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人教版（2019）選擇性必修一 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 第4章 免疫調(diào)節(jié)
第3節(jié) 免疫失調(diào)
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對(duì)應(yīng)的要求是：舉例說明免疫功能異常可能引發(fā)疾病，如過敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。以此確定教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：
1.舉例說明免疫功能異常可能引發(fā)的疾病。
2掌握關(guān)于艾滋病方面的知識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
免疫功能異常可能引發(fā)的疾病
2.教學(xué)難點(diǎn)
免疫功能異常可能引發(fā)的疾病
3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師利用花粉過敏的實(shí)例，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為講解免疫失調(diào)做鋪墊。通過展示過敏圖片，講解過敏反應(yīng)的含義、過程以及抗原。利用展示相關(guān)圖片，講解風(fēng)濕性關(guān)節(jié)病以及系統(tǒng)性紅斑狼瘡。利用艾滋病的實(shí)例，講解免疫缺陷病的相關(guān)內(nèi)容。
四、教學(xué)步驟
1.新課導(dǎo)入
教師活動(dòng)：展示各種花的圖片，接下來是花粉過敏的癥狀的圖片，提出以下問題引發(fā)學(xué)生思考：
（1）你還知道哪些過敏現(xiàn)象？
（2）上述過敏反應(yīng)與免疫反應(yīng)有什么關(guān)系？
學(xué)生活動(dòng)：思考問題。
教師活動(dòng)：講解以上問題，展示相應(yīng)的圖片。以下是問題的提示點(diǎn)：
（1）有些過敏反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、皮膚紅腫、呼吸困難等癥狀。
（2）過敏反應(yīng)是一種異常的免疫反應(yīng)，是機(jī)體免疫反應(yīng)過度引起的。
教師活動(dòng)：展示常見的引起過敏的物質(zhì)的圖片，如魚、蝦、雞蛋、芒果等等。
教師活動(dòng)：當(dāng)我們接觸了這些“異己”物質(zhì)，有些人會(huì)引發(fā)過敏反應(yīng)。
2.新課講授
一、過敏反應(yīng)
教師活動(dòng)：展示各種過敏的圖片。
教師活動(dòng)：講解過敏反應(yīng)的含義，已免疫的機(jī)體，在再次接觸相同的抗原時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生引發(fā)組織損傷或功能紊亂的免疫反應(yīng)，這樣的免疫反應(yīng)稱為過敏反應(yīng)。
教師活動(dòng)：那引起這些過敏的物質(zhì)是什么呢？
教師活動(dòng)：講解過敏原的概念，魚、蝦、牛奶、蛋類、花粉、花生、室內(nèi)塵土、磺胺、奎寧、寵物的皮屑、棉絮等都是（或含有）過敏原。并講解過敏原與抗原的關(guān)系。
教師活動(dòng)：展示過敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)理示意圖。講解過敏反應(yīng)的機(jī)理以及過程。人在接觸過敏原后，在過敏原的刺激下，B細(xì)胞會(huì)活化產(chǎn)生抗體，抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中的某些細(xì)胞（如肥大細(xì)胞）的表面，當(dāng)相同的過敏原進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使這些細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，最終導(dǎo)致過敏者出現(xiàn)皮膚紅腫、發(fā)疹、流涕、打噴嚏、呼吸困難等癥狀。
教師活動(dòng)：講解過敏反應(yīng)有快慢之分以及過敏有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講。
教師活動(dòng)：講解過敏反應(yīng)的特點(diǎn)。
教師活動(dòng)：那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪性趺幢苊膺^敏反應(yīng)的發(fā)生呢？
教師活動(dòng)：講解找出過敏原并盡量避免再次接觸該過敏原是預(yù)防過敏反應(yīng)發(fā)生的主要措施。
教師活動(dòng)：人體的免疫系統(tǒng)對(duì)外來的“異己”物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)，對(duì)自身的物質(zhì)會(huì)不會(huì)也有“敵我不分”的情形呢？
2、自身免疫病
教師活動(dòng)：人體的免疫系統(tǒng)有分辨“自己”和“異己”成分的能力但是在某些特殊情況下，免疫系統(tǒng)也會(huì)對(duì)自身成分發(fā)生反應(yīng)。如果自身免疫反應(yīng)對(duì)組織和器官造成損傷并出現(xiàn)了癥狀，就稱為自身免疫病。
教師活動(dòng)：講解風(fēng)濕性心臟病的例子。
教師活動(dòng)：講展示類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和系統(tǒng)性紅斑狼瘡的圖片。講解系統(tǒng)性紅斑狼瘡的實(shí)例、原因以及治療方法。
三、免疫缺陷病
教師活動(dòng)：講解免疫缺陷病的含義（由機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病）。
教師活動(dòng)：講解免疫缺陷病的分類，以及各自形成的原因。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本思考討論中的資料，講解艾滋病的發(fā)病機(jī)理、傳播途徑。并提出以下問題：
1. HIV攻擊的主要是輔助性T細(xì)胞，為什么最終患者會(huì)死于嚴(yán)重感染或惡性腫瘤？
2.“發(fā)現(xiàn)就治療，而且免費(fèi)”的目的是什么？這樣做有什么意義？
3.由于治療艾滋病非常困難，人群對(duì)HIV普遍易感，所以預(yù)防就顯得格外重要。請(qǐng)談?wù)剳?yīng)該如何預(yù)防艾滋病。
教師活動(dòng)：講解以上問題：
1. 輔助性T細(xì)胞既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫，輔助性T 細(xì)胞數(shù)量下降，會(huì)導(dǎo)致人體免疫能力幾乎喪失而不能抵抗疾病的侵襲，進(jìn)而死于嚴(yán)重感染或惡性腫瘤。
2.“發(fā)現(xiàn)就治療，而且免費(fèi)”可以擴(kuò)大治療范圍。這樣做可以減少新發(fā)感染，對(duì)于終結(jié)艾滋病有重要意義。
3.采取安全的性行為，如使用避孕套；避免注射吸毒； 接受檢測(cè)并積極治療HIV等性傳播感染； 不與他人共用牙刷和剃須刀；用未經(jīng)消毒的器械文眉、穿耳等。
五、板書設(shè)計(jì)
第四章 第3節(jié) 免疫失調(diào)
一、過敏反應(yīng)
1.過程
2.特點(diǎn)
二、自身免疫病
1.分類
2.實(shí)例
三、免疫缺陷病
艾滋病
利用花粉過敏的實(shí)例，為講解免疫失調(diào)做鋪墊。
創(chuàng)設(shè)情境
新課導(dǎo)入
通過展示過敏圖片
講解過敏反應(yīng)的含義、過程以及抗原。
講解風(fēng)濕性關(guān)節(jié)病以及系統(tǒng)性紅斑狼瘡。
展示相關(guān)圖片
講解免疫缺陷病的相關(guān)內(nèi)容。
利用艾滋病的實(shí)例
2

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