資源簡介

大茶壺、小茶杯
對小學生來說，用肢體表現(xiàn)事物，邊做邊說才會記憶更深 刻！因此設(shè)計了社會領(lǐng)域的教學活動，既有實際操作，供小學生觀察，又有動作表現(xiàn)，使小學生邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會 很髙。
一、 活動目標
了解泡茶的過程。
2 .樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
二、 活動重難點
重點：了解泡茶的過程。
難點：用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯。
三、 活動準備
泡茶用具（茶壺，茶杯、茶勺、水壺、小桶）
課件
教師教學資源
四、 活動過程
（一） 導入活動
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了 一對好朋友，我們一起 來認識一下吧！
（二） 中間環(huán)節(jié)
1.認識茶具
教師將泡茶用具一一出示，觀察茶壺、茶杯的外形特征，對比 茶壺的大、茶杯的小，了解茶具的功用。
（1）那我們來看一看茶壺長什么樣子啊？
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋 （像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、 翹翹的）。
茶壺是用來做什么的呢？（泡茶）
（拿起茶杯）這是什么？
（茶杯）它長什么樣子？
（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
茶杯是用來做什么的呢？（喝茶）
（2）引導小學生觀察對比茶壺大、茶杯小。
我們把茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大誰小？（茶壺大，茶 杯小）哦！這是大茶壺小茶杯
那我們怎樣用身體動作分別表現(xiàn)大茶壺和小茶杯呢？
小結(jié)：茶壺和茶杯是一對好朋友，我們認識了大茶壺和小茶 杯，今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。
演示泡茶過程。
師：誰知道怎樣泡茶？（小學生分別回答）
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講 解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入開水，蓋上壺蓋，搖一 搖洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。洗茶可以清潔茶葉表面的灰塵 還可以讓茶水口感更好。再次倒入熱水，這次要多倒些，但也不要 倒太多，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”泡茶需要用開水，要請大人 幫忙，小朋友要遠離熱水，防止燙傷。
鼓勵小學生用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們先聽一首兒歌。我們 根據(jù)兒歌玩一個“請喝茶”的小游戲。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好 朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯。”老師請兩名小學生 上前表演，一名小學生扮演茶壺、一名扮演茶杯；小學生一起邊說兒歌 邊看表演；再請小學生兩兩結(jié)合，交換角色反復玩游戲。
教師倒茶，引導小學生觀察并模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒小學生，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，
要不然離的很遠的話，水可能會被灑在外面。
我們一起來說兒歌，邊說兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見 小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
師：端起茶杯，聞一聞，啊！好香啊！今天老師泡的是一壺清 香綠茶。回到教室我們一起品茶。
五、活動延伸
我們中國是茶的故鄉(xiāng)，中國茶文化歷史悠久，博大精深。我們 一起了解更多的中國茶文化！

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