資源簡介

人教版（2019）選擇性必修一 穩態與調節 第4章 免疫調節
第1節 免疫系統的組成和功能
一、教學目標的確定
課程標準與本節相對應的要求是：舉例說明免疫細胞、免疫器官和免疫活性物質等是免疫調節的結構與物質基礎；概述人體的免疫包括生來就有的非特異性免疫和后天獲得的特異性免疫。以此確定教學目標目標：
1.舉例說明免疫細胞、免疫器官和免疫活性物質是免疫調節的結構和物質基礎。
2.闡明免疫系統的三大功能。標
二、教學重難點
1.教學重點
（1）免疫系統的組成
（2）免疫系統的三大功能
2.教學難點
（1）免疫系統的組成
3、教學設計思路
教師利用扁桃體發炎的實例，吸引學生的學習興趣，為講解免疫系統的組成和功能做鋪墊。
利用問題串的形式，講解免疫系統的組成。利用展示相關圖片，依次講解免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質的組成和功能等。展示人體三道防線的圖片，講解免疫系統的三大功能。
四、教學步驟
1.新課導入
教師活動：展示課本問題探討中看病的圖片，并提出以下問題引發學生思考：
（1）醫生為什么要檢查患者的扁桃體？扁桃體腫大意味著什么？
（2）扁桃體腫大對機體的健康是有利還是有害呢？
學生活動：思考問題。
活動意圖：激起學生的興趣。讓他們感受到生物學貼近生活、源于生活的理念。
教師活動：講解以上問題，提示：
（1）醫生要檢查患者的扁桃體是否發炎腫大。扁桃體腫大意味著患者上呼吸道有炎癥，可能感染了病菌和病毒，免疫系統正在與病原體作斗爭。
（2）扁桃體腫大對機體的健康是有利的。這是機體通過免疫系統的調節對抗病原體，維持內環境穩態的一種體現。
2.新課講授
一、免疫系統的組成
教師活動：扁桃體是免疫系統的成員之一，淋巴結也是。免疫系統是人體的“安全保衛部”，它擁有一支強大的“部隊”，主要包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質。
教師活動：指導學生閱讀課本66頁內容，并提出以下問題：
（1）哪些器官是免疫器官？
（2）哪些細胞是免疫細胞？它們有什么不同？
（3）什么是免疫活性物質，包括哪些？
學生活動：閱讀相關內容，思考并回答。
教師活動：展示免疫系統的組成圖解，并提問：T細胞核B細胞都是在哪兒成熟的？
學生活動：回答：分別在胸腺中和骨髓中成熟。
教師活動：那么胸腺和骨髓是免疫器官嗎？免疫器官還包括什么？
教師活動：展示人體的免疫器官示意圖。講解免疫器官的組成，著重講解中樞免疫器官和周圍免疫器官的組成和功能。
教師活動：根據圖片依次講解扁桃體、淋巴、胸腺、脾、骨髓的位置以及功能。脾是人體最大的免疫器官。
教師活動：展示幾種免疫細胞示意圖，講解淋巴細胞、樹突狀細胞以及巨噬細胞的分布和功能。
教師活動：淋巴細胞、樹突狀細胞以及巨噬細胞都是抗原呈遞細胞，那么抗原是什么？
教師活動：講解抗原的概念以及特點。
教師活動：講解免疫活性物質的組成，著重講解抗體以及細胞因子的化學本質和功能。
教師活動：講解骨髓、胸腺、脾、淋巴結等免疫器官，淋巴細胞和樹突狀細胞、巨噬細胞等免疫細胞，以及體液中的各種抗體和細胞因子等免疫活性物質，共同組成了人體的免疫系統，這是免疫調節的結構和物質基礎。
2、免疫系統的功能
教師活動：展示人體三道防線的圖片，講解第一道防線和第二的防線的組成和功能以及他們屬于非特異性免疫。
教師活動：講解第三道防線的組成和功能。
教師活動：利用圖片展示，講解免疫系統的三個功能。
五、板書設計
第四章 第1節 免疫系統的組成和功能
一、免疫系統的組成
免疫器官
免疫細胞
免疫活性物質
二、免疫系統的功能
人體的三道防線
免疫系統的三大功能
利用扁桃體發炎的實例，講解免疫系統的組成和功能做鋪墊。
創設情境
新課導入
利用問題串的形式
講解免疫系統的組成。
依次講解免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質的組成和功能等。
展示相關圖片
講解免疫系統的三大功能。
展示人體三道防線的圖片
2

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