資源簡介

11.2 怎樣比較做功的快慢
一、學習目標
1. 知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。
2. 知道功率單位的含義并能形成具體的觀念。
3. 會計算簡單的功率問題。
二、重點、難點
功率（意義，定義，公式）
功率的單位，功率的物理意義
3、定向導學 互動展示
1、課前準備
請與同學或家人合作，測量你上樓時的有關數據，填入下表中，以供課堂討論和計算用。
姓名 質量（m/kg） 樓層高（h/m） 功（W/J） 時間（t/s）

2、復習回憶:
回憶校運動會田徑比賽場景,總結物體運動快慢的三種方法。
1）寫出裁判和觀眾判斷百米比賽運動員跑的快慢的方法
觀眾判斷方法（如甲圖）： 相同，比較 。
裁判判斷方法（如乙圖）： 相同，比較 。
2）若比較小學生60米和中學生100米兩項不同比賽,運動員跑的快慢的方法
你的判斷方法：看 比值， 大的運動快。
3、合作探究
流程 自學指導 設疑體驗 隨堂筆記
導學一 認真閱讀《活動1》內容，回答活動中的問題 請同學們討論：a.思考:要比較做功的快慢，必須同時考慮哪兩個因素。b.猜想:根據比較運動快慢的方法，猜想比較做功快慢的方法。c.認真分析圖11-10中的兩種情況，你支持哪一位同學的觀點？ 結論：做功相同，比較做功的 ；若做功的時間相同，比較做功的 。
導學二 1、認真閱讀P8頁“認識功率”中的內容，完成隨堂筆記 1、請大家思考：在用公式P=W/t計算功率時，要注意W和t之間有怎樣的關系？2、完成P8的想一想。 寫出功率的定義：功率的物理意義：功率的符號： 功率的公式： 功率的單位： （符號 ）6、1W= J/s常用的功率單位有 1kW = W
導 學三 認真閱讀“活動2”的內容，以課前準備的資料，回答活動中的問題 想一想：做功多的是否一定做功快？用時少的是否一定做功快？功率大的，做功是否一定多？功率大的，時間是否一定少？
四、當堂訓練
1、比較做功的快慢
（1）在相同的時間內，比較_______的多少。
（2）做相同的功，比較做功 的多少。
2、1W= J/s， 1kW= W。
3、有人認為，做的功越多，其功率越大，對嗎？請說說理由。
4、某一同學的質量約50kg，用了2min的時間爬上一座高約100米的山，則此同學爬山做了 的功，其功率 W。
五、小結
請一位同學，回憶一下，我們這節課學到了什么？你還有什么疑問？

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