資源簡介

(共39張PPT)
核心素養目標
政治認同：懂得個人命運和國家命運緊密相連，樹立憂患意識；能夠舉例說出愛國的具體表現。
道德修養:激發學生樹立天下興亡、匹夫有責的愛國情懷；以古今愛國人物為榜樣，將愛國情懷落實在日常學習和生活中。
法治觀念:理解愛國是中華傳統美德和民族精神的重要內容，個人命運與祖國命運息息相關。
健全人格：讓學生認識到個人與國家的命運休戚相關，繼承“天下興亡，匹夫有責”的中華傳統美德，投身到中華民族偉大復興的事業之中。
責任意識：培養學生搜集資、自主探究、主動表達的能力。
教學重點難點:
重點:樹立憂患意識，知道天下興亡、匹夫有責的愛國情懷的具體表現，能夠認同和踐行。
難點:理解愛國情懷與憂患意識的關系，懂得戰時的愛國與平時愛國缺一不可。
新知導入
觀看圖片：圖片上這個放牛的孩子是誰？
王二小(1929年-1942年10月25日)，男，漢族，本姓閻，是一名抗日小英雄。
1942年10月25日，日本軍又來"掃蕩"，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移的鄉親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，氣急敗壞之下，將王二小用刺刀刺死了。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘忍地殺害了;他犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。
抗日英雄王二小
素材：紅色經典《歌唱二小放牛郎》
新知講解
　 愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前仆后繼，保衛祖國，關懷民生。這種可貴的精神使中華民族歷經劫難而不衰。
對祖國的忠誠和熱愛
　“天下興亡，匹夫有責”是概括明末清初思想家顧炎武的話而形成的警句。顧炎武的原話是：“保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣?！贝笠馐钦f，國家的興旺與衰亡，即使是普通人，也有責任。近代以來，“天下興亡，匹夫有責”逐漸成為中國人民愛國精神的高度概括。
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顧炎武像
天下興亡，匹夫有責
　　比較下列兩則格言，你贊同哪一個？說說你的理由。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關心。
兩耳不聞窗外事， 一心只讀圣賢書。
活動園
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我贊同第二個。因為一個人只有關心國家大事，他的學習才會有方向，人生才會有價值。周恩來總理少年時把“為中華之崛起而讀書”作為理想，最后成為一代偉人。
關心國家大事
在和平年代，我們應該如何理解“天下興亡，匹夫有責”？
我們青少年應該關心國家的發展和建設,努力學習,長大后為國家的建設作貢獻。
素材：錢學森的故事
　 每個人的命運都同國家的命運緊密相連。國家富強，人民能夠幸福；國家衰弱，人民跟著遭殃。
個人的命運都同國家的命運緊密相連
　魯國有個女子，有一天倚著柱子發出高而長的聲音，路過的人都覺得聲音很悲慘。鄰家婦女就問她：“你為什么這么悲傷？”她說：“魯國國君年老，而太子幼小，我為魯國擔憂啊！”鄰家婦女笑著對她說：“這是那些當官的該擔心的事，與我們婦女有什么關系？”“不然，”她說，“一旦魯國有難，君臣上下都會受辱，還會牽連到我們普通百姓，怎么能說和我們婦女沒有關系呢？”
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魯女愛國
—岳母刺字
岳飛的母親在岳飛背上寫了字，然后用繡花針刺了起來。刺完之后，岳母又涂上醋墨。從此，"精忠報國"四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。 母親的鼓舞激勵著岳飛。岳飛投軍后，很快因作戰勇敢升秉義郎。這時宋都開封被金軍圍困，岳飛隨副元帥宗澤前去救援，多次打敗金軍，受到宗澤的賞識，稱贊他"智勇才藝，古良將不能過"，后來成為著名的抗金英雄，受歷代人民所敬仰。
故事分享
曹劌，春秋時魯國人 。魯莊公十年(前684),齊攻魯,他只是一個平民百姓，他不顧鄉人的勸阻，面見國君，為這次戰爭獻計獻策。他隨莊公迎戰齊軍于長勺(今山東萊蕪東北),建議莊公待齊軍三鼓氣竭,即擊鼓反攻。莊公依計,遂獲大勝。又傳莊公十三年,齊桓公與魯莊公在柯(今山東東阿)相會,他持劍相從,脅迫桓公訂立盟約,收回魯之失地。
曹劌
—曹劌請戰
故事分享
　 愛國的內容十分廣泛。熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，維護國家的尊嚴，捍衛國家的利益，在危難之時英勇戰斗，在安定之時奉公守法，都是愛國的表現。
愛國的表現
素材：董存瑞
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國以保民為本，民以愛國為先。國有兵禍，奮其勇壯猛烈之氣，以為國捍患，輕性命如鴻毛，是戰時之愛國也；求學問，勤職業，律己則不茍，遇人則誠款，同心協力，以興起各種公益之事業，使國家利權，不為外人所攘奪，是平時之愛國也。二者若缺其一，則國中山河雖美，不足恃矣；物產雖多，不足夸矣。
國以保民為本，民以愛國為先
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這是大約 100 年前的小學課本中的一段話。說一說，戰爭時代與和平時代，愛國都應該有哪些表現。
國以保民為本，民以愛國為先
戰爭時代，我們要奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。
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和平時代，我們要好好學習，遵紀守法，愛護祖國的山河，維護國家的尊嚴。
我們還要有團結協作的精神，要多參加公益活動，這些都是和平時代愛國的表現。
愛國的表現
　　愛國情懷與憂患意識相伴隨，這種憂患意識集中體現在關心
祖國的前途命運，為建設一個理想的國家而不懈追求。
不懈追求
　“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是北宋政治家范仲淹的名言。范仲淹不論擔任官職與否，始終關心國家的前途、百姓的疾苦。他臨終前寫的遺書全是關于治理國家的事，而對自己和家人的私事只字未提。結合下列格言，說一則你知道的中國古代憂國憂民的故事。
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先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
◎樂以天下，憂以天下。
　　　　 ——《孟子 · 梁惠王下》 ◎憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
　　　　 ——歐陽修《新五代史 · 伶官傳序》 ◎位卑未敢忘憂國。
　　　　 ——陸游《病起書懷》
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愛國格言
中國古代憂國憂民的故事
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辛棄疾的故事
辛棄疾出生時，北方大片地區已成為金朝的統治區。辛棄疾自幼喪父，他是由祖父辛贊撫養長大的。宋朝廷南渡時，辛贊因受家口拖累，只能留在北方，并且擔任了金朝的開封府知府等職。但辛贊“身在曹營心在漢”念念不忘的是大宋政權。他常帶領子孫們登高望遠，放眼山河，希望恢復中原。他對辛棄疾寄予的期望尤其殷切，曾兩次讓辛棄疾去金都燕京參加科舉考試，乘機偵察、了解金人的形勢。辛棄疾在祖父的培養教育下，詩文寫得非常好，如“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白生”“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”等，主題只有一個，就是抗金御敵，恢復中原。他曾豪邁地說：“我要用詞罵盡天下的賊，用劍殺盡天下的賊！”據說他臨終時還大呼：“殺賊！殺賊！”
陸游的故事
陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。曾投身軍旅，任職于南鄭幕府。陸游一生筆耕不輟，詩詞文具有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。
中國古代憂國憂民的故事
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文天祥的故事
南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求。”臨刑前，監斬官湊近說：“文丞相，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相?！蔽奶煜榕鹊溃骸八辣闼溃€說什么鬼話！”文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。
中國古代憂國憂民的故事
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素材：我和我的祖國 回首盛世中華，帶你走進那些催淚的歷史時刻
臨患不忘國，忠也。——《左傳 · 昭公元年》
茍利國家，不求富貴?！抖Y記 · 儒行》
相關鏈接
愛國名言
　　　　　 天下為公的理想 　　《禮記 · 禮運》中有這樣一段話：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養?！痹凇抖Y記》所描述的那個天下為公的理想社會里，人們平等地選舉賢人和能者當領袖，講究信用，追求和睦。人們把所有的人都當作自己的親人，把所有的孩子都當作自己的孩子，老年人有幸福的晚年，青壯年人都能對社會作出貢獻，幼小的孩子茁壯成長，連孤寡老人和殘疾人都由大家贍養。這是我國人民自古以來追求的一種社會理想。多少年來，人們一直贊頌它，苦苦追尋它。許多仁人志士為之拋頭顱，灑熱血，企盼這種公有的、人人都平等的社會出現。
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（1）努力學習，尊敬師長,用知識提高自己;
（2）積極參與社會公益活動,做力所能及的事。
生活在和平時代的小學生,應該怎樣愛國呢
愛國故事
周恩來在讀書期間，有一次修身課上，魏校長向同學們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書。”也有的說：“為掙錢而讀書。”“為吃飯而讀書?！薄?br/>周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生??！”
為中華之崛起而讀書
1.為中華之崛起而讀書。 ——周恩來
2.我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑?br/>3.捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植
4.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 ——林則徐
5.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 ——陸游
愛國名言
　　源遠流長的中華傳統美德是強大的文化基因，深深影響著中國人的精神氣質。在實現中華民族偉大復興的事業中，傳統美德永遠是我們不斷奮進的精神動力。
中華傳統美德
素材：中華傳統美德
課堂總結
　　通過今天的學習，我們充分體會到了傳統美德在處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關系方面的智慧，深刻理解了個人與國家的命運休戚相關。希望同學們繼承“天下興亡、匹夫有責”的中華傳統美德，積極投身到中華民族偉大復興的事業之中， 做新時代的好學生！
板書設計
不可分割
祖國 榮辱與共 我
無限情深
天下興亡、匹夫有責的愛國情懷
10.傳統美德 源遠流長
我愛我的祖國
作業布置
　 搜集具有天下興亡、匹夫有責的愛國情懷的經典格言。
　 從“個人修養”“仁愛精神”“愛國情懷”中任選一個，從
　 “修身養性 完善自己”的角度，寫一份倡議書。

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