資源簡介

《認識人民幣》
設計意圖：
人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重 要的作用。人民幣是我們生活中重要的一部分，在數學領域的 課程中也占了很大的比重。人民幣的課程本身就與生活息息相關、因此， 我在課程的設計中加入了一些生活化的郊游購物環節，使孩子們初步認識 人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力，體會數概念與 現實生活的密切聯系。
—: 活動目標
1 .認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系。
2.能正確使用人民幣進行購買春游物品的游戲，嘗試采用多種方式付款。
二：活動準備
1、 貨架、各類商品、水等（帶有標價）。
2、 人民幣（10元、5元、1元）若干張。
三： 活動重點
認識1元、5元、10元的人民幣，能正確使用人民幣進行購物。
四：活動難難點
初步掌握1元、5元、10元之間的換算關系。
五：活動過程
1 .開始導入聽音樂《郊游》進場
小朋友們，音樂響起來了，讓我們走起來!教室到了，讓我們找把小椅子坐 下吧。剛才，我們聽到了去郊游的音樂，你們想不想去郊游？去郊游前， 需要準備一些什么東西呢？你們準備了嗎？沒有。
那讓我們先去超市購買這些東西吧!去超市，我們需要拿什么去買東西 呢？(錢)我們國家的錢還有一個好聽的名字，叫人民幣。
2.引導小學生觀察人民幣，初步了解人民幣的名稱及外部特征。
(1)認識人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣之分。
小朋友們，仔細看這些錢，你們認識嗎？
1元，5元，10元。這些錢是長方形的，紙做的，我們叫它紙幣。你們看 這些錢你們認識嗎？1元，1角，這些錢是圓形的，金屬做的，比較硬，所 以我們叫它硬幣。
(2)引導小學生自由觀察，與同伴交流，發現各種人民幣的共同點和不同點。 小朋友們，你們仔細觀察一下這些錢有什么共同特點？
①上面都有國徽，國徽是我們國家的標志，代表著我們偉大的祖國。許多 人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護人民幣，不要隨意在人民幣上，亂 涂亂畫、損壞人民幣。
②都有中國人民銀行的字樣。中國人民銀行是我們中國的中央銀行，它主 要的職能就是發行人民幣。
③上面都有毛主席，毛爺爺。
④上面都有表示面值的數字和漢字。
教師小結：這是我們買東西用的錢，我們穿的衣服，吃的菜的都是用錢買 來的。上面都有國徽，中國人民銀行的漢字以及表示錢數的數字漢字，他 們也有許多不同的地方。
小朋友們，你們仔細觀察，這些錢都有哪些不同的地方？
1元人民幣顏色是淺綠色，正面印著數字1,背面是杭州西湖的美麗風
5元人民幣顏色是紫色的，正面印著數字5，背面是我們中國巍峨的泰
山。
10元人民幣顏色是藍黑色，正面印著數字10，背面是規模龐大的長江 三峽。
小朋友們，你們認識人民幣了嗎？那我們一起和人民幣玩個游戲吧。
游戲的名字叫人民幣對對碰。
3、游戲：人民幣對對碰
玩法：教師說出人民幣的面值，請小朋友快速的舉起相應的人民幣，與旁 邊的小朋友碰一碰，小朋友相互檢查，看誰舉得又快又準確的，如教師說 出一元的人民幣，小學生便取出相應的人民幣。
4.教師請小學生幫忙購買物品，了解一元、五元、十元之間的換算關系。初 步探究最簡便的付款方式。
你們既然都認識了人民幣，那我們就可以為我買的東西付款了。想一想。1 元面包，有幾種付款方式？
老師，給你們了準備了人民幣的操作材料，你們可以看一看，擺一擺，選 擇自己的付款方式。
—種是用一元的紙幣，一種是一元的硬幣。
②5元的礦泉水，有幾種付款方式？
第一種：一張5元的紙幣付款
第二種：五張一元的紙幣付款
③10元的遮陽帽，有幾種付款方式？小學生操作人民幣操作卡片，把自己想 到的付款方式，貼到操作紙上。
小結：第一種：用1張10元的紙幣付款
第二種：用2張5元的紙幣付款
第三種：用10張1元的紙幣付款
第四種：用1張5元的紙幣和5張1元的紙幣付款
這些付款方式你們都學會了嗎？那我們現在就去超市購物吧。
5.購物進行時游戲，嘗試多種付款方法.
陳老師給你們準備了紅包，你們可以用里面的錢付款。每個人可以選購一 件物品，只要付款正確就可以獲得物品。
(1)玩法：小學生到“春游物品商店”，每人選購物品一件，收銀員可有能力較 強的兩名小學生，重點觀察和提示小學生嘗試運用多種付款方式，提醒小學生只 有付款正確的才可以獲得物品。
(2)集中討論，梳理多種付款方式的方法，并探究最簡便的付款方式。
你們都買到自己需要的物品了嗎？接下來，我們一起看一看你們都買了什 么？
教師可設計以下問題，你買的是什么？一共多少錢 你是怎樣付錢的？如六 元的商品，有兩種付款方式，用六個一元的來付款，或用一個五元和一個 —元合起來付款，而第二種付款方式簡便許多。
六：活動延伸
小朋友學會了這么多付款方式，也知道了那種付款方式更簡便，以后 購物的時候可以幫助爸爸媽媽去付款了。還有記得人民幣上有許多細菌，
記得要及時洗手。我們的春游物品準備好了，讓我們一起去郊游吧。

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