資源簡介

《漂亮的窗簾》活動設計
活動名稱：綜合實踐活動《漂亮的窗簾》
活動目標：
能發現事物AB、ABC的排列規律，并學習運用規律進行排序。
活動重難點：
嘗試自己設計排列規律，會用較準確的語言進行表述。
活動準備：
PPT課件、格子小路、窗簾、每人操作材料各一份。
活動重點：
能發現事物AB、ABC的排列規律，并學習運用規律進行排序。
活動難點：
嘗試自己設計排列規律，會用較準確的語言進行表述。
活動過程：
一、去小熊家做客激發小學生的興趣。感知AB的排列規律。
孩子們，小熊今天邀請我們去他家做客，讓我們一起出發吧。（邊聽音 樂邊拍手拍肩進入活動室）
通過格子路，感知雙腳合、開、合、開重復的動作規律。
帶入全部孩子后（師：孩子們，去小熊家要經過一條特殊的路，怎么過 呢？）小學生發表意見。師：小熊非常細心，把通過這條路的方法給我們記錄了下 來。我們一起來看一下（師合-開-合-開）出示課件。
請小學生觀察。請個別小學生嘗試。
我們一起出發吧。（隨音樂一起跳過小路）
引導小學生觀察、發現事物的排列規律。
師：哇，小熊家到了！（出示PPT）小熊家漂亮嗎？小熊做事很有規律，請 你們用發現的眼睛觀察一下，小熊家的院子里有什么秘密？誰來告訴我？（可以 按物體的顏色、形狀、大小等不同特征進行有規律排序）
教師小結：像小熊家院子里的事物這樣，按照一定的規律重復出現的方法， 我們就叫它有規律的排序，有規律的的排序至少要重復3次。
過渡語：現在我們一起到房子里參觀一下吧。
二、 通過觀察，感知ABC的排列規律。
引導小學生說出椅子AB排列的規律。
師：看，小熊家的椅子也有規律呢，一個紅、一個綠，你發現椅子是幾 個一組有規律的排隊呢？（兩個）對，椅子是兩個一組，一個紅、一個綠，一個 紅、一個綠有規律的排隊。
觀察圖片發現毛巾的秘密，感知ABC的排列規律。
小熊家還有什么有規律呢？（毛巾）
毛巾有規律嗎？（紅色、綠色、黃色）
師：誰來告訴我，毛巾是幾個為一組有規律的排列的（3個）（紅黃綠）誰 來說一說，下一條是什么顏色的毛巾？（小學生回答）
教師小結：原來，小熊家的毛巾是三個為一組有規律的重復排列的呢。 過渡語：小熊還為小朋友們準備了好吃的水果呢。我們一起來看一看。 通過小熊準備的水果，進一步感知ABC的排列規律。
集體練習（每人一個操作板）
師：小熊給大家準備的水果也有規律，也是三個為一組有規律的排列的。小 熊家里到處都有規律。
師：一陣大風吹來，把小熊家的窗簾吹跑了，小熊可傷心了。怎么辦呢？你 們能幫小熊設計一幅有規律的窗簾嗎？我們一起來看一下小熊家都有什么？ （出示材料）
教師介紹材料：小布料、卡片，你可以按照自己的想法給小熊做一副有規律 的窗簾。把卡片插到小布袋里。請你們悄悄地到后面找到操作材料，按照自己的 想法給小熊設計有規律的窗簾，能做到嗎？
三、 小學生操作，幫助小熊設計窗簾。
1 .啟發小學生設計不同規律的窗簾。（音樂）
教師巡回指導
展示自己設計的窗簾圖案，說一說是什么規律排列的。（2-3 小學生展示，
教師進行糾錯，排的不對的，進行糾正）
四、回歸生活，感受規律之美
聽音樂，找規律，并自創有規律的動作與同伴交流。
孩子們，感謝你們為小熊設計好了窗簾。我們一起跳舞慶祝一下吧。（全體 起立）
跟隨音樂做動作。
師：孩子們，剛才我們跳的舞蹈里面有什么秘密呀？（拍頭、拍肩、拍手） 呀！舞蹈動作里面也藏著規律呢。規律在我們的生活中無處不在，我們一起 來看一下。（出示PPT）
引導小學生自由探索活動室中有沒有按規律排序的物品？（教師提前準備 好）
師：孩子們，我們的生活當中有很多東西都有規律，它能給我們帶來美的感 受。就連我們活動室里也有很多規律，你們能找到嗎？我們的小學生園里也有很多 規律，我們一起去找一找好嗎？（音樂起，做動作離開活動室）

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