資源簡介

學段
義務教育初中
年級
九年級
學科
思想品德
單元
第二單元:
了解祖國 愛我中華
課題
第五課：中華文化與民族精神
第一課時：燦爛的中華文化
課型
新授課
主備學校
山腰中學
主備人
張澤林
審核人
王嬡萍
總時數(shù)
第14課時
合作團隊
九年級思想品德備課組
審簽人（時間）
教學
目標
情感態(tài)度與價值觀目標：
1.增強民族自尊心、自信心和自豪感。
2.在了解中華美德的基礎上，增強對中華文化的認同感并轉化為實際行動
過程與方法：
聯(lián)系實際體會中華文化的特點，感受中華文化特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德對我們產(chǎn)生的影響
知識目標：
1.懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了中華文化。2.背誦中華文化的構成。3.背誦中華文化的特點、中華文化對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響和作用。4. 列舉中華傳統(tǒng)美德。5.能夠從中華民族歷史感受中華文化的魅力。
教學
重點
博大精深的傳統(tǒng)文化
教學
難點
文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力之中。
導學
環(huán)節(jié)
課堂
流程
控制時間
任務驅動 問題導學
學法指導
聚焦
時政
播報
新聞
2分
聚焦時政，關注時事，特別是與學生自身利益攸關的大事。
新聞播報方式：“尊敬的老師，親愛的同學們，大家（時間）好，下面由第 組為大家播報新聞……”
代表安排
小組播報
自主學習
目標導讀
8分
1.中華文化是如何形成的？ P66
2.中華文化的內(nèi)容是什么（構成）？ p67
3.中華文化的力量如何？ p68
4.中華文化的特點、地位和影響各是什么？p68
5.中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容、特點如何？p69
明確目標
仔細閱讀
認真思考
加注明識
自學檢測
4分
1．形成：各個民族相互團結、相互學習，用自己的 共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的 。
２．中華文化的組成：獨具特色的 　　、浩如煙海的 、名揚世界的 、異彩紛呈的 　 、充滿智慧的 　　、完備而深刻的 。
３．力量：中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。
文化的 深深熔鑄在中華民族的 　　，創(chuàng)造力和 之中。
４．中華文化的總特點： 、 。
地位：是世界文化大花園中一朵璀璨的 。中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭 ，是中華民族共有的 。
影響：不但對今天中國人的 、 和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，對人類的進步和 的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
5.傳統(tǒng)美德的內(nèi)容：敬業(yè)樂群、公而忘私的 精神；天下興亡、匹夫有責的 情操；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的 ；自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的 ； 的為政風范；厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟； 、 的英雄氣概；大道之行、天下為公的社會理想等。
6.中華傳統(tǒng)美德與時俱進——特點
中華傳統(tǒng)美德具有 、 的品質，結合時代和實踐的要求發(fā)揚中華 ，是我們青年一代肩負的光榮 。
自主填空查漏補缺
合作探究
知識互述
3分
二人小組互相復述自學檢測環(huán)節(jié)的1--5知識點。
二人合作
互問互答
合作交流
4分
1.你認為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?
2.請你任選一條諺語、格言，談談自己對它的理解，感受對我們?yōu)槿颂幨碌挠绊憽?br/>小組交流
合作共識
要點擊破
5分
1.請列舉自己家鄉(xiāng)的文化。
2.有的同學認為“現(xiàn)在應該追求時尚、新潮的東西，傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時了”，
這種觀點對嗎？為什么？
自主探究
合作探究展示提升
鞏固檢測
知能達標
10分
一、典型例題：
1．源遠流長、博大精深的______是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。
A．封建文化 B.中華文化 C.歷史文化 D.傳統(tǒng)美德
2．下列你認為不能代表中華文化的是（ ）
A．春節(jié) B.京劇 C.埃菲爾鐵塔 D.秦兵馬俑
3．中華文化博大精深，其表現(xiàn)是（ ）
①異彩紛呈的文學藝術 ②浩如煙海的文化典籍
③充滿智慧的中國哲學 ④深刻的道德倫理
A．①②③④ B.①② C.②④ D.①②④
4．體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的格言是（ ）
①厚德載物 ②自勝者強 ③志存高遠 ④天道酬勤
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
二、配套練習----優(yōu)化作業(yè)檢測題。
獨立自主
秒殺互閱
糾錯評價
知識
建構
建樹形圖
4分


原 因
形成 組成
作用
特 地 精華 內(nèi)容
點 影 響 位

品 質
繼承
發(fā)揚
學段
義務教育初中
年級
九年級
學科
思想品德
單元
第二單元:
了解祖國 愛我中華
課題
第五課：中華文化與民族精神
第二課時：弘揚和培育民族精神
課型
新授課
主備學校
公園路中學
主備人
王嬡萍
審核人
張澤林
總時數(shù)
第15課時
合作團隊
九年級思想品德備課組
審簽人（時間）
教學
目標
情感態(tài)度與價值觀目標：
1.體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用，認識民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量。2.以實際行動弘揚和培養(yǎng)民族精神。
過程與方法：
通過對比歷史與現(xiàn)實，感悟民族精神的重要作用，用實際行動弘揚民族精神。
知識目標：
1.懂得并背誦民族精神的重要性。2.體會并背誦民族精神的內(nèi)涵。3.列舉革命、建設、改革不同歷史時期的民族精神。4.復述如何弘揚和培育民族精神。
教學
重點
民族精神的內(nèi)涵
教學
難點
民族精神的重要性
導學
環(huán)節(jié)
課堂
流程
控制時間
任務驅動 問題導學
學法指導
聚焦
時政
播報
新聞
2分
聚焦時政，關注時事，特別是與學生自身利益攸關的大事。
新聞播報方式：“尊敬的老師，親愛的同學們，大家（時間）好，下面由第 組為大家播報新聞……”
代表安排
小組播報
自主學習
目標導讀
8分
1. 民族精神有什么重要作用？
2. 中華民族精神的內(nèi)涵是什么？
3. 中華民族精神在不同歷史時期有何豐富和發(fā)展？
4. 弘揚和培育民族精神有什么必要性？
5. 我們應如何弘揚和培育民族精神？
明確目標
仔細閱讀
認真思考
加注明識
自學檢測
4分
1.民族精神的作用： 是民族文化的精髓。一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上 。一個民族如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有 ，就會失去凝聚力和 ，就不能自立于世界民族之林。偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族 、 、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭 。
2.內(nèi)涵：以 核心的團結統(tǒng)一、 、勤勞勇敢、 的偉大民族精神。
3.中華民族精神的豐富和發(fā)展：新民主主義革命時期形成 、 、延安精神等；新中國成立后形成 、 、載人航天精神等；改革開放以來，我們的自立意識、競爭意識、效率意識、自由民主意識、 、 、 、 、 大大加強，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神不斷發(fā)揚光大。
4.弘揚和培育民族精神的必要性
（1） 是民族的根， 是民族的魂。
（2）我們每一個中華兒女都 、 弘揚和培育民族精神。
5.弘揚和培育民族精神的要求
青少年是國家和民族的希望和未來，要努力成為民族精神的傳播者、 和 ，共同譜寫民族精神的新篇章。
自主填空查漏補缺
合作探究
知識互述
3分
二人小組互相復述自學檢測環(huán)節(jié)的1--5知識點。
二人合作
互問互答
合作交流
4分
“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國的脊梁。”
在你看來，魯迅所說的“中國的脊梁”是什么？請用具體人物或事件加以說明。
小組交流
合作共識
要點擊破
5分
2012年3月5日，是雷鋒逝世50周年紀念日。雷鋒這個光輝的名字和他崇高的精神品格，在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)著光彩。讓我們一起走進雷鋒，學習雷鋒，弘揚雷鋒精神。
1.學習雷鋒，弘揚雷鋒精神，體現(xiàn)了哪一精神？其內(nèi)涵有哪些？
2.民族精神對于中華民族的生存與發(fā)展起到了什么作用？
3.作為中學生，你準備如何弘揚和培育民族精神？
自主探究
合作探究展示提升
鞏固檢測
知能達標
10分
一、典型例題：
1.2013年是抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利68周年。以 為核心的偉大民族精神，是我們奪取抗日戰(zhàn)爭勝利的強大精神支柱。
A．集體主義 B.愛國主義 C.團結統(tǒng)一 D.自強不息
2.中國航天人積極踐行中華民族精神，攻堅克難、無私奉獻，取得了舉世矚目的成就，直接說明中華民族精神
A.在不同歷史時期表現(xiàn)一致 B.是中華民族的根
C.是戰(zhàn)勝困難的不懈力量之源 D.核心是無私奉獻
3.“樹無根不活，人無根不立。”只有把民族精神融入到自己的血液中，我們才有奮斗的激情和動力，并通過自己的努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興。下列選項中，能體現(xiàn)我國民族精神的句子有：① 天下興亡，匹夫有責 ②.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
③艱難困苦，玉汝于成敗 ④.天行健,君子以自強不息 ⑤人生在世,吃穿二字
A.①②③⑤ B.①②③④ C.①②③④⑤ D.②③④⑤
4.下列哪個是屬于社會主義建設時期形成的民族精神：
A.井岡山精神 B.“兩彈一星”精神 C.延安精神 D.長征精神
二、配套練習----優(yōu)化作業(yè)檢測題。
獨立自主
秒殺互閱
糾錯評價
知識
建構
建樹形圖
4分

作 用
內(nèi) 涵

精 髓
特點

豐富 發(fā)展

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