度約30厘米，可以從30厘米開始每次減少5厘米，逐次嘗試。
（2） ：機械擺鐘里的鐘擺的長度約30厘米，先將擺繩減半至15厘米，如果慢了，再減半，如果快了，可以確定擺繩長15~30厘米，以此直到確定準確的擺繩長度。
4.根據對分法，每個小組各自制作了1分鐘擺動60次的“鐘擺”，它們的擺繩長短是相同的，都約是 。
第7課 計量時間和我們的生活
1.我們每天都要通過 來掌握時間、安排工作或做出決定。
2.石英鐘表可以非常精確地計時，一天之內的誤差不會超過 。
3.當今計時最精確的是 ，精度可以達到每2000萬年才誤差1秒。
4.計時工具的比較
日晷的計時原理是 ；水鐘的計時原理是 ；擺鐘的計時原理是 ；石英表的計時原理是 。
計時工具 日晷 水鐘 擺鐘 手表
使用材料 巖石、金屬 水、金屬等 金屬、木材等 石英、電池等
準確性 不太準確 比較準確 準確 很準確
計時原理
方便程度 很不方便 不方便 方便 很方便
缺陷 只能在有太陽的時候使用 體積大，無法自由移動 無法長時間計時，需要定期“上弦” 電池會污染環境
5.計時工具的設計運用了物體運動 的規律。

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