資源簡介

生物學(xué)七年級上冊教學(xué)設(shè)計
教學(xué) 內(nèi)容 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚、蕨類植物（第1課時） 備課 教師
課時 安排 總第 19 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學(xué) 目標(biāo) ●知識與技能：概述藻類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。能舉例說明藻類植物與人類的關(guān)系。 ●過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)圖文資料，了解藻類植物的主要特征及其與人類的關(guān)系。 ●情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)同藻類植物在生物圈中的重要作用。
教學(xué) 重點(diǎn) ●重點(diǎn)：藻類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教學(xué) 難點(diǎn) ●難點(diǎn)：藻類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教輔 手段 PPt課件
板書 設(shè)計 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 孢子植物類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類的關(guān)系藻類植物苔蘚植物蕨類植物
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
情境 導(dǎo)入 問題探究 運(yùn)用俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫形容綠色植物在生物圈中的作用的語句引述：綠色植物在生物界中的地位至關(guān)重要。 展示“生物圈中綠色植物的主要類群”，引出主題：第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 理解語義 明確分類 明確主題
自主 質(zhì)疑 合作 探究 一、藻類植物 運(yùn)用歐陽修“春日西湖”引發(fā)提問：春天來了，湖水會泛出綠色，這是為什么呢？ 引導(dǎo)小結(jié)：春暖花開，陽光明媚，水中的藻類植物大量繁殖浮于水面，使春水泛起綠波。 理解詩句 明確原理
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
自主 質(zhì)疑 合作 探究 出示常見藻類植物圖片，學(xué)生自學(xué)P72-74頁教材內(nèi)容。要求找出如下知識。 A.結(jié)合課本圖3-1和課文相關(guān)內(nèi)容，說一下在類植物可以分為哪幾類？ B.結(jié)合圖3-1和3-2和課文相關(guān)內(nèi)容分析，這些藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？ C.結(jié)合圖3-2和課文相關(guān)內(nèi)容分析，這些藻類植物具有根、莖、葉等器官嗎？藻類植物是如何獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？ D.結(jié)合P74頁圖3-3圖文，說一說藻類植物與人類的關(guān)系？你能舉出更多的實例嗎？ E.課本知識介紹了藻類植物對人類的益處，你能說出藻類植物帶來的危害嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)，巡視指導(dǎo) 學(xué)生分組討論，典型表述后，反饋矯正，歸納小結(jié)如下： 1．藻類植物的種類 ①單細(xì)胞藻類（衣藻）和多細(xì)胞藻類（水綿、海帶、紫菜等） ②淡水藻（衣藻、水綿）和海藻（海帶、紫菜） ③褐藻（海帶）、綠藻（衣藻）、紫藻（紫菜）等 2.藻類的生活環(huán)境和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) （1）生活環(huán)境：大多生活在水中，少數(shù)生活在陰濕的陸地 （2）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單，有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，無根、莖、葉的分化 （3）生理機(jī)能：含葉綠體，能進(jìn)行光合作用；可以從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽 3.藻類植物與人類的關(guān)系 （1）有益：氧氣來源、餌料、食用、藥用、工業(yè)原料等 （2）有害：赤潮、水華 明確問題 自學(xué)閱讀 分組討論 典型表述 歸納小結(jié) 形成概念 建立觀念
總結(jié) 轉(zhuǎn)化 引申 探究 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)的知識，并談?wù)勥@節(jié)課的收獲及體會。 歸納總結(jié) 反思所學(xué)
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業(yè)，隨堂練習(xí) 反饋矯正，激勵評價 當(dāng)堂鞏固 反饋矯正
教學(xué) 反思
教學(xué) 內(nèi)容 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚、蕨類植物（第2課時） 備課 教師
課時 安排 總第 20 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學(xué) 目標(biāo) ●知識與技能：概述苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。能舉例說明苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。 ●過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)圖文資料，了解苔蘚植物、蕨類植物的主要特征及其與人類的關(guān)系。 ●情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)同苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。
教學(xué) 重點(diǎn) ●重點(diǎn)：苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教學(xué) 難點(diǎn) ●難點(diǎn)：苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教輔 手段 PPt課件
板書 設(shè)計 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 孢子植物類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類的關(guān)系藻類植物苔蘚植物蕨類植物
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
情境 導(dǎo)入 問題探究 出示劉禹錫《陋室銘》詩句：苔痕上階綠,草色入簾青。 提出問題：詩句描寫了哪一種植物？你能描述一下你在生活中見過這種植物嗎？ 引述揭示主題：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物”中的“苔蘚植物和藻類植物” 理解詩意 明確主題
自主 質(zhì)疑 合作 探究 學(xué)生自學(xué)P74-75頁教材“苔蘚植物”相關(guān)內(nèi)容，出示自學(xué)提綱： A.苔蘚植物生活在什么樣的環(huán)境中？與藻類植物相比有什么不同？ B.你見過哪些苔蘚植物？苔蘚植物有根、莖、葉等器官嗎？ C.根據(jù)課文的描述，苔蘚植物一般都很矮小？為什么？ D.你能簡述一下苔蘚植物的主要特征碼？ E.苔蘚植物對于生物圈有什么作用？這給我們以什么啟示？ 明確問題 閱讀課文 展開自學(xué)
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
自主 質(zhì)疑 合作 探究 引導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)，巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組討論，典型表述后，反饋矯正，歸納小結(jié)如下： 二、苔蘚植物 1．苔蘚植物的生活環(huán)境：陰濕的陸地 2．苔蘚植物的主要特點(diǎn)：一般都很矮小，有莖、葉的分化，莖、葉中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，具有假根。 3．苔蘚植物與人類的關(guān)系：可以當(dāng)做檢測空氣污染程度的指示植物。 學(xué)生自學(xué)P76-77頁教材“蕨類植物”相關(guān)內(nèi)容，出示自學(xué)提綱： A.圖3-7中提到的蕨類植物你見過嗎？它們一般都生活在什么環(huán)境中？ B.與藻類植物和苔蘚植物相比，蕨類植物有沒有根、莖、葉的分化？生長狀態(tài)上有何優(yōu)勢？ C.蕨類植物是如何繁殖的？藻類植物和苔蘚植物呢？ D.簡述一下蕨類植物與人類的關(guān)系。 E.古代蕨類植物有什么特點(diǎn)？為什么滅絕了？它與我們生活中的什么物質(zhì)相關(guān)？ F.是比較藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。 引導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)，巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組討論，典型表述后，反饋矯正，歸納小結(jié)如下： 三、蕨類植物 1．生活環(huán)境：陰濕的陸地 2．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有根、莖、葉的分化，有不發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織。 3．與人類的關(guān)系：食用、藥用、綠肥、飼料、古代蕨形成煤 分組討論 典型表述 歸納小結(jié) 形成概念 閱讀自學(xué) 比較分析 分組討論 典型表述 歸納小結(jié)
總結(jié) 轉(zhuǎn)化 引申 探究 小結(jié)：藻類、苔蘚和蕨類植物都要靠孢子這種生殖細(xì)胞繁殖，因而把它們叫做孢子植物。孢子在繁殖過程中離不開水，這些植物都生活在陰濕的環(huán)境中。根據(jù)所學(xué)完成下表： 植物類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)與人類關(guān)系藻類植物苔蘚植物蕨類植物
歸納總結(jié) 反思所學(xué)
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業(yè)，隨堂練習(xí) 反饋矯正，激勵評價 當(dāng)堂鞏固 反饋矯正
教學(xué) 反思
教學(xué) 內(nèi)容 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第二節(jié) 種子植物（第1課時） 備課 教師
課時 安排 總第 21 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學(xué) 目標(biāo) ●知識與技能：能說出種子的主要結(jié)構(gòu)，并能描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 ●過程與方法：過對不同種子的解剖、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力；通過比較兩類種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的異同，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的思維能力。 ●情感態(tài)度與價值觀：驗探究的過程和與人交流合作的品質(zhì)，培養(yǎng)對生命的熱愛之情。
教學(xué) 重點(diǎn) 菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)和功能；菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
教學(xué) 難點(diǎn) 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)；比較菜豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
教輔 手段 PPt課件、菜豆種子、玉米種子、放大鏡、刀片、碘液、滴瓶、滴管
板書 設(shè)計 第二節(jié) 種子植物——種子的結(jié)構(gòu) 種子名稱相同點(diǎn)不同點(diǎn)菜豆種子玉米種子
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
情境 導(dǎo)入 問題探究 出示蓮花和蓮子，讓學(xué)生答出什么植物的花和種子及種子的名稱。 出示王夫之的“水龍吟●蓮子”，提出質(zhì)疑：蓮子是蓮的種子，它為什么能保持那么長久的生命力呢？ 揭示主題：種子的結(jié)構(gòu) 出示六種常見的種子，讓學(xué)生說出其名稱。 出示最大的種子和最小的種子介紹后提出：植物的種子形態(tài)各異，但是主要的結(jié)構(gòu)卻相似。我們這節(jié)課通過實驗來認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)。 觀察回答 質(zhì)疑激趣 明確主題 閱讀資料 激發(fā)興趣
自主 質(zhì)疑 合作 探究 一、菜豆種子的結(jié)構(gòu) 出示觀察提綱，講解觀察順序，規(guī)范學(xué)生操作，要求學(xué)生按照菜豆種子外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖識別菜豆種子的各部分。 1．外形觀察：種皮顏色→白色種臍→暗褐色的種孔→種子的正確拿法 2．內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察：沿種脊剝開種皮，分開兩個豆瓣→對照內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖識別子葉、胚芽、胚軸和胚根 明確觀察步驟，依次觀察外形和結(jié)構(gòu)
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
自主 質(zhì)疑 合作 探究 出示問題：兩個豆瓣、嫩芽、幼葉、與豆瓣連接的部位分別是什么？ 兩個豆瓣→子葉、嫩芽→胚根、幼葉→胚芽、與豆瓣連接的部位→胚軸 提問：描述一下菜豆種子的結(jié)構(gòu)。 小結(jié)菜豆種子的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)子葉、胚芽、胚軸、胚根四個部分合稱為胚。 二、玉米種子的結(jié)構(gòu) 出示觀察提綱，講解觀察順序，規(guī)范學(xué)生操作，要求學(xué)生按照玉米種子外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖識別菜豆種子的各部分。 1．外形觀察：種皮顏色→種臍→種子的正確拿法 2．內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察：按照玉米解剖方法示意圖切開玉米種子→在玉米的從切面上滴一滴碘液觀察現(xiàn)象 出示問題：描述觀察到的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生正確描述實驗現(xiàn)象。（部分變藍(lán)） 追問：淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，那么你能推測變藍(lán)的部分含有什么物質(zhì)？ 對照玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖識別：變藍(lán)色的部分胚乳→，未變藍(lán)色的部分→子葉，與子葉相連的→胚軸，胚軸上端→胚芽，胚軸下端→胚根。 提問：描述一下玉米種子的結(jié)構(gòu)。 小結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)玉米種子果皮和種皮不可分開以及胚的構(gòu)成。 分析識辨菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 明確概念 明確觀察步驟，依次觀察 描述觀察到的現(xiàn)象 分析得出結(jié)論
總結(jié) 轉(zhuǎn)化 引申 探究 三、菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn) 1．根據(jù)所學(xué)完成下表 種子類型不同點(diǎn)相同點(diǎn)菜豆種子玉米種子
2、提出 雙子葉植物——種子子葉有兩片的植物 單子葉植物——種子子葉有一片的植物 總結(jié)知識 感悟體驗
鞏固 拓展 實踐 探究 布置課后練習(xí)，當(dāng)堂檢測，反饋矯正 完成習(xí)題 反饋矯正
教學(xué) 反思
教學(xué) 內(nèi)容 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第二節(jié) 種子植物（第2課時） 備課 教師
課時 安排 總第 22 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學(xué) 目標(biāo) ●知識與技能：概述裸子植物和被子植物的主要特征及與人類的關(guān)系。知道葉脈的類型。會識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩Ｓ^察球果和果實，描述種子在球果和果實中的地位。 ●過程與方法：通過觀察和生活經(jīng)驗，了解裸子植物和被子植物的主要特征。 ●情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)對植物的愛護(hù)之情。
教學(xué) 重點(diǎn) 裸子植物和被子植物的主要特征及與人類的關(guān)系。
教學(xué) 難點(diǎn) 裸子植物和被子植物的主要特征及與人類的關(guān)系。
教輔 手段 PPt課件
板書 設(shè)計 第二節(jié) 裸子植物和被子植物 種子植物類型不同點(diǎn)相同點(diǎn)裸子植物被子植物
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
情境 導(dǎo)入 問題探究 出示幾種常見的裸子植物和被子植物以及這些植物種子的圖片，要求學(xué)生說出植物名稱，并指明圖中結(jié)構(gòu)是這些植物體的什么器官？（種子） 引述：這些圖片中植物都有種子，凡是象這樣能產(chǎn)生種子的植物，我們就稱它種子植物。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)種子植物的主要類群及主要特征。 識圖回答 形成概念 明確主題
自主 質(zhì)疑 合作 探究 出示松樹、松果、松子和桃樹、桃子剖面圖，比較，松樹和桃樹的種子哪一個是裸露的？哪一個有果皮包被？ 裸子植物：種子裸露，無果皮包被 被子植物：種子不裸露，有果皮包被 識圖區(qū)別 明確概念
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
自主 質(zhì)疑 合作 探究 布置閱讀課本P82—86“裸子植物和被子植物”相關(guān)段落圖文，回答一下問題： 一、裸子植物 1.裸子植物除了種子裸露之外還有哪些特點(diǎn)？ 2.裸子植物有六大器官嗎？ 3.課文中介紹的裸子植物中有哪些屬于珍稀植物？ 4.你能歸納出裸子植物的主要特點(diǎn)嗎？ 5.裸子植物與人類有哪些重要的關(guān)系？ 二、被子植物 1.被子植物有六大器官嗎？它又稱為什么植物？ 2.被子植物有哪些主要特征？ 3.被子植物為什么能成為陸地上分部最為廣泛的植物家族？ 4.裸子植物與人類有哪些重要的關(guān)系？ 根據(jù)以上所學(xué)完成下表： 三、裸子植物和被子植物的異同點(diǎn) 不同點(diǎn)相同點(diǎn)裸子植物被子植物
自學(xué)課文 明確問題 小組討論 典型表述 自學(xué)課文 明確問題 小組討論 典型表述 分析比較 完成表格
總結(jié) 轉(zhuǎn)化 引申 探究 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會，在今后的生活中如何對待植物 請學(xué)生識別課件中的植物是裸子植物還是被子植物，適時進(jìn)行鼓勵性評價 質(zhì)疑：兩類植物誰更能適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境？ 播放錄像裸子植物與被子植物的發(fā)展史 暢談收獲與體會 知識總結(jié)
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業(yè)，隨堂練習(xí) 反饋矯正，激勵評價 當(dāng)堂鞏固 反饋矯正
教學(xué) 反思

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