資源簡介

活動名稱：滾進球門
設計意圖：
《綱要》明確指出：“實踐活動教育應密切聯系小學生的實際生活，利 用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。“小學生好奇心強，而 且已經具備了一定的操作能力和探究欲望，不再滿足只了解事物的表 面現象，而且要追根到底，嘗試做著各種改變。而《滾進球門》作為 主題六《冬天的故事》的一節實踐活動，從小學生常見的易拉罐、 薯片桶、紙杯等材料入手，讓小學生在直接感知、實際操作、親身體驗 的過程中發現物體的形狀不同滾動路線是不一樣的，并讓小學生嘗試利 用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變為直線滾動的方法，在合 作探究中體驗成功的樂趣。在這節科學活動中發展了小學生發現問題、 解決問題的能力，保護了小學生對科學探究的興趣和熱情，培養了小學生 尊重科學、實事求是的科學態度和熱情。
活動目標：
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體形狀不同，滾動路 線不同。
2.能用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變為直線滾動的 方法。
3.體驗由易到難，合作探索的興趣。
活動重難點：
重點：小學生能夠感知不同形狀的物體滾動路線不同。
難點：讓小學生探索讓弧線滾動的物體變為直線滾動的方法。
活動準備：
1.薯片桶、紙筒、紙杯、易拉罐、花盆、塑料杯、斜坡、球門等 若干。
2.剪刀、橡皮泥、毛線繩、雙面膠、泡沫膠、膠帶、皮筋等輔助 材料若干。
3.記錄表、筆若干。
4.《滾進球門》PPT課件。
活動過程：
一、談話激起興趣，認識各種材料。
1、 談話：小朋友們，看看這張圖片上是什么？
今天我們就來玩一個“滾進球門''的游戲，看看我們這里有哪些材料。 提問：（1）這是什么？
（2）猜猜老師手里拿的紙杯，如果從斜坡上滾下去會發生什么？
2、 介紹游戲規則和記錄表的用法。
游戲規則：四個小朋友一組，把這些材料放在藍色區域里，松開 手，讓他自己滾下去，看看有什么發現。介紹記錄表用法：給每組準 備了一張記錄紙和一支筆，試試哪種材料能滾進球門就在記錄表上把 它圈出來。當音樂響起的時候，要收好材料，拍著手，輕輕的坐回自 己的位置。
二、 初次探索，驗證猜想，發現薯片桶、紙杯等不同材料的滾動 路線。
1、 4人一組每人選擇一種材料嘗試將他們逐一滾進球門，記錄 在觀察表上，并觀察記錄表上的不同。設計問題：淮來說說你們組的 發現？誰能滾進球門？誰不能滾進球門？
小結：原來易拉罐、薯片桶、紙筒能滾進球門，而紙杯、花盆、 塑料杯不能滾進球門。
2、 觀察交流，物體的形狀。
提問：為什么這些物體能滾進球門？觀察一下它的兩頭有什么特 點？不能滾進球門的這些物體，它的兩頭有什么特點？
小結：能滾進球門的物體是兩頭一樣粗的，不能滾進球門的物體 是一頭粗一頭細的。
3、 交流討論，不同材料的滾動路線。
提問：兩頭一樣粗的物體他們滾起來是什么樣的？那我們一起來 看看。（觀看視頻）
小結：兩頭一樣粗的物體的滾動路線是直直的，這叫直線滾動。
提問：一頭粗一頭細的物體他們滾起來是什么樣的？
小結：一頭粗一頭細的物體他們的滾動路線會拐彎。
三、 再次探索，發現紙杯、塑料杯、花盆的滾動方向。
1、提問：這些一頭粗一頭細的物體他們向哪頭拐彎呢？
2、小學生再次操作探索，重點關注物體向哪個方向拐彎。要求：
待會請小朋友試試一頭粗一頭細的物體向哪一頭拐彎？好，開始行動 吧！
提問：一頭粗一頭細的物體向哪一頭拐彎？我們一起來看看吧！
（觀看弧線滾動視頻）
小結：這些一頭粗一頭細的物體滾動時總是朝向細的一端拐彎， 這種滾動路線叫弧線滾動。
再次完整觀看兩種物體的滾動路線（觀看視頻）
提問：有什么新的發現？
小結：物體的形狀不同，滾動路線不同。
四、嘗試讓弧線滾動的物體變為直線滾動。
1、 師幼討論弧線滾動變為直線滾動的方法。
提問：怎樣讓弧線滾動的物體不拐彎，直接就能滾進球門呢？
張老師給小朋友帶來了一些材料，看看能不能幫上忙？這里有什 么？怎樣讓這些材料幫助一頭粗一頭細的物體滾進球門呀？
小結：剛才小朋友說了一些方法，你們這些方法能行嗎？待會請 你們用這些材料到后面桌子上試試。做完之后到斜坡上滾一滾，如果 成功了就把它放在前面的桌子上。回去再試試還有其他方法嗎？如果 失敗了沒有關系，再調整一下，反復的試試，科學就是在多次嘗試中 變成功了。注意在使用剪刀時一定要注意安全。
2、 小學生嘗試利用多種輔助材料，讓小學生探索操作弧線滾動變為 直線滾動的多種方法。
3、展示小學生成功的作品，鼓勵小學生大膽交流討論，分享探索經
驗。
教師分類，小學生驗證。提問：這是誰做的？你是用哪些材料，什 么辦法幫助它滾進球門的？你來試試能不能滾進球門。
再請一位小朋友上來驗證。
小結：今天小朋友的表現都很好，想出了很多辦法讓物體兩端變 得一樣粗或一樣細就能滾進球門了。
五、結合小學生經驗，聯系實際生活
你們玩的開心嗎？其實在我們的生活中還有很多物體能直線 滾動，物體的直線滾動給我們的生活帶來了方便，/爾知道哪些直線滾 動的物體給我們的生活帶來了方便嗎？那我們一起來看看圖片上還 有哪些物體？
小結：直線滾動的物體的運用給我們的生活帶來了很多便利。
活動延伸：
找一找還有哪些直線滾動的物體給我們的生活帶來了便利，把你 的發現講給小伙伴們聽一聽好不好

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