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第三節 神奇的微生物
一、教學目標
1.描述細菌和真菌的主要特征。
2.描述病毒的主要特征。
3.舉例說出細菌、真菌、病毒與人類生活的關系。
二、教學重、難點
教學重點
1.描述細菌、真菌、病毒的主要特征。
2.舉例說出病毒、細菌、真菌與人類生活的關系。
教學難點
1.描述病毒、細菌、真菌的主要特征及它們與人類生活的關系。
2.小組討論合作學習活動的組織秩序。
三、教學方法：講述、多媒體演示、討論
四、學時安排
2學時
五、教學過程
一、導入新課
老師帶來一瓶水，是自來水，你們想喝嗎？不想喝，為什么，因為不衛生，喝了會拉肚子，這是什么造成的，微生物。
那我怎么沒看到，是因為，一般微生物結構簡單、形體很小、肉眼無法看到，老師在一般、許多處用紅字標記了，注意，這個下節課講。
微生物，普遍存在，而且大量存在，我們實驗室里的光學顯微鏡看不到，要用電子顯微鏡看。
微生物，分3類，細菌、病毒、真菌
二、新課教學
（一）微生物特點、視頻
（二）細菌
細菌有著自己的形態，形態不同，種類也不同，呈球狀的稱為球菌，有葡萄球菌，還有，細菌的結構，有一個相對規則的結構，近似長方形，叫桿菌，有大腸桿菌，最后，一個細菌，像橡皮筋一樣，就是螺旋菌。遇到細菌分類時，不要怕，找關鍵字。
打開書本，自主學習27頁第三段知識，帶著以上3個問題思考，同學們，依次回答一下這3個問題，細菌有細胞結構的，細菌有著細胞壁、細胞膜、細胞質等基本結構，細胞核了，卻說是不成形的細胞核，什么意思，是沒有核膜包被，這樣的細胞就稱為原核細胞，由原核細胞組成的生物就稱為原核生物，常見的有藍藻等，這個我們簡單了解一下。
好，我們看下這圖，大家依次回答一下，這6個什么。細菌的結構很簡單，不能自養，這就決定了，細菌的生活方式是寄生的，或腐生的，寄生，是指從活的體內吸收營養物質，比如肺炎雙球菌，對應的有腐生，從動植物的遺體中獲取營養，有枯草桿菌。
細菌在自然界，大量存在，那肯定有著很大影響，學生4人一組，討論一下，結合老師講的知識。首先對環境來說，有物質循環的作用，我們來做一個連線題，說出他們的作用。細菌對人類的作用，有利的，酸奶、味精、沼氣。有害的，肺炎、痢疾。
好，我們一起來知識回顧一下，回顧結束后，打開學練案，完成一下題目。
微生物，還有一類，病毒，病毒，聽起來就很怕，我們看一下，03年的非典，09年的甲型H1N1，都是病毒引起的疾病，那我們一起來學習一下，病毒到底是什么，自主學習32頁前3段的知識，快速看一下，了解一下病毒的發現過程，病毒有沒有細胞結構，沒有，只有蛋白質結構和內部遺傳物質，我們看黑板上的這張圖，因為病毒太簡單了，病毒的生活方式也就更簡單一些，只有寄生。根據病毒寄生的對象不同，我們就可以把病毒分為細菌病毒、植物病毒和動物病毒，大家看一下我們書上的3幅圖，說說分別是什么病毒。病毒，大量存在，所以也就有著十分巨大影響，首先就是疾病，比如流行性感冒、艾滋病，大家對艾滋病了解多少，每年的艾滋病日是12月1日，還有疫苗，大家摸摸一下，自己左右走的小疙瘩，這個就是我們小的時候接的疫苗，疫苗是滅活的病毒。降低感染性了，人的身體可以抵制住，相應地產生抗體，這樣下次再遇到相同的病毒就不會再感染了。還有生物殺蟲劑，昆蟲病毒，殺掉昆蟲了，還不會對環境造成破壞，好，我們一起來回憶一下，病毒的知識回顧。
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第三節 神奇的微生物
一、微生物
一般結構簡單、形體很小，其中許多用功過肉眼無法觀察到
二、細菌
分類
細胞結構
生活方式
存在影響
3、病毒
病毒結構
生活方式
分類
存在的影響

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