資源簡介

407、408班上期信息技術教學計劃
一、學生基本情況分析
本計劃針對四年級上學期，通過三年級的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
此冊教材分三個單元，第一單元“初始互聯網”，第二單元“安全互聯網”，第三單元“使用互聯網”，有以下特點：
1.讓學生掌握網絡操作技能，掌握網頁的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。
2.利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。
3.讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
4.培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
5.建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息。
三、學期教學總體目標
（一）知識目標
1.了解網絡的概念，體會生活中網絡中無處不在。
2.了解電腦網絡的概念，體驗電腦網絡的作用。
3.了解常用的上網方式。
（二）技能目標
1.熟練掌握瀏覽器打開網頁的方法。
2.學會通過“前進”和“后退”按鈕跳轉到剛才瀏覽過的網頁。
3.學會通過“歷史”按鈕查找并瀏覽曾經瀏覽過的網頁。
4.了解網上旅游這一新途徑。
5.學會鑒別信息，保護信息。
（三）情感目標
1.激發瀏覽器的常用功能。
2.激發學生對網絡學習的熱情。
3.充分感受祖國的大好河山，激發熱愛祖國。
教學重點：
1.圖片文件的搜索與保存
2.熟練應用搜索引擎查找并下載資料。
教學難點
1.網上信息的選擇性下載。
2.根據主題，有效加工和處理下載的資料。
3.用word對下載的文字和圖片信息進行創作加工。
4.設計的標志富有意義且不失美觀。
四、教學措施
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1.演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2.“任務驅動”教學法：“任務驅動”教學策略是對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3.活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，引導學生在信息技術的學習 與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的信息素養。
五、教學進度及課時安排
周 次 教學內容安排 課時
第1周 安全教育 1課時
第2周 網絡沖浪初嘗試 1課時
第3-4周 瀏覽器有大不同 2課時
第5-6周 網絡搜索小竅門 2課時
第7周 資源保存有技巧 1課時
第8周 網絡安全要當心 1課時
第9周 信息鑒別有辦法 1課時
第10周 信息保護有措施 1課時
第11周 社交軟件悅生活 1課時
第11-12周 學習平臺小天地 2課時
第13周 論壇互動小天地 1課時
第14周 信息整理小能手 1課時
第15-16周 信息生成小簡報 2課時
第17-18周 協作學習更精彩 1課時
第19周 因特網上游阿富汗 1課時407、408班上期信息技術教學工作總結
回顧這個學期的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作:
1. 積極開展教研活動，努力搞好教改工作。
嚴格按照學校要求，積極學習《信息素養論》、《新課程標準》等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養，提高學生獲取、處理信息能力。
2. 做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。
雖然其中出現一些突發事件，但由于計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。
3. 按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。
電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
4.在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。
我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同的是，這些轉學生之前從沒有用過電腦，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢,已經會在網上查找游戲。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了 分層教學 的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
5.在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。
從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上，參加更高學歷的學習，學電腦技術、教學技能等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如:政治理論學習等。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、課程指導綱要，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

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