資源簡介

(共37張PPT)
新知講解
新知導入
有的人活著
他已經死了;
有的人死了
他還活著。
—摘自臧克家《有的人》
人死了真的還能活嗎？生命可以永恒嗎？
人教版 七年級上
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命
第1課時 生命可以永恒嗎
道德與法治
合作探究
核心素養
1、培養熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現人生的價值 。
2、理解個體生命與他人、社會、人類的關系，明確自己生命的使命。
3、懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；了解生命發展的自然規律。
合作探究
第一目
生命有時盡
合作探究
新知講解
關于人的數據
你來到地球的概率：10的269萬次方分之一
成為“你”的概率：600億分之一
安全出生的概率：300億分之一
擁有相同指紋的人出現概率約為640億分之一
你能從數字中讀出什么結論？
生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
合作探究
新知講解
生命的賽跑
媽媽的鬼門關
地溝油！問題疫苗！
看病難！看病貴！
戰爭！貧困！
①生命來之不易
合作探究
新知講解
指紋
人臉識別
基因密碼
每個人都有不同的人生道路，不可替代
②生命是獨特的
合作探究
探究分享
人生命的獨特性，在生活上，有哪些應用？請舉例說明。
天網監控
人臉識別
指紋識別
合作探究
新知講解
生命的“撕”考
人類平均壽命是72歲(聯合國數據)
假設醫療水平不斷提高,我們每個人都可以活到90歲,那么我們要撕掉一格;
同學們現在已經13歲了,我們再撕掉一格;
一天里的24小時,我們有一半的時間在睡覺、吃飯,日常瑣事占據了我們一半的生命,因此剩下的八十年我們還要撕掉一半；
剩下的40年中,還有很多時間不由自己支配,必要的應酬、上班、生病,大概要花掉我們一半的時間,所以真正屬于自己時間……
這個活動讓你有什么感慨？
撕下的“生命紙條”還能粘回去么？
③生命是不可逆的
④生命是短暫的
合作探究
生命感悟
看完視頻，說一說你的感觸？
生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫
合作探究
新知講解
那些生命快到盡頭的人，往往會恐懼死亡的到來。
比如古代的皇帝，萬人之上的日子還沒過夠，于是求神拜佛，讓人研究煉丹術以逃避死亡。
他們能成功嗎？
生命發展的自然規律不可抗拒
合作探究
課堂筆記
1、生命的特點
①生命來之不易
②生命是獨特的
③生命是不可逆的
④生命是短暫的
（讀來不短）
合作探究
新知講解
既然都會死亡，為什么還要活著？
家庭
朋友
生命
為了…為了…
合作探究
新知講解
2、如何看待（個體）生命有時盡？
我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律
①死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
②我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命熱愛生活。把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中
合作探究
小試牛刀
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返
世界上沒有完全相同的兩片樹葉
生命是大自然的奇跡
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已
生命是獨特的
生命是可逆的
生命是不可逆的
生命是來之不易
生命是短暫的
生命是永恒的
生命是重要的
合作探究
第二目
生命有接續
合作探究
新知講解
同學們在自己的身上看到哪些接續？
①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
（身體上生命的接續）P92
我們家后繼有人啦！
我“升級”了！
我又當爸爸了！
合作探究
探究與分享
探究與分享：從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
（社會關系上生命的接續）
合作探究
合作探究
猜猜他們是誰
人物1：他是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士，在他短暫的一生中助人無數，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將3月5日定為學習他的紀念日。
人物2：這個人生活在2000多年前，他曾說：“三人行必有我師焉。”“有朋自遠方來不亦樂乎。”
他們為什么被我們熟知？
人物1雷鋒
人物2孔子
合作探究
探究分享
人類精神文明的接續
甲骨文
漢字
合作探究
探究分享
人類精神文明的接續
印刷紙
電子書
這些變化過程說明了什么？
我們不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累。
（精神信念上生命的接續）
合作探究
探究分享
我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。
從上面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？
第一個：看到的是職業傳承；
第二個：看到的血脈傳承；
第三個：看到的是文化傳承。
合作探究
課堂筆記
3、怎樣認識(理解)生命有接續？
①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。P92
（身體上生命的接續）
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。P92（社會關系上生命的接續）
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
我們每個人都不僅僅是在身體上延續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。P93
（精神信念上生命的接續）
生命包括：身體的生命、社會關系的生命、精神信念上的生命
合作探究
知識歸納
生命接續的內涵：
①個人的生命雖然是短暫的，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
生命接續的意義：
①在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置、一個使命；
②在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命；
③我們每個人都不僅僅在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
合作探究
認真思考
4、面對生命的接續我們應該怎么做？
熱愛生命，珍愛生命，實現生命的意義，通過自己的努力和奉獻，延伸生命的價值。
合作探究
知識拓展
5、生命的內容有哪些？
自然生命
肉體生命是人存在的基本依托和載體。
社會生命
個體在社會生活中承擔一定的角色，擁有一定的權利并承擔相應的責任和義務。
精神生命
人具有情緒和高級情感表征自己的精神性生命。
6、生命于我們而言，有哪些意義？
①生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。
②我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也是在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
合作探究
知識提升
“每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？
孔子說：“未知生，焉知死？”你同意這種說法嗎？說說你的理由。
提示：
1）每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運；
2）生命于我們來說只有一次，我們要真愛自己的生命，不錯過美好的生命年華。
合作探究
知識提升
人生天地間，忽如遠行客
——（古詩十九首）
一生復能幾，倏如流電驚
——（晉·陶淵明）
天地無終極，人命若朝霞
——（三國·曹植）
三萬六千日，夜夜當秉燭。
白日何短短，百年若易海
—— （唐·李白）
關于生命的名言欣賞
合作探究
課堂小結
生命可以永恒嗎
生命有時盡
生命有續接
生命的特點
正確面對生命的不可預知
在生命接續中找到自己的位置
生命的傳承關系
人類的精神生命不斷豐富和發展
合作探究
課堂練習
1. “人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了
A．生命對于我們來說是一帆風順的
B．不同的人，對待生活和生命的態度不同
C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的
D．生命對每個人來說都是平等的
C
合作探究
課堂練習
2.一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么 她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明了
①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續 ②在生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命 ③生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命 ④在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
B
合作探究
課堂練習
3.我國著名的國學大師、學界泰斗季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會發展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是決非可有可無的。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。下列說法與材料相符的是
①在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富②生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命 ③我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果 ④對于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對人類發展所應當承擔的責任
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
合作探究
課堂練習
4.長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們
①每個人都難以抗拒生命發展的自然規律 ②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得 ③要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命 ④生命有時盡，要認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
D
合作探究
知識提升
孔氏家族：作為全世界有家譜記載的最長的家族，孔子及其世家儼然已經成為中華文化的標志性符號。而圣人后裔大都非常爭氣，他們在政治、經濟、文化等各個領域不斷地豐富、塑造著中國人的性格。比如孔子二十世孫孔融，“年四歲，能讓梨”，將謙讓的美德發揚光大；而第七十四代孫、援藏干部孔繁森，在西藏期間忘我工作，無私奉獻，因公殉職，被稱為時代楷模。
合作探究
課后活動
嘗試制作一張你的家庭圖譜。
合作探究
課后作業
創作一句關于生命的箴言
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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