資源簡介

《酸堿鹽復習課（4）》教案設計
知識與技能目標：
(1)了解酸堿鹽的化學性質并能熟練應用。
(2)根據復分解反應條件判斷酸堿鹽之間的反應能否發生。
過程與方法：
通過對物質化學性質的了解，討論、分析、總結并解決相關問題。
情感、態度與價值觀：
(1)增強學習化學的興趣和學好化學的自信心。
(2)樹立發展勇于創新的精神
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節1知識反饋 各組展示知識反饋表教師評價 學生觀察學生評價 對上節課知識的回顧與檢查，同時為本節課知識的學習做準備。
環節2視頻引課 初中化學頻道的人員們也對酸堿鹽的性質進行了研究和學習，而且以歌曲的形式將所學的知識融入其中，下面我們來聽一下，看看他們對酸堿鹽的理解。通過歌曲的欣賞，希望能對同學們有所啟發，將我們所學知識以多樣的方式來記憶、理解。這節課我們將繼續研究酸堿鹽性質的綜合應用。 欣賞視頻 以歌曲的方式不僅對所學知識進行總結，同時也引出本節課的內容，同時激發了學生學習的興趣。培養學生發散創意的能力。明確本節課的學習目標。
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節3新授課 通過剛才同學們對酸堿鹽性質的回顧，請同學從性質中歸納總結哪些反應屬于復分解反應類型。小組合作，并匯報結果。練習1：判斷下列物之間是否可以發生化學反應，并說出原因。接下來我們也可以自己來出題，考察其他小組成員對于這部分知識是否掌握，每個小組出3題。練習2氫氧化鋇不小心走進了化學迷宮，因為迷宮有許多“吃人的怪獸”（即能與氫氧化鋇發生反應的物質），必須避開它，否則就無法通過。請你幫助它走出迷宮（用圖中物質前的序號連接起來表示所走的路線）通過復分解反應是否發生的相關練習，我們不難發現這些反應的發生是應該一些離子在溶液中不能共存的原因。接下來我們就來看一看練習3總結一下我們學所的內容，請同學們用最快速度把不能共存的離子對進行總結。為了檢測長期暴露在空氣的氫氧化鈉溶液是否變質，可選用哪種試劑來鑒別？各小組討論并設計方案 小組合作、討論、評價匯報結果小組討論，匯報討論結果。小組出題，交換題目，互相評價。小組合作，找出路線，完成探險經歷。并說明選擇路線的原因。選擇D歸納、整理、匯報、記錄討論、設計方案酸：鹽酸、硫酸堿：氫氧化鈣、氫氧化鋇鹽：氯化鈣、氯化鋇硝酸鋇、硝酸鈣。 進一步對酸堿鹽性質的鞏固，同時對復分解反應發生的條件的知識回顧。通過練習考察學生的掌握程度。通過出題，進一步對復分解反應條件加深理解，也明確在做題時需要注意的問題。將本節課所學酸堿鹽性質融會貫通，全面考察。歸納總結不能共存的離子對，便于學生解決相關問題。考察學生的分析能力、解決問題的能力、表達時的嚴謹性。
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節4總結
板書設計：
教學反思：
酸堿鹽綜合復習（4）

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