資源簡介

教學(xué)設(shè)計方案
題目 燃燒和滅火（1課時）
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：認(rèn)識燃燒的條件、滅火的原理和方法, 知道防火和自救的常識，2、過程與方法：通過對燃燒條件的探究掌控變量的研究方法，3、情感態(tài)度與價值觀： 通過實驗探究，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合作的意識以及良好的科學(xué)思維習(xí)慣,形成防火防爆，人人有責(zé)的意識。
教學(xué)重難點關(guān)鍵 重點：通過對多種燃燒現(xiàn)象的分析與綜合，認(rèn)識燃燒的條件，懂得滅火原理難點：（1）燃燒條件與滅火原理的應(yīng)用。 （2）探究方案的設(shè)計與實施。
教學(xué)方法 邊講邊實驗法，討論法，演示法，對比遷移法，
運用的信息技術(shù)工具 硬件：多媒體課室，電子白板，U盤，實驗所需的儀器藥品軟件：PPT，Excel，簡單的動畫設(shè)計，flash的使用，QQ影音。
教學(xué)設(shè)計思路 學(xué)生對自然及日常生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟悉，在前面的化學(xué)學(xué)習(xí)中也已經(jīng)了解了部分物質(zhì)的燃燒情況，對燃燒的條件已有一定的感性認(rèn)識。學(xué)生對滅火的方法也有一定的生活經(jīng)驗。本節(jié)可以通過創(chuàng)設(shè)問題情景→學(xué)生從生產(chǎn)生活實際發(fā)現(xiàn)和提出問題→老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計解決問題的方案→學(xué)生親自實施探究方案→總結(jié)歸納形成結(jié)論的方法來組織教學(xué)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生在實驗中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)科學(xué)探究的過程。
教學(xué)過程
教學(xué)階段及時間安排 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
環(huán)節(jié)1(2分鐘)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 （情景導(dǎo)入）介紹人類用火的發(fā)展和火災(zāi)情況 觀看圖片和動畫 體會燃燒在人類發(fā)展過程中的作用，同時也認(rèn)識到燃燒給人類帶來的災(zāi)難
（板書）課題：燃燒和滅火
環(huán)節(jié)2（13分鐘）由“蠟燭熄滅”的方法總結(jié)滅火的原理 （提問）請同學(xué)們用不同方法熄滅蠟燭 學(xué)生分組討論，并記錄熄滅方法 通過這樣簡單的實驗幫助學(xué)生建立直觀的體驗
（板書）記錄學(xué)生找到滅火的方法 每組交流滅火方法
（提問）為什么水能滅蠟燭？其他滅火方法中，哪些利用了降溫原理？學(xué)生思考并回答問題（提問）蓋滅利用了什么原理？剪滅又利用了什么原理？學(xué)生思考并回答問題學(xué)生通過滅火的不同方法的分析，找到他們的共同原因（講解）著火點的含義通過分析滅火的方法，我們總結(jié)出了滅火原理，只要利用任何一個原理就能把火滅掉學(xué)生利用自己很容易就能獲得的滅火方法，體會到滅火原理（總結(jié)）滅火原理學(xué)生閱讀表格中常見物質(zhì)的著火點環(huán)節(jié)3（18分鐘）分析滅火原理總結(jié)燃燒條件（過渡）請同學(xué)們根據(jù)滅火原理推測物質(zhì)燃燒需要什么條件？學(xué)生嘗試說出燃燒的條件學(xué)生很容易想到燃燒的條件（演示實驗）演示實驗，觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、分析、解決問題的能力(提問)為什么銅片上的白磷燃燒了，而紅磷沒有燃燒？為什么水中白磷沒有燃燒？有什么辦法使水中的白磷燃燒？如何使銅片上的紅磷燃燒？（結(jié)論）燃燒的條件（提問）1、銅片上的紅磷說明燃燒需要什么條件？2、水中白磷沒有燃燒說明燃燒又需要什么條件？3、給紅磷加熱直到燃燒進一步說明什么？4、給水中白磷通入氧氣白磷燃燒又什么了什么？學(xué)生描述實驗現(xiàn)象。小組討論，學(xué)生解答問題。通過探究燃燒的條件，理解對比的學(xué)習(xí)方法。(提問)此實驗存在不足之處？如何改進？小組討論交流知道環(huán)保的重要性。環(huán)節(jié)4（8分鐘）安全教育（過渡）燃燒給人類帶來了許多便利，但也給人類帶來了災(zāi)難，燃燒是一把雙刃劍，加強防火知識教育，使學(xué)生深刻明白，防火更重要。（播放視頻）為了避免火的危害，我們首先要防火，實際上防火重于滅火。觀看視頻（提問）你家里哪些地方存在火災(zāi)隱患？采取什么措施預(yù)防？小組討論（總結(jié)）防火重于泰山，我們要做到以下幾點：1、電線插座勤檢查，2、離家時把氣、電斷3、煙頭、火柴不亂扔4、預(yù)防明火引火災(zāi)。小組討論雖然我們小心防火，但是還是可能引起火災(zāi)，一旦失火，不要驚慌，因為開始火勢還小，還能控制，這時一定要把握時機滅火，否則火勢變大，就很難滅掉。因此著火初期我們要有堅決滅火的決心。使學(xué)生知道遇到火情先判斷火的大小，再采取恰當(dāng)?shù)拇胧＃ㄌ釂枺┯湾佒稹㈦娖髦稹⒁夯瘹夤拗穑趺礈缁穑繉W(xué)生回答對前面學(xué)習(xí)的滅火知識進行一個小檢測。（講解）簡單介紹三種常見滅火器學(xué)生閱讀（過渡）當(dāng)我們錯過滅火的最佳時機，火勢很大，我們應(yīng)該怎么辦（提問）住宅樓內(nèi)著火，你會采取哪些措施呢？小組內(nèi)討論交流通過防火—滅火—逃生三個環(huán)節(jié)的討論，幫助學(xué)生樹立安全意識，使其珍愛生命，加強社會責(zé)任感。（總結(jié)）各種情況逃生辦法學(xué)生觀看視頻環(huán)節(jié)5（2分鐘）知識延伸（溫馨提示）最好家中備好四件“寶物”家用滅火器防煙面具逃生繩應(yīng)急燈學(xué)生閱讀普及消防知識（拓展延伸）查閱資料——遇到森林、草原火災(zāi)逃生自救措施。學(xué)生查閱使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際 板書設(shè)計： （2分鐘） 滅火方法（學(xué)生可能的答案）（1）要有可燃物； （1）清除或隔離可燃物；→　 　剪滅（2）要與氧氣（或空氣）接觸； 燃燒<-------> 滅火 （2）隔絕氧氣（或空氣）；→　　蓋滅、ＣＯ２滅火（3）溫度要達到著火點。 （3）溫度降到著火點以下。→　吹滅、澆滅、扇滅
作業(yè)布置1．紙比煤易點燃的原因是（ ）A．紙比煤接觸空氣面積大 B．紙比煤的著火點高C．紙比煤的著火點低 D．紙比煤的密度小2．將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ）
A．火柴梗溫度達不到著火點 B．火柴梗的著火點比火柴頭的高 C．火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D．火柴梗接觸氧氣少3、用水可以熄滅著火的木材，這是因為（ ）A.水蒸發(fā)吸熱，降低了木材的著火點B.水的密度比木材大C.水蒸發(fā)吸熱，提高了木材的著火點D.大量水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低到其著火 點以下，而且水蒸氣又起飛著使可燃物 與空氣隔絕的作用4、將下列滅火措施的標(biāo)號填在各小題后的括號內(nèi)： （A）隔絕空氣 （B）移開可燃物 （C）使可燃物的溫度低于著火點 ①油鍋著火時，加上鍋蓋 （ ） ②消防隊員用冷水澆滅燃著的可燃物 （ ） ③將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上 （ ）④草原著火時，在著火點周圍割除草，打出防火道 （ ）5．夜間發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露時，應(yīng)采取 的緊急措施是（ ）A．向室內(nèi)噴水，溶解液化石油氣，防止其燃燒 B．開燈，仔細(xì)檢查泄露源C．先關(guān)閉氣源閥門再打開所有門窗通風(fēng)，D．打電話報警，并請維修人員前來維修6、山林大火時，消防隊員會投擲“水彈”來滅火，“水彈”的作用是（ ） A、降低燃燒物的著火點 B、隔絕空氣中的氧氣 C、降低溫度到可燃物的著火點以下 D、水能分解出不能助燃的物質(zhì)

展開更多......

收起↑