資源簡介

第二節 動物的運動依賴于一定的結構
單元、章、節 第十七章、第二節 教學內容 動物的運動依賴于一定的結構
教材分析 本節課是蘇教版八年級上冊第十七章第二節第2課時。本節內容是在學習了動物的運動方式的基礎上，進一步學習動物運動的結構基礎，是上一章內容的升華。本節內容涉及到肌肉和關節的結構特點，教師應幫助學生在學習過程中理解“結構和功能的統一性”，以便學生對動物運動的本質有更深入的理解，為下一節《先天性行為和學習行為》打下基礎。本節利用一課時間主要講述了兩個問題，“運動系統的組成”和“骨、關節和骨骼肌的協調作用”。
學情分析 八年級學生，認知發現能力和邏輯思維能力有限，且表現出活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，且有精力不集中的特點。因而在教學過程中，教師切不可照本宣科，必須從培養他們學習興趣和調動學習積極性入手。因此，本節課通過一系列的分組活動和探究實驗，讓學生在親身的實踐中學到應有的知識，既滿足了學生的好奇心，又培養了學生的觀察能力、動手能力和熱愛生命、團結協作的精神。
教學目標 知識目標：舉例說明脊椎動物運動系統的組成和功能。能力目標：1、通過觀察，鍛煉學生的觀察能力和科學探究能力；2、培養學生自主分析問題、解決問題的能力。情感態度和價值觀：1、建立強化“結構和功能相統一”的生物學觀點； 2、欣賞生物體結構的協調美。
重點難點 重點： 1、脊椎動物的運動系統組成和功能； 2、脊椎動物運動產生的過程。難點： 脊椎動物的運動系統組成和功能
教學準備 相關視頻及動畫資料、相關圖片、相關實驗用具（器材、材料）
教學方法 談話法、討論法、啟發法、體驗法 教學輔助手段 實驗
教學過程
內容 教師活動 學生活動 設計意圖
復習并導入新課：新授： 脊椎動物的運動系統一、脊椎動物運動系統的組成：骨二、脊椎動物運動系統組成：骨連結（關節）三、脊椎動物的運動系統組成：骨骼肌四、脊椎動物運動的產生課堂小結 通過前面的學習，我們了解了許多動物的運動形式，也知道了動物運動依賴于一定的結構。那么脊椎動物的運動系統由哪幾部分組成的呢？脊椎動物的運動又是如何產生的呢？【活動一】：分組觀察去皮雞翅的結構，各小組交流自己收集到的信息問：找出脊椎動物的運動系統由哪三部分組成？ PPT展示脊椎動物（人）的運動系統組成。指導學生：1．觀察豬骨骼示意圖（圖17-12），注意觀察豬的前肢骨和后肢骨的組成。問：骨與骨骼之間是怎樣的關系呢？述：骨骼是動物體形的基礎，起到了支撐的作用，還為肌肉提供了廣闊的附著點。問：什么是骨連接呢？2．PPT展示：不活動的連結（顱骨間的連接）、半活動的連結（脊椎間的連接）、活動的連結述：骨與骨之間的活動連結，并引入關節概念。 【活動二】：觀察雞翅關節的結構問：如果人的肘、肩、膝等部位不能活動，運動情況會怎樣？環節的結構是怎樣的？它有哪些適于運動的特點呢？ （出示實驗材料：雞翅、解剖刀、解剖盤等，強調實驗安全）PPT展示豬腿關節圖片，與關節示意圖進行比較，并講解關節各結構的功能。強調加強體育鍛煉的意義，并提醒注意鍛煉安全。問：你能舉出人身體上的一些關節嗎？PPT展示人體身上的關節【活動三】：觀察雞翅上的骨骼肌問：只有骨骼和關節，人體能否完成運動？PPT展示人體骨骼肌示意圖。問：人體骨骼肌為什么有紅色和白色？指導學生分組觀察雞翅上的骨骼肌：討論：①每塊肌肉的兩端是附著在同一根骨上，還是分別附著在不同的骨上？②在運動過程中，肌肉和骨的作用分別是什么？關節的作用是什么？肯定學生的回答，并講解骨骼肌的生理結構。問：如果一個人要完成一個動作，是不是一塊骨骼肌就夠了？【活動四】：探究骨、關節和肌肉的協調配合討論：①骨、關節、肌肉是怎么連接起來的？②運動的具體過程是怎樣完成的呢？（出示材料：事先打孔的小紙盒條、橡皮筋、螺絲和螺母）活動時間到，分別請模型制作不成功的組和制作成功的組展示，討論。師生共同分析不成功組的原因，得出結論：一塊骨骼肌的兩端分別連接在兩塊不同的骨上；師生共同分析成功組，得出結論：運動是由骨骼肌牽動著骨，繞著關節活動而形成的。2．人的伸屈肘運動（1）指導學生同步做屈肘和伸肘運動，并觀察在運動時肱二頭肌和肱三頭肌的長度上的變化。（2）【播放運動產生視頻】填寫表格動作肱二頭肌肱三頭肌屈肘運動伸肘運動引導學生思考：人的雙手在自然下垂和拎重物時，肱二頭肌和肱三頭肌的變化。問：動物只靠運動系統就能完成運動嗎？如果不是，還有哪些器官系統參與呢？【播放視頻】：人體的肌肉回顧整節課的內容：脊椎動物的運動系統的組成和功能。 參與活動并思考問題答：骨、骨連結、骨骼肌觀察圖片并閱讀課文，回答問題。骨骼：骨骨連接①解剖和觀察雞足關節；②討論并總結關節的結構（關節囊、關節窩、關節頭、關節軟骨等）； 聽課一邊聳肩膀、搖臂膀、轉手腕、晃腳踝，一邊回答人體身上的關節。答：不能。帶著問題，參與觀察活動，各小組交流自己收集的信息，并在班里進行交流。答：不是。以小組為單位，制作肘關節模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關系。體驗：自己在屈肘和伸肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化。觀看動畫視頻，理解骨骼肌的協作關系，并填寫表格。答：神經系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統、循環系統等。答：骨、骨骼肌、骨連結 培養自主尋找答案的能力培養學生觀察圖片和解決問題的能力培養實驗操作能力和合作能力培養學生觀察能力、合作能力、分析解決問題的能力培養學生動手能力、探索能力、分析能力培養學生分析解決問題、總結問題能力培養學生探索問題能力培養學生的總結能力
板書設計 第二節 動物的運動依賴于一定的結構脊椎動物的運動系統的組成和功能骨 （杠桿作用） 關節囊 關節頭骨連結（如關節） 關節窩（支點作用） 關節軟骨 關節腔 肌腱骨骼肌（動力作用） 肌腹脊椎動物運動的產生人的伸屈肘運動動作肱二頭肌肱三頭肌屈肘運動伸肘運動2、運動的協調：以神經系統為主
教學反思

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