資源簡介

二氧化碳制取的研究教學設計
【教學目標】
1、知識與技能：知道實驗室制取CO2的反應原理和原料；探究實驗室中制備CO2的裝置并利用裝置制取二氧化碳；初步了解實驗室里制取氣體的基本思路和方法；
2. 過程和方法：能合理使用課堂資料，會利用這些資料設計和改進實驗方案，并設計裝置進行制取和收集；
3、情感態度與價值觀：通過實驗、問題的討論，培養學生求實、創新、合作的科學品質；通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂趣，激發學生的求知欲，形成持續不斷的學習化學的興趣。
【教學方法】：啟發探索法、類比探索法、實驗探究法：講解、討論、實驗的引導探究。
【教學重點】：探究實驗室中制取CO2的裝置，并制取CO2。
【教學難點】：通過二氧化碳的制取過程，總結實驗室制取氣體的一般思路和方法。
【教學準備】：
儀器：試管架、注射器、錐形瓶、平底燒瓶、大試管、小試管、集氣瓶、普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗、（帶導管的）雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導管、水槽、集氣瓶、酒精燈、藥匙、注射器。
藥品：碳酸鈉粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清石灰水。
【教學課時】：1課時
【教學過程】
活動流程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
情景引入 情景引入：多媒體展示有關溫室效應造成的氣候異常圖片資料，提問：造成溫室效應的主要物質是什么？引出二氧化碳制取課題?！就队啊俊景鍟空n題2二氧化碳制取的研究 觀察，討論，交流 激發學生的興趣，引起學生對學習目標的期待和注意。
活動流程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
討論交流 一、原料的選擇和反應原理1、列舉前面學過的可以生成二氧化碳的反應。2、設疑：以上反應是否適合實驗室制取二氧化碳的反應呢3、提問：實驗室制取氣體一般考慮的因素有哪些？【投影】實驗室制取氣體一般考慮的因素①可操作性是前提②操作是否簡便易行、是否安全，原料是否廉價易得，產生的氣體是否有利于收集，整個過程是否綠色環保等。 列舉并書寫有關化學方程式。思考討論，得出結論。進而得出實驗室制取氣體一般考慮的因素。 1、培養學生分析的能力。2、培養學生綠色化學的理念。3、初步形成實驗室制取氣體的反應原料的選擇思路。
實驗探究 原料的選擇和反應原1、介紹實驗用品和實驗內容可供選擇的原料有：大理石或石灰石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸。實驗編號實 驗 藥 品實驗現象實驗分析1碳酸鈉和稀鹽酸 2碳酸鈉和稀硫酸 3大理石和稀硫酸 4大理石和稀鹽酸 2、提示實驗觀察重點。3、提示實驗基本操作的注意事項。【板書】：一、藥品：稀鹽酸與石灰石或大理石原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 學生完成導學案上的探究實驗：探究二氧化碳制取的理想原料的選擇，并把實驗現象記錄到導學案中分析實驗現象，小組內討論、交流，得出結論。識記：實驗室制取二氧化碳的化學方程式 1、認識實驗對比觀察是科學探究的基本方法之一，更注重學生獲取新知的體驗學習。2、練習基本操作。3、培養學生合作意識，提高其通過實驗獲取化學知識的能力。
復習比較 講述：同學們，提到實驗室制取氣體的方法，你們會想到哪種氣體的制取方法呢？【投影】制取氧氣的兩套裝置圖提問：二氧化碳的制取是否可以用制取氧氣的這兩套裝置來進行？【投影】發生裝置和收集裝置的確定 思考、回答分析，回答 1、通過對氧氣制取的復習，為突破教學難點做好鋪墊。2、讓學生回憶已有知識，為研究如何制取二氧化碳確定研究方向。
實驗探究 二、探究制取二氧化碳的實驗裝置講述：理想原料確定了，接下來我們要設計一套裝置，如何來設計呢？講述：現在請同學們開動大腦，發揮你的聰明才智，利用桌面上的儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置，并與同學討論、交流，分析裝置的優缺點？連接裝置時考慮了哪些因素？實驗的注意事項有哪些？請各小組代表上來展示分享本組的勞動成果，并分析其優缺點。（若學生都只設計出比較簡單的裝置，則通過引導啟發他們設計出是否便于加酸，是否容易控制反應和反應速率，廢物是否易回收，是否節約藥品等方面的裝置。）提問：連接裝置時考慮了哪些因素？【投影】發生裝置和收集裝置的確定因素提問：實驗的注意事項有哪些？教師點評 思考 學生根據實驗室制取氧氣的思路和方法自主設計并組裝儀器。小組內討論、交流，得出結論學生展示、匯報，分析裝置優缺點：是否便于加酸，是否容易控制反應和反應速率，廢物是否易回收，是否節約藥品等方面考慮。（小組討論，提出改進方案，改進裝置）小組內討論、交流，得出結論確定氣體發生裝置時應考慮的因素是反應物的狀、反應條件。確定收集裝置時應考慮的因素是氣體的密度與空氣密度比較、氣體在水中的溶解性。小組內討論、交流，得出結論 1、實現雙基目標。2、培養學生分析問題評價設計方案的能力。（培養學生創新意識，實現雙基教學。）
實驗探究 請各小組同學用連接好的儀器收集二氧化碳氣體提問：如何驗證所收集的氣體是二氧化碳？ 如何驗證集氣瓶中的氣體已收集滿？【板書】：三、二氧化碳的檢驗四、二氧化碳的檢滿 小組合作制出氣體小組內討論、交流，得出結論 培養學生的實驗操作能力、分析問題的能力。
歸納小結 講述： 實驗室制取二氧化碳的藥品、原理及二氧化碳的檢驗檢滿。 分析，回答 實現雙基目標。
知識提升歸納小結 講述：在學習化學的過程中，我們會學到很多種氣體的實驗室制取方法，那么實驗室制取氣體的一般思路和方法是什么呢？【投影】 反應物的狀態發生裝置 反應條件：是否需要加熱、加催化劑 密度比空氣大的——向上排氣法 排空氣法收集裝置 密度比空氣小的——向下排氣法 排水法：不易溶于水，不與水發生反應 交流，完善，歸納 1、從感性認識上升到理性認識，從而實現由個別到一般的轉化。2、潛意識地培養學生認識規律的一般方法。
反饋 【投影】練習 思考，解答 及時鞏固新知
探究實踐 課外作業：化學在生活中無處不在，如果想在家中制取二氧化碳氣體。可用哪些家庭用品代替實驗儀器呢？ 課后完成相關探究內容 鞏固本課氣體制取的探究思路。
【板書設計】
課題二 二氧化碳制取的研究
一、原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑
二、裝置的確定
三、二氧化碳的檢驗
四、二氧化碳的檢滿
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